1、畫 早教創意課程教案精品文檔早教創意課程教案目錄A-1 紙的探索 A-滾珠畫 A-幾何圖形 A-畫自已 10A-毛毛蟲 121 / 27精品文檔A-棉簽13A-面粉游戲 14A-黏土建16A-蔬菜泥 17A-10 水的三態 19A-11 玩砂 2 / 27精品文檔0A-1 制作面具 1B-1 泰國扎魚 3B-包裝網畫 4B-用糖的6B-春天的花園 73 / 27精品文檔B-對稱畫 8B-滑滑的面糊畫 0B-烤餅1B-氣球3B-汽車版畫 4B-10 認知墨4 / 27精品文檔6B-11 甩筆畫 738C-1 變形金 剛 0C - 波紋印染 1C-紅薯蛋3浪 C-畫波5 / 27精品文檔4C-飄揚

2、的熱氣球 5C-氣球王國 7C-日本人偶 8C-水果沙拉 0C-我制作的家 1C-10 星際旅6 / 27精品文檔3C -11 種樹 4C-1 做小蛇 6D-1 瑪雅圖騰柱 7D-排列組合 9D-球印 7 / 27精品文檔 0D-沙畫 1D-.3D-濕地表現 4D-小蝌蚪 6D-渲染畫 7D-紙8 / 27精品文檔塑 8D-10 制作 0D-11 裝飾果實 1D-1 做三明治 3E-1 制作我的圖畫書書 475E-會響的9 / 27精品文檔7E-染色 8E-刷畫 0E-拓印 1E-我的恐龍王國 3E-我們的村莊 410 / 27精品文檔E-有香味的樹 6E-10 指印畫 7E-11 做拌菜 8

3、E-1 做壽司 0F-1 餐盤創1F-沖洗畫 11 / 27精品文檔2F-防水畫 4F-高定帽 5F-幻想王國的交通工具 7F-烤面包 8F-氣球畫 912 / 27精品文檔F-如果我飛上天空 101F-面包碎 102F-10 彈線畫 104F-11 榨果105F-1 自制冷飲 106創意課程框架課程體系課程主題課程主要表現課程目標13 / 27精品文檔A 第一階段探索世界水的三態、蔬菜泥、面粉游戲、感官的探索和體驗; 滲透點、線面的理解B 第二階段表現想象泰國扎染、春天的花園、烤餅干; 通過三原色混合后形成的變化理解混合色C 第三階段理解思考波紋印染利用各種材質造型再創造，發揮幼兒創造力，發

4、現自信心D 第四階段多視點影像描繪培養幼兒對事物的直觀表達和形象思維能力E 第五階段多視點意像描繪學習身體結構游戲通過體驗各種因心情變化變化的面部表情F 第六階段邏輯思維餐盤創意體驗立體空間，了解大小、遠近，形成一定程度的距離感和空間感每個階段1節課， 7 節課創藝課各階段簡介:14 / 27精品文檔第一階段: 探索世界“媽媽，今天我和小朋友們一起打雪仗啦”這是一堂面粉游戲課后孩子們興奮的話語，我們通過游戲的形式讓孩子通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感受面粉的各種特性，并展開豐富的想象，在孩子們的眼中面粉已不再局限為食物，更能成為任何一樣他們想變成的東西。在第一階段的課程中，我們將充分調動孩

5、子們的五感來感知事物，感知世界，培養孩子們學會從不同的角度來觀察事物，并能不局限于傳統的認知，而是放飛想象力，以美術為媒介來探索世界。第二階段: 表現想象“春天是紫色的，因為春天會做夢，夢是紫色的”孩子們想象著各自心中的春天的顏色，然后我們和孩子們一起用噴壺、毛筆甚至我們的雙手來畫出大家心中春天的花園。在經過第一階段感知探索世界之后，第二階段的課程除了繼續發掘孩子們的想象力，孩子們的表現力也會得到充分的展示，用他們熟悉的各種材料來表現自然，表現生活以及他們心中的世界。第三階段: 理解思考“如果我是小廚師，我會做出什么樣的菜呢 , ”孩子們將經常扮演不同的角色，并進行相關的思考。前兩個階段的課程

6、給了孩子們發散性的想象空間，在第三階段的課程15 / 27精品文檔里，孩子們會學習整理自己的想象并加以思考，形成自己獨特的思維并通過作品進行表現。之前通過游戲我們培養了孩子們想象的興趣，而水墨畫則讓孩子們能安靜下來開始認真的思考問題。第四階段: 多視點影像描繪在多視點影像描繪課程中，它以孩子們生活的故事為主題，用多角度構圖的方法，結合各種美術專業材料，創作出能表達孩子內心感受的個性作品，真正做到藝術來自于生活。第五階段: 多視點音像描繪站在不同的角度看問題會有不同的答案和解決辦法。多角度音像描繪課程讓小朋友學會掌握多角度表現生活場景的能力，將自己的個人情感融入其中，利用多種材料和表現手法進行創

7、作，孩子才是課堂的真正主導者。第六階段: 邏輯思維在這一階段，我們將激發孩子們的思維深度，通過包含了美術原理和雕塑要素的創意性活動，來培養孩子們的邏輯思維，孩子們除了要敢于想象，也要讓自己的想象變得更加的合理。同時我們將進一步提高孩子們的表現能力，他們將嘗試向別人介紹自己的創作，并會對別人的作品給出自己的評價。A-1 紙的探索16 / 27精品文檔一、活動準備: 整理箱 1 個、彩色報紙-張 /人、彩 1-張 /人，卷筒紙 1 卷，膠帶1 卷二、活動過程:彩紙的認知導入 : 教師提問寶寶的興趣都是什么,教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺每人發 張彩紙，顏色自選，并且

8、可以變換各種不同的形狀。教師引導寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽紙的聲音。最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結在一起，力量才會變得很大。2、卷筒紙的認知同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有哪些用途。最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發揮想象，17 / 27精品文檔變換不同造型。3、報紙的認知出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過, 用途是什么,引導寶寶看報紙上的內容，并嘗試講出來。用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。愛心三班A 親子教育活動目標

9、(1 個月一 1 個月一、相識禮儀通過相識禮儀引導寶寶學會在同伴面前自我表述姓名、性別, 勇于在眾人面前表現自己, 以多種方式與同伴進行問候, 交流。培養良好的情緒、情感, 激發寶寶參與集體活動的積極性、和主動性, 學會初步的人際交往技能。二、熱身運動和感覺統合活動氈過熱身運動發展寶寶走、跑、跳、投擲等基本動作。通過大量的感統器材以及感統訓練活動, 發展寶寶的前庭平衡和四肢協調能力, 為寶寶的觸覺提供豐富的刺激。激發寶寶參與運動和游戲的積極性和主動性, 培養勇敢、活潑、開朗三、綜合認知活動在綜合認知活動中, 擴大寶寶的眼界, 促進寶寶聽覺、視覺，觸覺，味覺，嗅覺等感覺能力和動手操作能力, 培養

10、良好的秩序感, 專注欄 , 促進觀察 , 注意的記憶能力的發展, 擁有信瘓的情緒情感及形成良好的個性。四、音樂感知18 / 27精品文檔通過音樂感知, 使寶寶感知/拍、 l! 拍的音樂節奏, 能欣賞簡單的音樂,學會表現歌曲樂曲的能力如跟著節奏一拍一拍地做動作, 用身體表現樂曲。認識一些小樂器并會使用, 能用小樂器表達音樂感受。促進語言、音樂智能發展。五、語言節奏通過語言節奏, 激發寶寶學習模仿成人說話、說兒歌的興趣性和積極性, 增強對詞語及簡單語言的理解, 會做詞物對應。學會簡單的交際用語, 比如 “ 您好、再見、請進、請坐“ 等。學會注意傾聽及簡單地表達。七、課程線索本期課主要的課程線索是以

11、教授寶寶生活常識為主, 1 歲半到 歲寶寶 , 開始萌生了初步的自我意識, 開始喜歡與周圍的人接觸、交往, 這個時期是培養寶寶自己動手 故事的興趣, 發展基本生活技能, 學習生活常識的最佳時期。我們會在每節課增加常識類的環節, 比如禮貌用語、地理知識等。教學活動流程一、課前說明:所需時間:分鐘具體方法:將本節課的活動名稱寫在彩虹橋上。主要內容:利用彩虹橋向家長介紹本節課的活動內19 / 27精品文檔容和目標: 提示家投那些需要注意或配合的地方:寶寶可以在室內自由活動, 熟悉教室環境。二、相識禮儀, 所需時間: 分鐘具體方法: 教師通過語言和肢體動作進行示范, 請家長和寶寶模仿. 主要內容 :

12、問好、介紹, 上節課內容回顧或家庭活動檢驗。活動建議: 可分為三階段進行 , 每四節課為一個階段。一階段先啟發引導媽媽們每次見面主動、熱情地與他人打招呼, 握手或擁抱, 以媽媽的行為為寶寶做示范, 為寶寶創設良好的學習環境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好, 介紹自己, 配上背景音樂進行。二階段可在較熟悉的環境中由媽媽帶動寶寶展示新學會的本領, 如 : 拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進行, 還可請家長自創方法帶寶寶與同伴交流, 運用多種手段及工具調動家長參與教育的積極性, 主動性 , 豐富活動的情趣與內容。三階段可加入游戲形式, 增強寶寶自我認識及與人交往的興趣和意識, 可運用多種音樂器具及其他

13、有情趣的教具或游戲形式配合進行, 如 : 媽媽運用木琴邊介紹邊有節奏地敲擊出節奏與音階等。背景音樂: 根據教學內容教師自由選定。三、熱身及走線:20 / 27精品文檔所需時間: 熱身 分鐘 , 走線 分鐘具體方法: 教師做示范, 請媽媽帶寶寶模仿做模仿操和走線。主要內容:學做健康寶寶模仿操, 及走線。提供范例。活動建議: 提供教師范例, 教師可按節拍自己設計動作。走線教師可自行安排。背景音樂: 根據模仿操的長短確定音樂。走線的音樂要柔和。四、綜合認知 :所需時間: 10 分鐘具體方法: 教師講解活動目標及方法, 并做示范, 1. 青媽媽帶寶寶操作學習。 主要內容: 融合蒙氏感知認知的內容以及多

14、元智能八大密能領域的內容開展教學活動。活動建議:教師要在這部分向家長介紹清楚每個活動涉及的智能領域及活動目標 , 同時在在活動結束后進行家庭延伸的指導。五、音樂感知z所需時間:分鐘具體方法:教師利用音樂磁帶、樂器和肢體語言帶領家長及寶寶參與音樂活動。 主要內容: 結合奧爾夫音樂教學法, 帶領家長和寶寶參與音樂游戲及音樂表演 : 學習小樂器的操作方法: 教家長學唱音樂, 讓寶寶感受不同的音樂節奏和風格 . 六、語言韻律z所需時間: 分鐘具體方法: 教師利用卡片、玩具和肢體語言帶領家21 / 27精品文檔長及寶寶感受語言韻律。主要內容: 以韻律感強的短小兒歌為主, 便于寶寶感知以及家長的學習。內容

15、生活, 有寶寶常見的生活物品、熟悉的動物形象、以及自然現象。融入親子互動內容, 媽媽寶寶互相喜愛; 同時幫助寶寶加強對自己的理解和認識。七 . 感覺統合:所需時間: 分鐘具體方法: 教師利用音樂磁帶、感統教具和肢體動作帶領家長及寶寶參與感覺統合活動。主要內容: 根據感覺統合教育理論, 帶領家長和寶寶參加有關感覺統合方面的活功和練習: 結合寶寶爬行關鍵期的特點, 采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。茍景音樂: 節奏歡快明晰的音樂八、告別活動:所需時間: 分鐘具體方法: 教師利用音樂磁帶、樂器和肢體語言帶領家快及寶寶參與音樂活動。 主要內容: 總結本節課內容, 井對寶寶的進步進行簡單的點評和鼓勵.布置

16、家庭作業或游戲。教師和寶寶擁抱告別。教育活動結構安排第一節核心能力: 精細動作、認知能力、平衡能力教具準備:綜合認知活動: 鐵罐、木珠、紙團22 / 27精品文檔音樂感知: 誰的耳朵長音樂光盤、大象圖片、小兔圖片感覺統合: 繩子和膠條、大狗玩具課前互動:1 、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環境.活動過程: 一、相識禮儀教學目的:l 、通過此項活動環節開發盤寶人際交往和自我認識潛能。、培養寶寶正確的與人交往、自我認識的態度與方法。、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備 : 請家長帶寶寶圍坐M 氏線上 , 營造一種硝對安靜的環境, 以便

17、教師開始教學活動。教學方法: l 、教師示范介紹, 介紹內容可包括姓名、性別、月齡,給家長做出清晰的示范, 便于模仿。、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼, 問好 ,自我介紹, 在音樂聲中與同伴握手、相識。、可與每個寶寶有適度的皮膚接觸,使寶寶建立初步的熟悉感, 感受到教師的溫暖和親切。、媽媽應在教師的引導下相互輕柔愉悅地招呼問好, 給予寶寶來自最熟悉的人的積極影響。注意事項: l、教師應該比較了解每個寶寶的特點。、示范介紹的內容要準備充分, 聲音清晰柔和, 語速適中, 以便于家氏模仿為宜。二、熱身運動教學目的:l 、增強寶寶的體質, 促進寶寶大腦神經、肌肉和23 / 27精品文檔骨髓系統的發育,

18、從而促進寶寶智能的發展。、激發寶寶身體運動潛能,激發寶寶對運動的興趣和積極性。、幫助家民學習對寶寶進行按摩和協助寶寶進行身體運動的方法。教學準備:1 、至少有個 拍的背景音樂磁帶, 音樂要優美、舒緩。、教師熟記模仿操基本動作, 能規范操作。教學方法: 1 、教師 “ 今天 , 老師耍請寶寶來學做新的模仿操看樣學樣。看哪個寶寶最能干, 做得和老師一樣好。我們也要邀請媽媽和我們一起跳。“ 教師邊念歌詞邊示范。、播放音樂, 開始我們的模仿操。 、做的過程中應伴以輕柔優美的音樂, 同時媽媽表情親切, 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。、做完操后, 大家一起為寶寶鼓掌, 表揚寶寶做的真好。早教教案一、交往

19、Hello 歌目標: 培養寶寶學會聽自己的名字并作出反應。過程: 今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。指導要點: 家長要引導寶寶學會聽自己的名字。活動反饋:二、寶寶操目標 : 鍛煉寶寶的身體協調能力并培養寶寶的空間感24 / 27精品文檔以及平衡能力。活動準備: 音樂 粉色包裝hello baby NO.23過程 :1 、寶寶被動曲伸手臂;2、寶寶被動曲伸手臂;3 、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。指導要點:老師指導家長按照節奏進行活動。活動反饋:三、器械豆袋目標: 培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。活動準備: 豆袋過程:1 、媽媽引導寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。指導要點: 在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節奏放慢 一點。活動反饋: 家長能配合老師引導寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。四、傾倒的樂趣目標 : 培養寶寶手眼協調能力，加深對空間的感知能力。活動準備: 寶物袋