1、六年級語文下學期古詩閱讀實驗學校習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面古詩詞，再做題。生查子·元夕宋歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2這首詞描寫的是（   ）A.元旦節 B.除夕夜 C.元宵節3這首詞采用了_的寫法，表達了詞人_。4對這首詞分析不恰當的一項是（   ）A.這首詞押的是“ou”韻。B.這首詞的上闋寫的是今年元夜的情景，下闋寫的是去年元夜的情景，將物是人非、舊情難續的感傷表現得淋漓盡致。C.從“花市燈如晝”可以看出詞中描寫的

2、節日有觀燈的習俗。2. 對比閱讀古詩，完成練習。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此，幽期不負言。1對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是（ ）A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。2對這首詩的賞析，不恰當的一項是（  ）A.第一聯用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環境，并暗示出他是隱者的身份。B

3、.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯重在敘事和寫景，首尾兩聯都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。D.全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。3找出這首詩歌里的詩眼，并作簡要分析。_3. 課外閱讀。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1本詩的韻腳是_，描寫的季節是_。2給下面的字詞選擇正確的解釋。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(1)“亂花”的意思是（_）A指花朵大小不一，顯得很雜亂。B各種顏色的野花。(2)“漸”的意思是

4、（_）A漸漸。B進。(3)“欲”的意思是（_）A副詞，將要。B欲望。3解釋下面的詩句。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。_4判斷，對的畫“”，錯的畫“×”。(1)本詩生動地描繪了詩人漫步西湖所見到的明媚風光。（_）(2)本詩是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌，詩歌的首聯緊扣題目總寫孤山寺和白云。（_）(3)“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態。“誰家”二字的疑問，又表現出詩人細膩的心理活動，使讀者產生豐富的聯想。（_）(4)“早”字體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛之情。他用一個“啄”字來描寫燕子那忙碌而興奮的情態，似乎把小燕子也寫活了。（_）5詩人抓住了

5、哪些具有春色的景物來描寫西湖早春的景色？抒發了怎樣的思想感情？_4. 閱讀下文，回答問題。某人（印度）泰戈爾你天性是忘掉自己我們心中卻把你牢記你總是愛把自己隱匿我們的愛戴使你發射光芒你把發自心靈的光芒帶給那黑暗的東西你從不尋求名聲和崇拜可是愛之神發現了你1這首詩所贊美的“你”和課文里的“有的人”有哪些相似的美德？_2這首詩和有的人都運用了對比的手法，但又有什么不同之處？_5. 閱讀古詩，完成練習。 過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花。1首聯像往日敘家常一樣娓娓道來，告訴了我們事情的起因。“具”的意思是_。這個

6、“具”字讓我們感受到田家朋友的熱情好客。2頷聯由近及遠地寫了“故人莊”的自然之號，讀著這么有畫面感的詩句，我仿佛看到了_。帶著這樣的想象讀，我覺得古詩更有味道了。3“話”字讓我想到了詩人和朋友之間的談話非常愉快，農家生活的閑逸讓詩人產生了共鳴、我想他們除了聊“桑麻之事”，可能還會聊_，聊_，聊_。這種淳樸真摯的友情，這種恬靜美麗的田園生活，真讓人向往啊！6. 閱讀下面這首古詩，回答相關問題。元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1這首詩最后兩句的意思是_。2在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們迎著和煦的春風，開懷暢飲美酒。 在此情景中，你想

7、到的詩句是：_，_。這首詩是“唐宋八大家”之一的（_）寫的_，描寫了他在這一天看到的有趣的風俗，如：_、_和_。7. 閱讀宋詞，完成練習。浣溪沙宋蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。_。誰道人生無再少?_！_。1補充詞句。2詞的序點出了詞人所觀所感的地點是_，其中的主要景物是_，景物的最大特點是_。這個序為詞中的“_”這一句作了鋪墊。3詞的上闋描繪了_、_、_三個畫面。請你發揮想象，用自己的語言把這些畫面連貫地表述出來。_4詞中表現詞人老當益壯，自強不息的一句是：_。8. 詩歌賞析。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如

8、雨；河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。1詩歌中景象有虛實之分，有眼之所見，有心之所想。請指出詩中眼見之實景來。_2“盈盈一水間”，“相去復幾許”！開頭為什么又有“迢迢”？請說說你的理解。_3詩中的抒情主人公是誰？抒發了什么感情？反映了什么社會現實？_4詩中寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是： _，_。5賞析“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”_9. 古詩閱讀。邯鄲冬至夜思家唐白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1兩首詩里的“

9、遠行人”“一人”分別指誰？_2兩首詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個詞語上可以看出？_3“抱膝燈前影伴身”這句詩描繪了詩人怎樣的形象？表達了怎樣的思想感情？_10. 閱讀下面的詩，完成題目。天凈沙·秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者為什么這樣寫。_11. 課內閱讀游山西村莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。1這首詩是_代詩人_寫的。2這首詩后兩句揭示了什么道理？_3生活中你有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的經歷嗎？寫一寫。_12. 閱讀下面的詩

10、歌，完成練習。我為少男少女們歌唱(節選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.贊美2詩人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對詩歌的理解賞析不正確的一項是()A.想象不是這首詩的一大特點。B.第一節作者把“快樂或好的思想”想象成聲音、微風、陽光。“微風”給人一種心曠神怡之感，“陽光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩通過對少男少女們熱情

11、歌唱，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發向上，永葆青春活力。4讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試著寫出兩個，并說說他們之間的相似點。_13. 課文理解。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1翻譯下列詩句。（1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。_（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。_2從這首詩中，我們明白石灰的形成要經歷這些考驗：_；石灰的_的精神值得我們贊頌。3詩中作者抒發要做一個正直高尚的人的堅定志向的詩句是：_。14. 閱讀下面古詩，回答問題。水調歌頭明月幾時有（宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺