1、.Unit2 My Schoolbag第二單元 課 題：Let's talk 課型： 新授 主備人： 學習目的：1.能聽懂會說本課時的Lets talk。2聽懂會說,詢問顏色的句型What colour is it? Its. 及感慨句How nice!并能在實際情景中運用，要求模擬正確，語調自然。課前嘗試 說說你所知道的屬于文具類的單詞 課堂探究 1我會做到：1、你能說出你課本的封面都是什么顏色嗎？2、和你的小組成員運用以下句型，進展情景口語交際Whats this?What colour is it?Its課后檢測給以下問句選擇適宜的答句，將序號填在括號里哦！ 1.What col

2、our is it? A. I have 6. 2.How many books do you have? B. Its yellow. 3.How many English books can you see? C. Good idea. 4.Whats in your bag? D. I can see fifty. 5.May I have a look? E. 3 pencils and many books. 6.Lets clean the window. F. Sure. Here you are. 作業設計找出以下句子的漢語意思。1： How many story-books

3、do you have?2: I have a new schoolbag.3: May I have a look?4: How many English books can you see?5: What colour is your bag?A: 我有一個新書包。 B：你能看到多少本英語書？C：你有多少本故事書？ D：你的書包是什么顏色的？E：我能看一看嗎？第二單元 課 題：Lets Learn 課型： 新授 主備人： 學習目的：1.學習并掌握本課時的四會單詞：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, sch

4、oolbag2.掌握句型：How many do you have? I have將所學新單詞運用其中并能進展簡單的口語情景練習。課前嘗試1我會英漢互譯1.schoolbag_2.notebook_ 3.故事書_ 4.數學書_ 5.你有多少本書？_?6.我有5本語文書._ _.課堂探究1、 我會讀單詞2、 我能用書上的單詞，說更多的話。3、 Lets do 4、借詞說話 Schoolbag notebook Chinese book English book math book story-book課后檢測1我會連線1、math book 筆記本 2、pencil-case  

5、60;     數學書 3、notebook             鉛筆盒     4 、How many books? 書包5 、Here you are 我有一支鋼筆6 、I have a new pen . 給你7 、schoolbag 多少本書? 作業設計寫本單詞語文故事書第二單元 課 題： Lets spell 課型： 新授 主備人： 學習目的：1通過讀、聽、唱穩固所學內容,同時培養學生對英語的興趣 課前

6、嘗試1、根據各幅圖,說說所表達的意思。課堂探究1、聽錄音，跟讀理解大意。2、根據所給的資料對完成任務3、聽，圈、寫。4、我會給它們找鄰居：1._ M _ 2._ P _ 3._ K _4._L _ 5._ j_ 6._ D_課后檢測 2我會情景對話：1、你想知道邁克有多少本書,你該怎么說? A How much books do you have ? B How many books do you have ? C Is this your books?2、你想讓別人看你的新書包,你該怎么說? A I have a new bag,you seeB Look! I have a new sch

7、oolbag. C This is my schoolbag. 作業設計 1. We have Two _. A. eye B. ear C. hands 2. _ me sweep the floor. A. Let B. Lets C. lets 3. _ is the wall? Its white. A. What color B. What C. Where 4. _ the light, please. A. Open B. Turn C. Turn on 5. Look at the picture. A. Its big. B. Its nice. C. Really第二單元

8、課 題： B lets talk 課型： 新授 主備人： 學習目的：1、能聽懂會說本課時的Lets talk內容。2、理解并掌握句子“My schoolbag is . 、“Whats in it?及用50以內的數字表達物品的數量。并能在實際情景中運用，要求模擬正確，語調自然。課前嘗試小小翻譯家筆記本 thirty 十三 story-bo ok forty heavy 許多 thirty-one My schoolbag is heavy. _。Whats in it?_ _ ? 課堂探究1、 朗讀并理解lets talk內容，說說你的理解2、 試著用你的事物對話3、 和你的伙伴交流對話課后檢

9、測閱讀短文, 判斷對錯.Amy: Look at our new classroom.John: Wow! So many books. Amy: How many Chinese books can you see?John: I can see twelve. Amy: How many desks and chairs can you see?John: I can see thirty-five. Amy: Oh, my schoolbag is heavy.John: Whats in it? Amy: Ten story-books and fifty picture books.

10、 John: Oh, so many. 1. There are many books in the classroom 2. I can see twenty Chinese books. 3. I can see thirty-five desks. 4. Amys schoolbag is heavy. 5. There are ten story-books and fifty picture books in the schoolbag.作業設計 連詞成句1、 have , a , pen , I , new2、what , it , is , colour3、how , boxes

11、 , you , do , have , many4、is , my , heavy , schoolbag第二單元 課 題：B Lets Learn 課型： 新授 主備人： 學習目的1.學習并掌握本課時的四會單詞：candy notebook, toy, key, 2.掌握句型：Whats in your schoolbag? My.所學新單詞運用其中并能進展簡單的口語情景練習。 課前嘗試 1小小翻譯家語文書_ 數學書_故事書_ 書 包_ 筆記本_英語書_課堂探究 1、我會讀單詞2、我能理解課文內容3我會和伙伴們運用句型：課后檢測1我會按要求寫I have_ story-books in m

12、y schoolbag.1 In my classroom,I can see_ English books.10 作業設計1我會選擇填空 1、小紅有一支新鋼筆,你想知道是什么顏色的,該怎么說? A Whats your new pen? B What colour is your new pen? C Where is your new pen? 2、Amy: May I have a look? Chen Jie: A.Suer. B.Thank you. C.Good job. 3、I have two story-books and she one. A.have B.has C.ha

13、d 4、你想看看同桌的新鋼筆,你該怎樣說? A .May I have a look at your new pen? B. I can see your pen ? C. I can look your pen ? 5、陳潔背了新書包來到學校,你想知道里面有什么,該怎么說? A .What colour is your new schoolbag? B .Whats in your new schoolbag ? C .Wheres your new schoolbag? 6、I have bag. A.a B.an C.two第二單元 課 題： read and write 課型： 新授

14、主備人： 學習目的： 學習目的：1通過讀、聽、唱穩固所學內容,同時培養學生對英語的興趣 課前嘗試1、根據各幅圖,說說所表達的意思。課堂探究1、聽錄音，跟讀理解大意。2、根據所給的資料對完成任務3、聽，圈、寫。4、Story time 理解故事大意5、與老師、同學交流故事內容6、演一演 課后檢測1、 結合P19頁內容完成練習2、 聽一聽說一說P20頁內容完成練習 作業設計1、書寫本課單詞和句子。2、學唱歌曲閱讀理解，判斷句子對錯。對的打“，錯的打“×。Hello, boys and girls. My name is Amy. Im 12. This is my classroom.I

15、ts clean and big. You can see a big board , six fans ,a computer and eight lights. And there are 48 desks and chairs in the classroom.1. Amy is 13 years old. 2.My school is big and clean. “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?

16、孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3.There is one board. Its small. 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4.There are eight lights in the classroom. 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富