1、小學音樂第六單元廣而告知教學設計第六單元一、教學課題：廣而告知二、單元簡析：本單元以廣告藝術為載體，通過對學生身邊廣告藝術的欣賞，結合學生的藝術表現能力，激發學生嘗試創作與自己生活有關的廣告藝術作品。本單元共設計三個課題：爆炸的信息情系你、我、他讓我告訴你。三個課題分別從不同的層面向學生展現了廣告給我們生活帶來的變化，體會廣告藝術的風采，感受廣告制作的樂趣，借助多種藝術手段創造出屬于學生自己的廣告作品。三、學生素質發展目標：1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。3、拓寬學習內容，培養學生發散思維的能力，從而

2、感受音樂豐富的魅力。 4、主動參與為歌曲伴奏，即興創編動作，創編歌詞等音樂實踐活動。四、教學重點、難點：1、在活動中培養學生珍惜時間、愛惜時間的精神。2、培養學生創造能力。 五、主要教學方法：1、講授法2、示范指導法3、演示法六、學情分析：隨著社會經濟的發展，廣告已成為人們生活中不可或缺的產業，五花八門、千姿百態的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。廣告以其便捷的方式、暢通的渠道，為人們的生活提供各種信息和種種方便。廣告藝術，順應時代發展，把握時代脈搏，關注社會熱點；廣告藝術，視覺沖擊力強，文字簡潔明快，語言真切感人，音樂形象個性鮮明。公益性廣告，為社會奉獻出許許多多人間真情，為

3、千家萬戶送去關愛和溫馨。今天，在我們的藝術學習中，學生將聯系自己的生活經驗，以新全的視角來認識、了解廣告這一別具一格的藝術門類。七、課時安排：3課時教學過程： 第1課時教師教學行為學生學習行為設計意圖一、組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿二、導入：你們知道什么是公益廣告嗎？1、出示課件，多個公益廣告，讓學生欣賞2、除了剛才我們看到的廣告之外，你還有看到別的公益廣告嗎，說給大家聽聽看。3、師：你們知道非典病毒嗎？今天老師要與你們講一個關于戰斗在一線的白衣戰士與非典病毒做斗爭的故事。4、老師講述明明的故事：。，明明害怕了，他應該怎么辦呢？同學們想不想幫助他？（學生發表一下感想）三、歌曲教學：1

4、、師：今天，我們就來學習一首關于白衣戰士的歌曲，歌曲的名字叫面對。2、聽歌曲，感受歌曲的旋律特點。3、提問：同學們，你們在這首歌中，聽到了什么？ 4、復聽歌曲。5、朗讀歌詞：在朗讀的時候要將歌詞中的“嗒嗒”讀出強弱。6、師：在相同的時間里，大家各自做的事情都一樣嗎？白衣戰士是誰？他們在與病毒做斗爭的時候是如何思考的？7、師：跟著老師的琴聲唱旋律。8、分組接龍唱。師：用什么樣的情緒和速度去表現這首歌曲？（大家一起唱很好聽，但還可以用什么方法演唱呢？）四、小結：同學們，現在時間的小馬車來接我們下課了，讓我們跟著他一起走吧！1、生：觀看老師出示的圖片，回答這是什么？生：公益廣告。可以告訴我們一些道理

5、3、生：仔細聽老師的故事，思考說明了一個什么道理。4、生：聽老師講述面對的故事。討論一下，我們怎么樣來幫助明明呢？2、生：聽面對，感受歌曲的特點。3、生：回答，在歌曲中聽到了什么？4、生：復聽歌曲。5、生：朗讀歌詞。6、生：不一樣。我在做什么。生：根據老師的動作模仿自己做的事情。7、生：跟著老師的琴聲唱旋律。8、生：我們還可以獨唱，可以合唱，可以分組唱。生：表演唱。通過各種公益廣告，導入新課。觀看課件。學生喜歡聽故事，講一個故事又可以引入課題，也可以激發學生的興趣。、教學后記：這堂課結合欣賞和模仿，首先讓學生欣賞各種公益廣告圖片，再讓學生表演各個時間段的動作，從而培養學生的表演能力。最后學習歌

6、曲的環節才用多種演唱的形式來學習和鞏固歌曲。授課時間：4/18：五（4）、五（2） 4/19: 五（1）、五（3） 4/20: 五（5） 第2課時教師教學行為學生學習行為設計意圖一、組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿二、復習與鞏固：1、復習歌譜演唱：a、第14行由一個學生唱，副歌部分全班齊唱。b、全班齊唱完整的歌譜，速度較快。提問：d.s.、d.c.復習反復記號2、復習歌曲的演唱：a、跟著伴奏帶全班有感情地演唱。b、分領唱和合唱，全班配合有感情地演唱。3、導入新課：老師出示一則公益廣告：三、歌曲教學：（一）音樂活動1、我們來做小小拉拉隊，齊喊口號和拍節奏：4/4 _ _ _ _ _ _0

7、_ _0 _ 0 _ 0 0 0（二）歌曲欣賞1、老師播放北京奧運聽歌曲，感受歌曲的旋律特點。2、提問：同學們，你們在這首歌中，聽到了什么？ 3、復聽歌曲。4、伴隨范唱輕聲哼唱，加深對旋律的感受和熟悉歌詞。（三）學唱歌曲1、老師慢彈旋律，學生唱詞，聆聽哪句較難重點教。師：跟著老師的琴聲唱旋律。2、慢速完整地唱全曲（將音準和節奏都唱準）四、小結：同學們，現在時間的小馬車來接我們下課了，讓我們跟著他一起走吧！1、復習歌譜演唱：a、第14行由一個學生唱，副歌部分全班齊唱。b、全班齊唱完整的歌譜，速度較快。注意：前半拍休止。2、復習歌曲的演唱：a、跟著伴奏帶全班有感情地演唱。b、分領唱和合唱，全班配合

8、有感情地演唱。生：觀看老師出示的圖片，回答這是什么？生：公益廣告。可以告訴我們一些道理a、第一條“_”念“走”，念“跑跑”b、念熟練后全班整齊地拍出第一條的節奏c、老師引導學生口念節拍“1、2、3、4”手拍節奏，完成第2條可先請學生示范，再集體練習。1、生：歌曲，感受歌曲的特點。2、生：回答3、生：復聽歌曲。1、仔細聆聽旋律，哪句較難重點練習。2、慢速完整地唱全曲（將音準和節奏都唱準）學生喜歡聽故事，講一個故事又可以引入課題，也可以激發學生的興趣。、授課時間： 4/20：五（4） 4/21：五（3）、五（2）、五（1） 4/22：五（5） 第3課時教師教學行為學生學習行為設計意圖一、組織教學

9、1、師生問好歌 2、提醒坐姿二、復習與導入：（一）復習歌曲北京奧運1、全班齊唱歌曲，北京奧運，老師鋼琴伴奏（速度中速）2、播放伴奏帶一個學生領唱第18小節，其余部分合唱。3、提問：我們將聲音怎樣處理使它更好聽？4、有感情地演唱歌曲北京奧運（可以分小組進行）三、歌曲教學：（一）學唱歌譜1、對學生進行歌譜的視唱訓練，老師分句彈，學生分句自學，有困難可以讓老師幫助。2、對難點小節應采用多聆聽多模唱的方法，使學生盡快掌握。3、唱譜鞏固，分句唱，小組間配合。（二）音樂活動1、編排小組唱北京奧運和面對，鼓勵學生充分利用歌曲演唱形式。四、小結：倡議學生多關注公益廣告，多熱心公益事業。1、用中速跟著老師的伴奏

10、齊唱歌曲北京奧運2、一個同學領唱第18小節，其余部分進行合唱。3、聲音處理使它更好聽4、有感情地演唱歌曲北京奧運（可以分小組進行）1、歌譜的視唱訓練，分句自學，有困難可以讓老師幫助。2、用聽唱法對難的小節多練習。3、唱譜鞏固，分句唱，小組間配合。用多種演唱方法演唱通過各種公益廣告，導入新課。觀看課件。學生喜歡聽故事，講一個故事又可以引入課題，也可以激發學生的興趣。、授課時間：4/25：五（4）、五（2） 4/26: 五（1）、五（3） 4/27: 五（5） 復習課：授課時間：4/27：五（4） 4/28：五（3）、五（2）、五（1） 4/29：五（5） 教學后記：音樂是一門情感藝術，它能使人更

11、直接地進入情感世界。在音樂課堂教學中，不論是音樂知識的傳授，還是道德品質的塑造，相對而言，情感因素都是不容忽視的，它直接影響著教學目的的實現，不論是上哪堂音樂課，教師不僅要把音樂知識和音樂技能傳授給學生，而且還要培養學生愛祖國、愛人民、愛生活和樂觀向上的人生觀、世界觀和審美觀，所以這就決定了教師在教學過程中要以自己的情感去感染學生，引起學生與教師的情感共鳴。有心理學的研究結果表明，學生得到教師的表揚和激勵時，情緒就會非常興奮，對表揚者的感情距離也會大大拉近，反之，則會產生厭惡感，所以只有在教師的積極情感影響下，學生才會產生積極的情感反應，在自愿、自覺中愉快地接受新知識。在音樂課堂教學中，運用情感去啟迪學生的心扉，陶冶學生的情操，是對培養學生審美能力的主要手段。如何在課堂中正確運用情感進行教學？筆者認為可從以下幾方面著手：一、創設情境 培育情感利用情境激發學生的情感是情感教學的一項重要內容。俗話說：“觸景生情”，筆者認為情境對人生情是非常重要的，在音樂教學中創設情境就是為了讓學生“生情”。二、語態結合