1、編輯ppt宋：蘇軾宋：蘇軾編輯ppt知人知人l蘇軾：字子瞻蘇軾：字子瞻，號東坡居士號東坡居士,四川眉山四川眉山人人,文學家文學家。開北宋豪放詞風開北宋豪放詞風l文藝全才文藝全才 散文散文歐蘇歐蘇（歐陽修）（歐陽修） 詩歌詩歌蘇黃蘇黃（黃庭堅）（黃庭堅） 詞詞 蘇辛蘇辛（辛棄疾）（辛棄疾） 書法書法宋四家宋四家（蘇軾（蘇軾, ,黃庭堅黃庭堅, ,米芾、蔡襄）米芾、蔡襄） 其他：其他：唐宋八大家唐宋八大家l作品有作品有東坡樂府東坡樂府、東坡七集東坡七集，著名散文有著名散文有前赤壁賦前赤壁賦，學過的散文，學過的散文有有石鐘山記石鐘山記l思想思想儒道佛思想儒道佛思想編輯ppt論世論世v 蘇軾是豪放派的

2、代表人物，他的詞風以豪放剛健為主。蘇軾是豪放派的代表人物，他的詞風以豪放剛健為主。“一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆宛轉之度一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆宛轉之度”，開創了，開創了豪放派的詞風，對后代很有影響。豪放派的詞風，對后代很有影響。 v 在政治上在政治上,他屬于舊黨，曾作詩諷刺新法，后受諫官他屬于舊黨，曾作詩諷刺新法，后受諫官彈劾，以彈劾，以“謗訕朝廷謗訕朝廷”的罪名貶黃州。由于作者在政的罪名貶黃州。由于作者在政治上遭受到一次嚴重的挫折和打擊，思想異常苦悶，治上遭受到一次嚴重的挫折和打擊，思想異常苦悶，于是便常常在登山臨水和憑吊古跡之中來尋求解脫。于是便常常在登山臨水和憑吊古跡之中來尋求解脫。但

3、是，他并不能完全忘情于政治，有時因外界事物的但是，他并不能完全忘情于政治，有時因外界事物的刺激和誘發，他便無法保持內心的暫時平靜。他的熱刺激和誘發，他便無法保持內心的暫時平靜。他的熱情，他的理想，他的牢騷不平，往往要通過文學這一情，他的理想，他的牢騷不平，往往要通過文學這一噴火口，火山爆發式地噴薄出來。這首噴火口，火山爆發式地噴薄出來。這首念奴嬌念奴嬌就就是這一思想感情沖擊下的產物。是這一思想感情沖擊下的產物。編輯ppt念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古 大江東去，浪淘盡，千古風大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚三國周郎赤壁。亂石穿

4、空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。畫，一時多少豪杰。 遙想公謹當年，小喬初嫁遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一人間如夢，一還酹江月。還酹江月。蘇軾蘇軾朗誦朗誦編輯ppt題目分析題目分析念奴嬌念奴嬌”是詞牌。念奴嬌：本因唐代天寶中期，著名是詞牌。念奴嬌：本因唐代天寶中期，著名歌妓念奴得名，但自從蘇軾寫了這首歌妓念奴得名，但自從蘇軾寫了這首“赤壁懷古赤壁懷古”后后,人人們便把這個詞牌稱之為們便把這個詞牌

5、稱之為“大江東去大江東去”、“江月江月”，由此可，由此可見這首詞在詞壇上的影響。見這首詞在詞壇上的影響。 “赤壁懷古赤壁懷古”是題目。是題目。“懷古懷古”是懷念古代的人和是懷念古代的人和事，借以表達自己的思想情感。事，借以表達自己的思想情感。懷古詩懷古詩 由憑吊古跡而產生聯想、由憑吊古跡而產生聯想、想象，引起感慨而抒發情懷想象，引起感慨而抒發情懷抱負，這類詩就是懷古詩。抱負，這類詩就是懷古詩。 詠史詩詠史詩 這是以吟詠或評論歷史故這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借事、歷史人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時事的此抒發情懷、諷刺時事的詩歌。詩歌。 懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古

6、跡而抒情懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。 編輯ppt鑒賞詩歌鑒賞詩歌感受詩情感受詩情領悟詩意領悟詩意把握形象把握形象展開聯想展開聯想 仔細品味仔細品味 反復吟詠反復吟詠 感受韻律感受韻律 加深領悟加深領悟鑒賞指導鑒賞指導編輯ppt賞析賞析大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡， 千古風流人物千古風流人物.詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。引起懷古思緒。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。大江東去

7、，淘空一切，喚起我們所有的向往。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往。“浪浪”怎能沖洗千古風流人物呢？顯然是作者的感情在起怎能沖洗千古風流人物呢？顯然是作者的感情在起作用，使無數杰出人物在詩人的視野里都如滾滾長作用，使無數杰出人物在詩人的視野里都如滾滾長江水一去不復返。這三句寫景和抒情議論結合得天江水一去不復返。這三句寫景和抒情議論結合得天衣無縫。給人以強烈的感情沖擊，并產生對歷史和衣無縫。給人以強烈的感情沖擊，并產生對歷史和人生的思索。人生的思索。化抽象為具體，變無形為有形，化抽象為具體，變無形為有形，由江水而歲月。形象生動傳神由江水而歲月。形象生動傳神。編輯ppt賞析賞析“故壘故壘”，舊

8、時軍營營壘；，舊時軍營營壘；“人道是人道是”，含蓄地點明黃州赤壁史事，僅僅是根據含蓄地點明黃州赤壁史事，僅僅是根據傳聞，并非作者本人所確認；這句按正傳聞，并非作者本人所確認；這句按正常句序，應是：常句序，應是：“人道，故壘西邊，是人道，故壘西邊，是三國周郎赤壁。三國周郎赤壁。”之所以顛倒，是為了之所以顛倒，是為了突出突出“三國周郎赤壁三國周郎赤壁”。“赤壁赤壁”而冠而冠以以“三國周郎三國周郎”，為的是突出其歷史意，為的是突出其歷史意義，本句引出歷史上的義，本句引出歷史上的“風流人物風流人物”，進一步提出進一步提出“三國周郎赤壁三國周郎赤壁”作為一篇作為一篇主腦，文章由此生發開去，并為下面寫主腦

9、，文章由此生發開去，并為下面寫周瑜先伏一筆。周瑜先伏一筆。編輯ppt賞析賞析這幾句這幾句，聲音、色彩、姿態，無不聲音、色彩、姿態，無不逼真。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤，逼真。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤，波浪這些可視性極強變化宏大的形象，波浪這些可視性極強變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，描繪了一幅奇險大刀闊斧橫畫縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫面；并暗寫赤壁之戰驚心動雄偉的畫面；并暗寫赤壁之戰驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現了作者的豪邁奮發了作者的豪邁奮發。寫出險怪寫出險怪寫出高峭寫出高峭寫洶涌寫洶涌描繪出水石描繪出水石相搏的情狀相搏的情狀寫出浪花四濺，狂瀾寫出浪

10、花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景奔騰起伏的異景編輯ppt江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多少豪杰。賞析賞析承上啟下，呼應開端，承上啟下，呼應開端，又勾起下片。眼前所見，又勾起下片。眼前所見，美不勝收，難以盡述，故美不勝收，難以盡述，故總贊之曰總贊之曰“江山如江山如畫。畫。”“”“多少多少”句呼應句呼應“三國周郎三國周郎”句，又啟下句，又啟下片，由寫江山而折入人事。片，由寫江山而折入人事。“多少多少”，是兼賅孫、劉、，是兼賅孫、劉、曹三方面而言。曹三方面而言。 編輯ppt 亂：山崖陡峭不平亂：山崖陡峭不平 穿：山巖高聳入云穿：山巖高聳入云 驚：浪濤奔騰澎湃驚：浪濤奔騰澎湃 卷：江水洶涌翻滾卷：江水

11、洶涌翻滾 上闋上闋詠赤壁詠赤壁 實景實景上闋：詠赤壁，寫景抒懷，引起對古代英雄的懷念上闋：詠赤壁，寫景抒懷，引起對古代英雄的懷念 景景 人人賞析賞析編輯ppt上片重寫景，下片上片重寫景，下片“遙遙想想”一詞接應上文，心往神一詞接應上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇壯就在作者描寫的赤壁雄奇壯麗景色中出現了。閱讀下片麗景色中出現了。閱讀下片前六句，討論蘇軾刻畫了周前六句，討論蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？瑜什么樣的形象？賞析賞析編輯ppt賞析賞析“故國神游故國神游”，承接上文，道出了對英雄時代、，承接上文，道出了對英雄時代、英雄人物的疾情向往。這種向往

12、在兩鬢班白年近半百英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢班白年近半百功業無成的現實面前變得可笑。功業無成的現實面前變得可笑。“多情應笑我多情應笑我”是倒是倒裝句，須解作：應笑我多情。這里用自嘲方式寫自己裝句，須解作：應笑我多情。這里用自嘲方式寫自己的感傷，感情大落，最終發出的感傷，感情大落，最終發出“人生如夢人生如夢”的感慨，的感慨，以呼應首三句。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙以呼應首三句。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達，瀟灑酒酬月。云，稍縱即逝，也是心境曠達，瀟灑酒酬月。編輯ppt觀景：觀景：思人：思人：（遙想）（遙想）感慨：感慨：思瑜嘆己思瑜嘆己大江大江亂石亂石驚

13、濤驚濤東去東去穿空穿空浪浪淘淘(盡盡)拍岸、卷（雪）拍岸、卷（雪）江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。 賞析賞析編輯ppt春風得意春風得意風流倜儻風流倜儻豪放灑脫豪放灑脫年輕有為年輕有為仕途坎坷仕途坎坷命運多舛命運多舛年老無為年老無為不勝嗟嘆不勝嗟嘆周瑜周瑜詩人詩人氣勢磅礴雄奇壯闊自比自比景為人物作鋪墊景為人物作鋪墊面對此景多感慨面對此景多感慨賞析賞析編輯ppt本首詞的感情基調本首詞的感情基調人生如夢，一尊還酹江月！

14、人生如夢，一尊還酹江月！惆悵失意？惆悵失意？人生短暫，江月永恒；人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長存！壯志難酬，豪情長存！品味與領悟品味與領悟編輯ppt研習下闋：風流儒將風流儒將英雄周瑜英雄周瑜小喬初嫁小喬初嫁 _年青得意年青得意雄姿英發雄姿英發 _人才出眾人才出眾羽扇綸巾羽扇綸巾_風流瀟灑風流瀟灑談談 笑笑 間間_自信樂觀自信樂觀檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅_從容破敵從容破敵作者從哪幾個角度描寫周瑜的？作者從哪幾個角度描寫周瑜的？品味與領悟品味與領悟編輯ppt作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡?抒發對英雄業績的仰慕之情，引發自己未能建功立業抒發對英

15、雄業績的仰慕之情，引發自己未能建功立業的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失意的感州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情。傷之情。反映了理想與現實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、反映了理想與現實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業的豪邁之情。激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業的豪邁之情。 這首詞反映了作者怎樣的心理？這首詞反映了作者怎樣的心理？品味與領悟品味與領悟

16、編輯ppt品味與領悟品味與領悟有人認為：有人認為：“人生如夢人生如夢”兩句，兩句，“貌似超脫，貌似超脫，實是無可奈何的感嘆，思想是消極的，同前面的實是無可奈何的感嘆，思想是消極的，同前面的追慕古人的逸氣豪情放在一起，說明作者思想上追慕古人的逸氣豪情放在一起，說明作者思想上是矛盾的。是矛盾的。”你是否贊同這種觀點？你是否贊同這種觀點？“人生如夢人生如夢”兩句是詩人由江山人物的推移和自己兩句是詩人由江山人物的推移和自己“早生華發早生華發”的對比中發出的。長江依舊，英雄已逝；幼的對比中發出的。長江依舊，英雄已逝；幼時壯志猶在，而今年近時壯志猶在，而今年近“知命知命”，“早生華發早生華發”，就不能，就

17、不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？怎能說是消極的呢？ 這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰功而千古流芳比較起來，和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰功而千古流芳比較起來，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種對比英雄自愧自己就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種對比英雄自愧自己功業無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？功業無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？ 編輯ppt人道是人道是三國赤壁三國赤壁亂石穿空亂石穿空驚濤拍岸驚濤拍岸 卷起千堆卷起千堆雪雪 江山如畫江山如畫一時多少豪杰一時多少豪杰橫槊賦詩的曹操橫槊賦詩的曹操馳馬射