1、色彩的對比教學目標：知識與技能：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來 裝點自己的生活。過程與方法：進行對比色的涂色練習。情感態度價值觀：培養學生對色彩的辨別以及對色彩對比的 初步認識，以及對美的感知。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學用具：教師：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。教學過程：1、欣賞：（1）出示色環圖片，讓學生認每一種顏色。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么 不同.2、發現：（1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便 會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一 種顏色.這

2、就是對比了.（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的問 色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生 強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈 對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主 體。3、實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。教學目標：知識與技能：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來 裝點自己的生活。過程與方法：進行對比色的涂色練習。情感態度價值觀：培養學生對色彩的辨別以及對色彩對比的 初步認識，以

3、及對美的感知。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學用具：教師：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。教學過程：一、（動手實踐練習掌握）師：現在老師這有許多動物，你們利用現有的工具和材 料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護自己吧。出示一 張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動物。老師巡 視指導，學生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物 呢？先貼中間還是先貼邊上？）二、（展示評價 談論應用）分別找出幾個強對比和弱對比的作業到前面展示。提出 作業評價要求：誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是 柔和對比？你用你

4、的作品中的色打算作什么呢？學生上來 說。一堂課在愉悅的氣氛中結束。色彩的對比柔 中差色90和對 比 類似色60-30教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進行涂色練習。教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完 整的畫面效果。教學準備：教師：水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。教學過程：1、引導欣賞：(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面(2)出示課題一一“色彩的和諧(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。2、目標發展：(1)什么是鄰近色？(出示色輪)在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃

5、一一黃綠一一綠紅紫一一紫一一藍紫黃橙一一橙一一紅橙(2)尋找鄰近色(師生互動)A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫 面中產生的效果：和諧(4)師示范鄰近色的調配方法3、實踐活動：(1)作業：用鄰近色組織一幅畫面。(2)學生動手操作，教師巡視指導。4、作業展評。教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進行涂色練習。教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完 整的畫面效果。教學準備：教師：水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。教學過程：創作與表現1 .色彩練

6、習學生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，(一組 鄰近色涂一個紙片)比比誰涂的又多又快。學生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？2 .教師演示(1)今天老師準備畫一幅裝飾畫。用相鄰近的色彩來 涂色。確定主色調。根據主色調配其他背景色彩。(2)出示同樣構圖的對比色涂法的畫面。總結：和諧色的畫面中并不是完全沒有對比的色彩，只 是對比顏色出現的面積、大小、范圍相對較小，在畫面中只 是起到點綴的作用。相同在對比色畫面中也由和諧的色彩出 現。3.學生創作選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。紙張大小 與表現題材自選；體會你使用的鄰近色帶給你的感受。提醒學生：深色宜選擇用加白的方式來表現色彩的漸

7、變，淺色宜加黑表現色彩的漸變。小練習的環節設計是讓學生通過練習初步嘗試協調色 帶給我們的色彩感受，在教師展示、點評的環節中讓學生及 時發現自己畫面問題，取長補短。評價與展示1 .學生將自己完成的作品直接貼到黑板上，大家共同 欣賞評價，相互說說各自的優點。2 .如果我們再用一種色彩來表示你今天這節課的收獲, 你會選取什么顏色呢？為什么？對比色：你是個活潑、可愛、討人喜愛的孩子 和 諧色：你是個安靜、沉穩、做事踏實的孩子師小結：從你們對顏色的豐富感受中，老師相信你們一 定能讓色彩變得更加神奇。瞧！我們的畫裝裱后也可以美化 我們的生活，大家看一看，我用同學們的畫裝飾我們的教室, 好看嗎？色彩在生活中

8、無處不在，只要我們認真觀察，反復 實踐，相信大家一定能描繪出色彩繽紛的世界，也一定能用 充滿智慧的雙手勾勒出絢爛多彩的人生。此環節為學生提供了創作背景，增加了學生創作的專業 性，拓展了學生的藝術視野，整個創作過程易于學生的掌握, 作業內容直接面向色彩，增加學生的美術素養。拓展與升華拓展：生活中處處都離不開色彩，對比與和諧的顏色可 以設計生活的方方面面，如：房間、服裝、生活用品、家庭 裝飾、店面設計在教室中，你能找出哪些對比色或和諧 色呢（學生嘗試找找看）拓展是課堂教學的延伸，是繼課堂教學后點撥學生尋找 課堂與生活的聯系點。拓展有利于培養學生對社會的體驗和 生活的感知，提高實際應用能力。教學目標

9、：1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般 規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、 變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來 裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化 方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容：一、導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規 律？生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓 形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。師總結學生的發言，揭示課題

10、：適合紋樣二、了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說, 你在哪些地方見過它們？生討論發言。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1、什么是適合紋樣？2、基本形有哪些？3、我們可以有哪些填充的圖案師和生一起總結：1、適合紋樣指適合于一定的外輪廓 形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是 說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2、可 以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。3、我們 可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象 來裝飾。三、構思、設計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同

11、學很想展示一下自己的身手了。今天呢, 我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外 形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能 保持其形狀。四、評價作業（自評、互評）教學目標：1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般 規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。2、應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、 變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來 裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化 方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容：1、欣賞優秀適合紋樣作品，

12、說一說這些紋樣的骨式。師：你最喜歡哪一幅紋樣？為什么？生：最喜歡第三幅，因為它在團中運用了卡通形象裝飾。2、回憶上節課設計方法和步驟，談談自己的想法。3、構思、設計、制作精美的適合紋樣作業要求：先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充 圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業師巡視輔導4、評價作業（自評、互評）師評重點：以前我們學過了夸張、變形、省略等方法， 這節課中我們可以用到它們。今天我值日課時：1課時教學目標：1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫邊縣值 日的情景。3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生 做事的責任感。教學重

13、難點重點：體會到值日包含的是一份責任難點：將值日的場景用適合的方法展現出來教學準備：繪畫工具教學過程3 .引導1）師：請同學們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演 的是誰？（播放勞動最光榮的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等 工作）學生看完后，回答問題。2）根據學生的回答，揭示課題：今天我值日。將制作好的題目貼于黑板上。4 .新授1）觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日 工作？2）除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日 工作？用表演的方式示范給大家看看。3）除了在教室里值日，還在哪里做過值日？4） 一分鐘記憶力大考驗：在一分鐘內，畫出你剛剛觀 察到的值日時的動作，用手中的黑筆將動作記錄

14、下來，看看誰畫得最生動。（畫好后上臺展示，并請其他學生點評）5）想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘 訣？（仔細觀察）6）老師也想學學你們畫畫，請同學上講臺做動作，老 師在實物投影儀上當場示范。7）你們想不想知道別的同學是怎樣值日的？（欣賞書 上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時值日有什么不同？）2.作業8）思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？9）討論后完成作業（放音樂）10）巡回指導11）作業展示：讓完成作業的同學上臺展示作品，請 其他學生進行評價，說說好在哪里或提出意見2、總結：同學們認真地做值日，給我們換來了清潔的學習環境， 我們要注意愛護勞動果實，不破壞衛生。板書設計今天我值日值

15、日安排分工責任繪畫表現：手工+繪畫教學反思：趣味文字教學目標：1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、 筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美 術字的興趣。教學重難點：1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法 與美化方法。2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的 樂趣。課前準備：1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆第一課時課堂教學：一、引導階段1、認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。2、欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”

16、兩種美術字引導學生觀察那種更有趣 味？為什么？二、發展階段1、認識趣味文字的特點：趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象 力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸 張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由 變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有 趣等。2、趣味文字的分類：a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾 性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效 果。d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。3、欣賞優秀美術字：引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如： 形象體：“

17、心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具 形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而 具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變 化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味 性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具 有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可 以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。4、演示美術字書寫的步驟和特點：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據外形、 結構、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據文字的含 義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計 和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的

18、效 果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字， 很有說服力，具有特殊的意義。d、最后運用色彩基礎知識 對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。三、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形 式來改變？四、學生起稿設計文字，突出趣味性。五、作業展示，學生進行評價。第二課時一、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字 加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。二、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形， 在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開

19、在半圓形上 設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型 來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形 連接起來。三、學生練習制作，教師巡視四、作品展示評比趣味文字教學目標：1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、 筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美 術字的興趣。教學重難點：1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法 與美化方法。2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的 樂趣。課前準備：1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆第2課時課堂教學：1、說創

20、意教師出示了 “球”字的四種變化，讓學生以小組為單 位，任挑一種，說出它的設計巧妙在哪里。學生討論喜歡的原因一一師：大家分析的都很好，說出了自己喜歡的原因。那下 面我們進入第二個環節，想創意，2、想創意師：大家看到這個春字，聯想到什么？師：請同學們看我是怎樣設計的。教師示范設計過程。3、書寫步驟那這些字怎樣寫呢？先定大形、單線起稿、雙勾定形、填色完成師：一個簡單的字加上我們的想象就會變得非常有趣而 且很有意義。下面請同學們欣賞作品，從中體會創意方法。學生了解了變化規律和書寫步驟后老師安排了下面的 作業。4、作業表現，教師巡回指導：1、接下來我們進行“超級變變變”的比賽（課件出示）設計內容把下列

21、幾組字設計成有“趣味文字二看哪個小組變得 最有創意。教學目標：1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。教學重點：禮物外包裝的設計方法。教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收 集不同風格的禮物包裝。教學過程：一、引導階段1、組織教學。2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的 月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常 禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加 喜愛。3、導入課題。二、發展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根

22、據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大 小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往 下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注 意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與 包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。5、教師巡視指導。6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可

23、以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、 星星等形狀。教學目標：1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。教學重點：禮物外包裝的設計方法。教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收 集不同風格的禮物包裝。教學過程：自主探究找方法。看教材第9頁：同學們拿出自己用白 色紙粘貼好的包裝，想想如果是對月餅包裝進行紋樣裝飾， 該如何為舊貌換新顏，制作步驟又是怎樣的。教師出示作業：運用所學的紋樣和字體設計知識，給自 己所帶來的包裝進行主題性美化和包裝。要求：月餅盒（袋）紋樣圖案設

24、計。禮物“外套”要新 穎，符合產品特色。教師輔導，對學生不明白的地方給予及時的幫助。自評、互評、教師點評相結合。同學們本節課的表現都非常不錯，設計的作品也比較有 創意，這節課我們就上到這，下節課繼續豐富、完成作業。課上所學的有限，我們要把今天學到的裝飾手法應用到 生活中去。學生認真聽學生欣賞、比較。學生認真聽學生欣賞學生討論學生動手學生動手設計 學生以自己的真正理解去發現不同裝飾之間的美，可以讓他們更快的進入手工裝飾的氛圍之中。細致的講解為學生學習本課如何裝飾做好了基礎，并為 學生創作更加豐富的裝飾作品做好鋪墊。加強學生的動手能力。肯定學生的勞動成果，激發他們的學習興趣。做好課堂知識向課下的延

25、伸。教學活動目標：1、通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。2、使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力 得以發展和提高。教學重難點：1、引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。2、在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和 團結協作的能力。教學活動準備：課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻 刀、小木棒等。教學過程：一、創設情景，激發興趣師：同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？師：老師今天來給大家介紹一種新畫法，(教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品。)(教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅 美麗的花朵呈現出來了。)二、實踐操作，自主探究1、個體制作。學生動手制作刮蠟畫。教師同時出示課件演示步驟：(1)起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿, 但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。(2)輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條 注意要圓潤流暢。(3)刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的 大色塊。(4)調整：由于刮蠟紙特殊的制作工藝，一筆刻下以后 不能夠修改，所以在刻畫的過程中一定要做到心中有數，胸 有成竹。在完成創作后，可以根據畫面的需要增加線條或色塊。2、學生實踐，師巡視輔導。3、刮好的同學演示刮蠟