1、幼兒園版畫課程設計與探索廈門小金星國際幼兒園金尚分園 吳海云幼兒園教育指導綱要指出：藝術教育的目標是幼兒能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。美術活動作為幼兒園藝術教育的一個重要組成部分，我園把版畫作為其中的一個特色內容，如何根據綱要目標設置幼兒園的版畫課程呢？我認為可以從以下幾方面進行努力。一、選材貼近幼兒生活的幼兒對周圍世界充滿好奇，對一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園的版畫課程要以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒的生活是幼兒學習的前提，必須是與幼兒生活息息相關的，有生活基礎的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”

2、“馬路上”“可愛的小動物”等。現在幼兒園主題教學活動開展得如火如荼，并圍繞主題教學活動創設相應的環境，版畫的教學活動可以結合教學主題進行。如：結合樹的主題，可以設計樹葉實物版畫、樹葉印畫、漏印、拓印畫、粉印版畫等。簡單的實物拓印能迅速將孩子們帶入一個奇妙的世界，再進行具有創作意圖的拓印畫。即利用實物拓印出的肌理來表現簡單的藝術形象，如：利用兩片樹葉創作一只展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創作畫。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。樹葉漏印畫 版畫大樹二、能借助周邊資源的（1）本園資源。利用幼兒園網站優勢，借鑒別的園好的版畫主題與做法，這樣操作起來

3、事半功倍。收集資料也可以提前在網站上發布信息，其他分園的老師看到了，會給你提供好的活動方案，有關作品或圖片也會通過網絡發給你，做到各園間資源共享。同時要發揮多媒體教室的作用，讓幼兒欣賞大量的優秀版畫作品或制作課件，充分展現版畫的直觀、清晰效果，激發幼兒想象和創作靈感。漏印版畫恐龍世界（2）社會資源。網絡、社區、圖書館、菜市場、小學、部隊都是可以利用的資源，如上版畫欣賞課時，可從網上尋找名家名作和優秀的幼兒版畫作品；版畫寫生課可以去社區、部隊、小學參觀寫生，讓幼兒直接感知生活中的美，為創造性版畫活動提供更多的素材。（3）家長資源。現在家長對幼兒的藝術教育越來越重視，只有提升家長的認識水平，與家長

4、達成共識，獲得更豐富的課程資源，教學才能取得更好效果。如：開展海洋動物版畫主題前通知家長或在網上發布信息，家長就會帶幼兒去海底世界、水族店觀察各種各樣的海洋動物，收集有關海洋動物信息，通過網絡或者直接帶到幼兒園交給老師。這樣每個家長都收集一些資料，我們開展一個版畫活動就有那么多的素材，幼兒的畫面能不豐富多彩嗎？幼兒完成的版畫作品可以及時發布到網上，讓所有的人都能看見，讓幼兒體驗更大的成就感，這樣，他能對版畫不感興趣嗎？使用多方面的資源也讓老師們上課非常輕松，以下為各種資源使用比例：二、材料多層次的。根據各個年齡段幼兒不同特點，先從實物拓印開始，以實物拓印作為切入點，逐漸過渡到粉印版畫、漏印版畫

5、、紙版畫最后提高到木版畫，有條件的時候還可介紹石版、絲網版和銅版。老師還可以有針對性地帶幼兒進行一些戶外寫生，觀察、感知自然與藝術作品的形象，積累豐富的感性經驗，充實幼兒的表現素材，在寫生中老師應努力引導幼兒，讓幼兒學會在寫生中有意識地取舍畫材，采用版畫這一形式，創造出獨特的藝術作品。這樣，這種在長時間、以活潑多樣的形式使幼兒對一類繪畫形式有系統學習的教學方法，一方面鍛煉了幼兒的動手、動腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個未知領域，作較長時間的探究，幼兒的造型能力、創造能力都得到提高，色彩表現能力也進一步加強，綜合能力都能得到發展，個別優秀幼兒的發展空間也在無形中擴大。為滿足不同層次幼兒的需要，

6、投放的材料就可以顯示不同層次性，實物、拓印、漏印、紙版畫任由幼兒選擇。給幼兒介紹多種制作方法，如剪貼、刀刻、筆劃、縷孔等，甚至用手撕、揉折，并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等多種類型，經過多種手段加工制作印刷的版畫。顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學過的拓印法，還有漏印法、捺印法等，積累大量創造審美形象的表象。具體的材料與制作要求學生手腦結合，多想辦法創造出風格各異的版畫作品。拓印創作畫漏印版畫|-|木版畫簡單事物拓印-粉印版畫-紙版畫絲網版銅版第一階段第二階段第三階段三、容能整合的。A）與文學的整合聽故事的活動是老教材，常規的教法是教師講故事幼兒看圖書，活動過程中幼兒一直是處于被動的狀

7、態，其豐富的想象力和創造力難以得到發揮，針對這一弱點，我們的課程里設計故事想象畫月亮上的握手小毛驢在活動中幼兒由被動到主動，毫無顧忌地發揮幼兒的創造力和想象，幼兒對此活動非常感興趣，激發了幼兒參與的積極性，幼兒作品充滿創意，形式豐富多樣，取得較好的效果。小毛驢 月亮上的握手B）與音樂的整合音樂主要是增加音樂歌曲欣賞，原有的教材比較注重聽、唱、跳、占了比較大的分量，增加欣賞的教材，主要是給孩子一種美的感受，啟發幼兒欣賞的樂趣。如教材我和小樹來比賽 我和星星打電話音樂中除了完成大綱中要求的培養幼兒興趣，教會幼兒粗淺的知識外，我們還注重訓練幼兒的音樂素質，通過音樂欣賞活動引導幼兒發揮想象，進行聯想畫

8、等。 我和小樹來比賽 我和星星打電話C)與思想教育的整合。陳鶴琴認為“大自然、大社會是我們的活教材”他主張讓孩子多到大自然中去學習，獲得直接的經驗，讓大自然啟發孩子的想象力。因此，我們常帶孩子走出活動室，參觀大自然，接觸美麗的花草，擁抱大樹；帶領幼兒走向社會，參觀海底世界、污水處理廠、被污染的員當湖等，在實踐中對幼兒進行思想教育，并以繪畫形式表現出來。在修建湖東橋的時候，帶小朋友到員當湖參觀，小朋友看到大海污染那么嚴重，發臭發黑，有的魚已經死了漂在水面上，他們感到很難受，再對比鼓浪嶼清澈的海水，知道優美的環境的重要性，油然而生保護環境的意識。回來后設計了保護海洋宣傳畫，如我們再也不能這樣了，人

9、魚和諧圖等。人與自然和諧相處的主題有的小朋友設計了這樣一副畫太陽姐姐給我梳辮子，把太陽擬人畫，變成一個可愛的小姐姐，實現他們心中的理想。當楊利偉上太空以后，有報道說太空有很多廢棄的航天器等，有的小朋友就畫了別往太空扔垃圾，已經把環保的意識延伸到太空。我們再也不能這樣了 別往太空扔垃圾太陽姐姐給我梳辮子 我們不要戰爭四、評價方式多樣的。在每次的版畫活動中，應注意觀察、了解并理解兒童的不同表現，對每個幼兒作品中的構圖、色彩、形象、技能技巧等各方面給予評價，對幼兒在活動過程中所表現出來的態度，諸如良好的習慣、頑強的毅力、穩定的注意力、濃厚的興趣等非智力因素給予引導與肯定，找出他們的閃光點，及時給予肯

10、定；同時注意傾聽他們的心聲，避免主觀、片面地去評價幼兒作品，隨時發現并肯定作品的某些長處，或某些特質，增強幼兒的自信心。在綜合評價過程中，自覺提高幼兒的欣賞能力。評價途徑多種多樣：(1)教師評價。互相欣賞這適合于年齡小的幼兒。先鼓勵每個幼兒的進步，找出每個幼兒作品的優點，給幼兒講解好在哪里，同時也對幼兒提出要求，語氣要委婉，易于幼兒接受。(2)幼兒參與為主，教師協助總結。讓每個幼兒的作品都有展示的機會，讓每個幼兒都能參與評價，發現好與不好的地方，增強審美鑒賞能力。同時讓幼兒對自己充滿信心，充分發掘幼兒身上的潛在的藝術表現能力和創造力，使幼兒的色彩表現能力、畫面的組織能力得到共同提高。(3)教師要對自己的教學作出反思。許多教師只重視幼兒如何學，對幼兒的要求多，很少有教師從孩子的問題中反思自己應如何教的。教師缺乏由評價而引起的有關改進教學方法，探索新的教學途徑的思考。所以在教學中要通過評價教師以往教育的成功與失誤，進行反思，改進教學方式，完善教育手段，實現新的培養目標，為幼兒良好的色彩感和審美能力打好基礎。版畫的課程設置目標是構建一種能優化組合家庭、學校、社會及自然多層繪畫環境，運用融電教、文學、社會、