1、暢* 3 m - “戰» .X "3 4x141知識清單考綱規定掌握的九種修辭手法一、比喻1 .定義又叫打比方。即兩種不同的事物， 彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方 法。2 .結構比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物或情境)、喻體(做比喻的事物或情境)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。3.種類根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。(1)明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像一樣、如一般、仿佛似的”等聯結。常見形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“是、成

2、了、變成”等聯結。典型形式是： 甲是乙。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。此外，暗喻還有一 些變體值得注意：修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如：這是花的海洋。同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：老王八你不要灌迷湯。注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接。例如： 五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子一一那扇鐵門一推開(3)借喻。不出現本體和喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可 恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。(4)博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例

3、如：一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂 灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。4 .比喻的作用(1)化平淡為生動；(2)化深奧為淺顯；(3)化抽象為具體。5 .構成比喻必須具備的條件本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。 一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句。6 1)她的性格像母親一一同類事物作比較(2) 這天黑沉沉的，好像要下雨了表示猜度(3) 每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代表想象(4) 不要帶著思想包袱去工作詞的比喻義二、比擬1定義把物當作人， 把人當作物， 或把甲事物當作乙事物來描寫 ( 形容 ) ， 這種修辭方法叫比擬。其形式是：事物“

4、人化”，或人“物化”，或“甲物”“乙物化”。2種類(1) 擬人是把人以外的物當作人來寫，賦予他人的動作或思想情感。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲。(2)擬物是把人當作物，或把甲物當作乙物來寫。例：我到自家的房外，我的母親早 已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。知識值多少錢一斤？3比擬的作用增強生動性和形象性，引起情感共鳴。三、借代1定義不直接說出人或事物， 而借用與它有密切相關的人或事物來代替， 這種修辭方法叫借代。2種類(2) 用事物的特征代本事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘先生，給現錢，袁世凱，行嗎？(3) 具體代抽象。例如：舉酒欲飲無管弦。想當年金戈鐵馬，氣吞萬

5、里如虎。(3)全部與部分互代。例如：孤帆遠影碧空盡。吟罷低眉無寫處。(4)專名代泛指。例如：遷客騷人多會于此。三個臭皮匠，會成一個諸葛亮。(5) 結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。(6) 以作者、產地代本體。例如：何以解憂？唯有杜康。3借代的作用引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。4運用借代要注意的問題(1) 必須抓住事物最典型的特征。(2) 所借代的事物在前文應有所交代，或已了解事物的背景。四、夸張1定義為了達到某種表達效果， 對事物的形象、 特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。2種類(1) 擴大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的夸張形式。

6、例如：蜀道之難，難于上青天。(2) 縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如：烏蒙磅礴走泥丸。(3) 超前夸張。例如，農民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就嗅出白面包子的香味來了。”3夸張的作用表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特征。4運用夸張要注意的問題(4) 夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。(5) 夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張，達不到相應的藝術效果。(6) 夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯報、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張的修辭。五、對偶1定義用字數相等、 結構形式相同、 意義對稱的一對短語或句子

7、來表達兩個相近或相對的意思的修辭方法叫對偶。2種類(1)正對。上下句意思上相似、相近、相襯的對偶形式。例如：語彼武陵人，多事何須尋洞口；笑儂荊楚客，癡情只為愛桃花。(題蒲圻赤壁)綠樹村邊合，青山郭外斜。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺 子牛。虛心使人進步，驕傲使人落后。(3) 串對 ( 流水對 ) 。上下句的意思具有承接、因果、假設、條件、轉折等關系的對偶形式。例如：錯批一人，誤增三億。才飲長沙水，又食武昌魚。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。3對偶的作用便于吟誦和記憶；凝練概括，富于表現力；有對稱美和音韻美。4運用對偶要注意的問題運用對偶， 切忌離開

8、內容， 片面追求形式上的對仗、 整飭， 內容空洞、 徒有形式的對偶，就背離了修辭的本來目的。六、排比1定義由三個或三個以上結構相同或相似、 內容相關、 語氣一致的短語或句子排列在一起， 用來加強語勢，強調內容，加重情感的修辭方法叫排比。2種類(1) 成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。(2) 句子排比，即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚， 他們的意志是那樣的堅韌和剛強， 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜， 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3排比的作用增強語勢，說理更加嚴密透徹，抒情更加鮮明。七、設問1定義

9、明知故問，自問自答，或提出問題不需要回答這種修辭方法叫設問。2種類(3) 自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(4) 只問不答。例如：問蒼茫大地，誰主沉浮？3運用設問要注意的問題設問的基本特點是“無疑而問”，設問的目的在于引人注意，啟發思考。八、反問1定義為了加強語氣，用疑問的形式表示確定的意思，這種修辭方法叫反問。2種類(5) 肯定式反問，用肯定的形式表示否定。例如：就說蔣筑英吧，已經過了這樣長久的考驗，但他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認滿足么？(6) 否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如：克服困難不是一種享受？九、反復1定義為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個句子或詞語。2種類(1) 連續反復( 中間無其他詞語