1、.31*快樂王子劇本1.讀詞語,給加點的字選擇正確的讀音,畫上“。雕像diodio劍柄bnbng南遷xinqin寂寞mm乞丐qq鉛筆yunqin2.讀句子,寫出加點詞語的反義詞。1我不能那么做,那樣你就不英俊了。2她心中是多么悲傷啊,淚水浸濕了手中的衣裳。3每天快活得忘記時日,大家稱我為快樂王子。3.補充四字詞語,并按要求答題。色降臨春花開天立地破為笑然倒地歡作樂流失所載載舞忍挨餓1畫“的詞語含有“天和“地,這樣的詞語還有:、。2畫“的詞語是跟“春天有關的,這樣的詞語還有:、。3畫“的詞語是ABAC式的,這樣的詞語還有:、。4在美軍的轟炸下,伊拉克的很多建筑,許多人。選詞填空1.修改病句。1雖

2、然你不再英俊,可在我的心中你更高大了。2同學們熱心地歡送新老師。2.用恰當的關聯詞語把兩個句子合并成一句話。1王子高大英俊。王子心地仁慈。2我的心是鉛做的。我忍不住落淚。1.根據課文內容選擇填空。快樂王子把無私地奉獻給的窮人;小燕子是一個、不顧自己傳遞愛心的信使。A.受苦受難B.安危C.心地仁慈D.愛心2.文中的快樂王子先后幫助了、等窮人。你在課外讀過哪些童話故事?請寫出童話故事的名字,并和同學交流一下這個故事的主要內容。31*快樂王子劇本字詞訓練營1.diobngqinmqqin課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還

3、是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2.1難看2喜悅3悲傷3.暮暖頂涕轟尋離歌饑1例如:開天辟地天長地久2例如:百花盛開大地回春3例如:呆頭呆腦多才多藝4轟然倒地流離失所與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最

4、早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。句子七彩虹1.1“高大改為“偉大。2“熱心改為“熱情。2.1王子不但高大英俊,而且心地仁慈。2雖然我的心是鉛做的,但是我忍不住落淚。重點打破吧1.DACB與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，