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文檔簡介

1、閱讀與寫作教學計劃閱讀與寫作教學計劃閱讀量的大小是寫好文章的必要條件，而寫作能力的高低是衡量一個人閱讀水平的充分條件。以下是 WTT整理的閱讀與寫作教學計劃，歡迎閱讀。一、培養目標：按照語文課程標準中小學中高段作文的能力要求，為學生課內外語文學習打下良好的基礎。在活動中心條件允許的范圍內，開展特色拓展能表達豐富的感情，獨特創意明顯，個性化色彩濃郁，文章結構合理，真情實感，文從字順，想象豐富。邏輯性強，層次清楚。語言文字：符合規范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。口語交際：能夠準確的表達自己的意思，結合不同的

2、環境說話，語言規范，用詞準確。品德修養；體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。二、學習任務：第1頁共3頁每課時 40 分鐘，重點進行話題作文、情感作文、材料作文、散文和隨筆的 訓練，完成大量語言文字訓練，閱讀訓練，閱讀感悟，百字新事等。三、教學要求：1. 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2. 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3. 能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。4. 學寫讀書筆記和常見應用文。5. 能根據表達需要，使用常用的標點符號。6. 修改自己的習作

3、，并主動與他人交換修改， 蓮山課件 做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。7. 通過學習能鞏固語文基礎知識及綜合練習，提高修改病句、句式改寫、口語交際、古詩理解等習題的能力。8. 學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。四 、教學措施：1. 學段目標適度提升，循序漸進，2 . 充分利用教材中得例文課文進行作文教學，結合具體教材內容與習作要求指導學生寫好作文。第2頁共3頁3. 推薦部分優秀兒童讀物供學生閱讀；提高學生的語文素養。4. 課后給優生適當增加一些與課文有關的習作題目，并予以批改；5. 定期輔導差生，努力提高其習作水平；6. 教學中注重培養學生的觀察、表達能力；7. 將“自主、合作、探究”用于習作教學中8. 在作文教學中讓學生外出觀察，以提高他們的寫作的興

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