1、19 一只窩囊的大老虎（精讀課文）【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)本課“囊、級(jí)”等 9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“露、角、哄、唉"，會(huì)寫(xiě)本課“念、 級(jí)”等12個(gè)字。2 .讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。3 .默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。4 .聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”5 .學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。【教學(xué)重點(diǎn)】找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)。 教教學(xué)難點(diǎn)】1 .體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”仿寫(xiě)一段心理活動(dòng)。2 .學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)

2、目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)本課“囊、級(jí)”等 9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“露、角、哄、唉"，會(huì)寫(xiě)本課“念、 級(jí)”等12個(gè)字。（重點(diǎn)）2 .讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】課內(nèi)容件貞他一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類(lèi)型：圖片導(dǎo)入。教師口述：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這張圖嗎？（課件出示：老虎的圖片）(1)老虎有什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說(shuō)）（教師板書(shū)：窩囊）們沛看到這個(gè)詞語(yǔ)，你一定覺(jué)得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。（教師板書(shū)：一直窩囊的大老虎）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力。】(2)二、作者介紹葉至善，江蘇蘇州人。

3、代表作有失中學(xué)的哥哥花萼與三葉全身的 鍛煉等。三、初讀感知1 .學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方 多讀幾遍。2 .整體感知。課文主要寫(xiě)了什么？3 .檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。窩囊露面角色羨慕殷切豁虎跳撇嘴發(fā)霉虧得哄堂大笑笨拙砸鍋(3)(4)(5)你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：前鼻音：羨、殷；后鼻音：囊、哄；平舌音：砸；翹舌音: 拙。第7頁(yè)共10頁(yè)（2）學(xué)習(xí)多音字：露:(ji ao ju 6 )哄：(h mg h唉（Qi d ）練讀詞語(yǔ)，找發(fā)現(xiàn)。讀一讀：露:（ll u）角：（ji do

4、 ju 6） 哄：（h mg h mg）唉（ai）聲嘆氣露（l cu）出 三角（ji出） 哄（h mg）堂大笑唉（ai）,這道題真難做!露（l在）水角（ju 6）色 哄（h mg）人(6)(8)(9)(10)（3）理解詞語(yǔ)練 把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。垂頭喪氣, 一個(gè)接著一個(gè)而不間斷。唉聲嘆氣 二;因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音。接連不斷/,形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。哄堂大笑 二慢慢地走來(lái)走去，來(lái)回走動(dòng)。踱來(lái)踱去形容全屋子的人同時(shí)大笑。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。（5）理清順序課文寫(xiě)了什么？（我扮演一只大老虎結(jié)果演砸鍋了 ）梳理課文思路練填空：

5、課文先寫(xiě)（期盼參加演出）；再寫(xiě)少演老虎沒(méi)成功二F后 一、加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建（尋找失敗根源）。二|（議用課件的“筆順演示”四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”完成教學(xué)。/段、倆、練、褲、逃、罩、虧、挖、撤、堂、砸、鍋一一一 一一1 .學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。（“堂”，上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要中間寬一些；“倆、練、褲、挖、撤、砸、鍋”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“段”，左右結(jié)構(gòu)，左右同寬。 ）（2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字 “褲、改”和上下結(jié)構(gòu)的字“念、堂”， 學(xué)生練寫(xiě)。褲：左邊是衣字旁，不要寫(xiě)成示字旁。堂：上邊是黨字

6、頭，不要寫(xiě)成學(xué)字頭。練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。 和課本對(duì)照，及時(shí)改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字， 理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完這篇課文，讓我 們真切地感受到童年的快樂(lè)。六、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）(11)(13)U(14)(16)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。（重點(diǎn)）2”聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”

7、（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 小學(xué)課件資源【教學(xué)過(guò)程】課件頁(yè)碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入類(lèi)型：談話(huà)導(dǎo)入。教師口述：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一 只窩囊的大老虎這篇課文，先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文主要寫(xiě)了一件什么事？(寫(xiě)了作者小時(shí)候好不容易得到一次演出機(jī)會(huì)，扮演一只大老虎，但卻因?yàn)樘o張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。)【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既是對(duì)課文內(nèi)容的回顧，又是為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理1 .默讀課文，在不理解的地方作批注。批注預(yù)設(shè)：第10自然段可以這樣批注我不明白的問(wèn)題：那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者不是矛盾嗎？ 小

8、組交流。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，作者僅用了 “爬” “站” “叫” “撲”“追” “躺”六個(gè)動(dòng)作把老虎怎么演寫(xiě)得具體明確。2 .體會(huì)作者心理。(1)學(xué)習(xí)第一部分：“期盼參加演出”。看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說(shuō)邊比畫(huà)，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候， 我殷切期待的目光可能引起了她的注意。這個(gè)時(shí)候，我的心理是怎樣的？哪幾個(gè)詞表現(xiàn)了這樣的心里？預(yù)設(shè)：這時(shí)作者是期盼的心情。“羨慕” “多么” “殷切期盼”表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦铩！坝涀×耍　蔽疫B忙答應(yīng)。我有充分的自信。“自信”表現(xiàn)了作者

9、有充足的自信心，定能表演好。(2)學(xué)習(xí)第二部分：“扮演老虎沒(méi)有成功”。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(8)作者問(wèn)什么“臉上一陣熱”？因?yàn)樽髡哌^(guò)于緊張。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)， 只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不 斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗珠。為什么扮演老虎的過(guò)程“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”？“滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗珠”表明什么？因?yàn)樽髡呔o張得記不起發(fā)生了什么事，“滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗珠”說(shuō)明了作者當(dāng)時(shí)的狼狽相。(3)學(xué)習(xí)第三部分：“尋找失敗根源”。我沒(méi)有回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋 了。“要是” “就不至于

10、”說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？“要是” “就不至于”兩個(gè)遞進(jìn)的詞語(yǔ)充分說(shuō)明了作者當(dāng)時(shí)很自責(zé)。3 .再完成課后第二題填寫(xiě)完表格。“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。充滿(mǎn)自信緊張、狼狽4 .為什么演出的過(guò)程我“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”，你有過(guò)緊張的時(shí)候嗎？回想一下，你有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)嗎？和同學(xué)們講一講。三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫(xiě)心理1 .心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂(lè)都是我們心情，你能說(shuō)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？?jī)勺帧⑷帧⑺淖挚凑l(shuí)說(shuō)得多？預(yù)設(shè)：難過(guò)后悔快樂(lè)激動(dòng)興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈2 .下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心

11、情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？一天下午，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲，你追我趕玩得很開(kāi)心。忽然，李明不小心把我碰到了，我。這時(shí)李明笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。"看到他這么不誠(chéng)懇，我(9)(10)(11)(12)這時(shí)同學(xué)們都圍了上來(lái)，問(wèn)我怎么樣，有的同學(xué)責(zé)怪李明，李明也承認(rèn)了(13)錯(cuò)誤，這時(shí)我四、變換題目，開(kāi)導(dǎo)作者1 .作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰(shuí)能把題目改一改。你想怎么開(kāi)導(dǎo)“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“我”是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。）2 .生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的，不論是好事，還

12、是傻事，無(wú)論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來(lái)。3 、作業(yè)（14）寫(xiě)讀后感或者寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。【設(shè)計(jì)意圖：小練筆使學(xué)生在寫(xiě)中加深理解，激發(fā)情思，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力。】六、課堂小結(jié)作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎。生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的，不論是好事，還是傻事，無(wú)論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來(lái)。（15）七、課后作業(yè)（選做）1 .推薦閱讀有童年趣事的文章，完成點(diǎn)撥1+x閱讀攻略的

13、練習(xí)。2 .請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)“主題探究” “拓展提升”板塊的習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)期待上臺(tái)19 一直窩囊的大老虎自信 排練 難.緊張演出哄堂大笑課后反思成功之處：讀書(shū)伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，抓住“窩囊” 一詞，使學(xué)生既理 解了 “窩囊” 一詞的意思，又在“窩囊”這一詞的關(guān)照下閱讀全文。在講解課文 內(nèi)容這一過(guò)程中， 師生共同對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)、 深入的閱讀， 層層深入地感悟品味 語(yǔ)言、理解重點(diǎn)句子，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的表達(dá)方式；同時(shí)結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開(kāi)合理想象，等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，收到很好的效果。不足之處：由于時(shí)間關(guān)系， 沒(méi)有讓同學(xué)上臺(tái)上來(lái)表演老虎的動(dòng)作， 影響了對(duì)重點(diǎn)詞句更 為深

14、入和扎實(shí)的訓(xùn)練，使得重點(diǎn)沒(méi)有突出，教學(xué)特色也不鮮明。19.一只窩囊的大老虎教學(xué)目標(biāo) ;1 認(rèn)識(shí)“囊、露”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“念、級(jí)” 13 個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“級(jí)、堂、改、虧“這幾個(gè)字。2讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。3默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。4聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”教學(xué)重點(diǎn)：找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。”仿寫(xiě)一段心理活動(dòng)，教學(xué)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1 .同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？說(shuō)說(shuō)

15、你最喜歡的動(dòng)物是什么?你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容下面這幅圖片中的老虎（ PPT 出示）。作者又是用的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪的呢？的老虎是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)看到這個(gè)詞語(yǔ)， 你一定覺(jué)得很奇怪， “窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué) 習(xí)這個(gè)有趣的故事。2 .作者簡(jiǎn)介二、字詞樂(lè)園。1. 讀一讀下面的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。n engj il cuju exi n窩囊班級(jí)露臉角色羨慕pi em自ku ih engzhu o撇嘴倒霉吃虧哄鬧笨拙y inhu o殷切豁出去zG砸鍋第 # 頁(yè) 共 10 頁(yè)2. 我會(huì)給下列生字組詞。念級(jí)段倆練褲改逃虧挖堂砸 鍋第11頁(yè)共10頁(yè)撇(pi e pi e )嘴想念(li

16、cn ni m)哄(h Eg h mg)鬧砸(z azh a )鍋3. 多音字組詞。露角三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的大字。（念、級(jí)、段、倆、練、 褲、改、逃、虧、挖、堂、 砸、鍋）2動(dòng)畫(huà)演示“級(jí)”、“逃”“堂”“段”“鍋“的筆順。注意“段”的第一筆是撇，提醒學(xué)生不要連寫(xiě)。3“堂”上面要和“學(xué)”上邊區(qū)分。“改”左邊第三筆是提。 “虧”字下面是豎折鉤，不要和“專(zhuān)”字下面混淆。形近字比較：級(jí)極槍搶 虧專(zhuān) 練煉4每個(gè)字認(rèn)真寫(xiě)三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。四、當(dāng)堂檢測(cè)。1 .用給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確讀音。角（jiSju 6 ）色殷(y in y mg)切窩囊（l mg n mg）露（l u l c

17、u）臉2 . 給下列字加上偏旁再組詞。及（） 兩 （） 兆 （） 共（）路（） 谷 （） 每 （） 出 （）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)了下作家葉至善筆下的一只窩囊的大老虎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這只“大老虎”給你留下了什么樣的印象嗎？二、整體感知1. 課文講了一件什么事？2. 本文是按照什么順序?qū)懙模?. 請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出 我”心理活動(dòng)的句子。三、自主學(xué)習(xí)1 .請(qǐng)用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后“我”的幾次心理變化。看著同班小朋友在臺(tái)上又唱又跳，我老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我演哥哥的小朋友笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我演哥哥的小朋友還是笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我演出時(shí)，我聽(tīng)到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我演完時(shí)，我演哥哥的小朋友又笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳，我我至今還不明白期待、自信、緊張、不明白2 .完成下列表格。“我”的心情原因期待表演想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲充滿(mǎn)自信緊張、狼狽四、合作交流1 .為什么演出的過(guò)程我“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”，回想一下，你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。2 .心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變