部編版五年級語文下冊第五單元《口語交際_習作五》教學設計教案_第1頁
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文檔簡介

1、語文五年級下冊第 五單元教案(主備人:課題：口語交際習作五I第1課時授課時間：【學習目標】1 .能在理解課文的基礎上編排課本劇，學習運用個性化語言、動作、神情展現人物特 點。培養學生的想象能力、表達能力和表演能力。2 .學習縮寫，能抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫 通順；培養學生理解能力和概括能力。【重點難點】演課本劇，縮寫文章【使用說明及學法指導】針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑備注(教師復備欄及學生筆記)【學習流程】i自主學習:見一課一案91頁自主學習 合作探究：(一)口語交際1、自由組合，小組討論，共同改編課本劇。(1)商量確定表演內容。

2、(2)討論怎樣表演。根據故事情節，安 排好各種任務的對白、出場順序以 及劇本內容。2、展示交流：在班上表演，互相觀摩、評議c3、評出“最佳表演獎”。(標準：能反映課 文的基本內容，演出了一些情節，人物的 語言、動作、表情比較到位)(二)習作1、將縮寫后的景陽岡一文與原文對照起 來讀一讀，讀后在小組里交流自己的發現 和感悟。2、總結縮寫的要求和方法。(1)多讀文章，抓住要點。(2)適當刪改，連綴成文。(3)寫后再讀，適當修改。3小組交流：你準備縮寫哪篇文章？它的主要 內容是什么？4、自由習作：可以用鉛筆直接在原文上畫出 要保留的內容，寫出要連綴或改寫的內容5、小組交流：你是按什么步驟縮寫的？有什 么困難？ 展示交流：1、全班交流，教師總結點拔。2、試寫初稿，教師指導點拔 總結提升：1、鼓勵學生進行相應的課外閱讀，更深入地了解人物的特點，為進一步創編奠定堅實的基礎。2、融合大家的合理性建議，嘗試做一回編導，并與

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