1、.Unit 10 Mocky's StoreLesson 1 Can I help you教案教學目的通過多種練習理解課文的意思。可以初步認讀單詞：hats，camera，clock。掌握重點句型：I want a Do you have one?教學重點理解教學內容中句型的意思并會正確運用。教學難點have的兩個意思的理解與運用。教具準備需要本單元的教學卡片教學過程一、卡片活動1.拿起照相機的卡片，問學生：“Whats this?引導學生答復：“Its a camera.2.呈現本單元的教學卡片，拿起clock的卡片，說：“This is a clock.讓學生重復句子。再問：“Wh

2、ats this?引導答復：“Its a clock.3.用同樣的方法完成其余的卡片。二、情景引入1.讓學生講一講他們購物的經歷。問學生進入商店他們一般與售貨員說什么。學生可以用漢語答復，然后試著引導學生說出英語表達法：Good morning/afternoon.2.問學生售貨員一般會問他們什么。呈現表達法Can I help you?把句子寫在黑板上，指著每個單詞讓學生跟讀句子。三、示范對話1.引導學生說出與 Can I help you?對應的漢語表達法。2.呈現句型I want a camera.把句子寫在黑板上，依次指著每個單詞，讓學生跟讀句子。3.用教學卡片進展交換練習。

3、4.全班分成兩組。每次舉起一張卡片，讓一組說：“Good morning. Can I help you?另一組答復：“I want a camera.5.每次舉起新的卡片的時候讓學生互換角色。6.呈現句型Do you have a camera?告訴學生這是比I want a camera?更禮貌的說法。7.重復上述步驟，拿起一張卡片，讓一組學生說：“Do you have a camera?另一組學生應該答復：“Yes, I do.8.全班一起復習顏色的詞匯。9.叫一名學生到班級前面來。給他/她幾支彩色鉛筆。問：“Do you have a blue pencil?引導學生答復：“Yes,

4、 I do.問：“Can I have the blueone please?讓學生把藍鉛筆給老師。呈現句型Here you are.讓全班重復句子。接著說：“Thank you.10.把對話寫在黑板上，指著每個單詞朗讀句子，讓學生跟讀句子。四、講故事讓學生翻開書第38、39頁。根據圖片問學生以下問題：圖1：Mocky在做/寫什么？圖2：你認為它在問Lulu什么？圖3：它在給Lulu什么？圖4/5/6：如今發生了什么？圖7/8：你認為Lulu和Mocky在說什么？圖9/10/11：你認為如今發生了什么？五、聽故事1.告訴學生：“如今來聽錄音里的人物怎么說。讓學生邊聽錄音邊看圖。2.再放一遍錄音

5、，每幅圖停頓。讓學生模擬錄音。六、超級模擬秀Tips:Attention to imitate the pronunciation intonation.A:Can I help you?B:Id like a jacket.超級模擬秀規那么：根據學生讀句子的語音語調，評選出朗讀英語好的學生，即該小組獲得一顆星。設計意圖:這個環節我讓同學們進展超級模擬秀才，鍛煉學生們的語音語調以及模擬英式英語的發音，作為本堂復習課的收尾，又一次激起了同學們的興趣。讓本課在愉快的競賽中落下了帷幕。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師

6、為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。七、Listen and tick設計意圖：進一步穩固所學的單詞句型，加深學生們的印象，做到進步同學們聽，說，讀，寫才能。八、Lets go shopping 給學生一個場景，讓學生操練購物用語。設計意圖：讓學生們在愉快的情景下，進步自己的英語口語表達才能。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運

7、用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。Homework這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、