1、初中部工作計劃4 篇本文是關于初中部工作計劃4 篇， 僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。一、指導思想本學期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，依據“教因學而生，學因心而成”的教學原則，加強學科組、備課組間的教研活動，努力通過科學、有效的組織教學，優化課堂結構，提高課堂效率，激發學生學習興趣。運用合作、互助、嚴格、苦干、實干加巧干的方法，提高教師的業務素質，培養學生自主學習能力、綜合實踐能力和創新精神，從而達到“教研興校，質量興校的目的”。二、具體工作1、備戰中考初三教師做好迎接中考的準備，備課組長負責，制定好詳盡的復習方案，及時搜集中考信息，把握中考方向，編訂經典實用的模擬試

2、題，團結協作，群策群力，辛勤付出，保障中考再創佳績。2、示范課、賽講課安排本學期三月份繼續進行優秀教師課改研討課，以備課組為單位評出本組優秀教師做課，每做一節課加510 分；三月底進行第三屆青年教師賽講課，評出各學科優秀青年教師。從三月十三日至五月三十日繼續進行每周一次的我校與康杰初中的校際教研活動，具體安排見關于我校與康杰初中進行校際教研交流的實施方案3、聽課評課要求堅持聽課制度，倡導自主聽課。要求青年教師拜師學習，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高所有教師的業務能力和整體素質。要求三十歲以下教師，聽一節講一節，自己吸收整理后再講課，任何教師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推

3、門課。研討課、觀摩課聽完立即評課，肯定優點，提出改進意見，群策群力共同提高。每月年輕教師（35 歲以下）聽課不少于12 節，中年教師（35 歲以上）聽課不少于 8 節，聽課要認真，有記錄，有反思。每學期每位教師至少做一次公開課，中青年教師至少做兩次研討課。要求 5 年以上教齡的教師每月至少聽課4 節， 5 年以下教齡的教師每月至少聽課 8 節。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現象。（符合要求的每聽一節計量化分1分，弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。）4、學科組教研活動學科組教研每月一次，每次教研時間兩節課，每次有專題，有專人講解。內容具體、循序漸進，有學術研討價值，對教學有指導意義。如：

4、如何以問題為主線主導課堂教學寫人記事突出中心的方法總結談談我成功的板書精彩的導課技術我上的很成功的一堂課我很困惑的一堂課等。研討內容建議：1. 研讀課標2. 專題研討3、解決教學中存在的問題。要求：每次研討的發言稿發表于本學科的博客，同時署上作者姓名。（每次發言教師計35 分，每次記錄計1 分）由學科組長負責。5、備課組集體教研備課組教研每周兩次，每次教研時間兩節課。（教研時間小組自定）要求： 備課組長每周有教研計劃，每次教研內容明確，安排具體，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學生負擔”的作用。內容（ 1）安排本周教學內容，每次由一位教師主備一課，統一本課教學目標，教學重難點

5、，共同優化每個教學環節，找出解決重難點的最好辦法，突出重點，突破難點。優化教案、學案、課件，并整理、存檔。（2）統一選題、組題，明確每道習題的訓練重點，練習題的設計有梯度，有針對性，對重難點習題須根據學情講出自己引導學生解題的思路和方法。本年級本學科作業統一精選。要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學案，及相應的課件，和三天的練習設計。每課當堂作業統一精選，單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。（3）隨時教研同年級同科教師每天一交流，時間10-15分鐘，明確當天講課內容，重點難點，隨時解決授課中存在的問題。交流時間備課組長根據本學科的課時特點合理安排。（教研要求：做到進度統一、目標統一

6、、重難點統一、習題統一，每次教研完后交教研記錄及相關資料給本年級組教導員，每交一次計13 分）。6、教案學案書寫各備課組學案統一，每位教師有自己簡要的教案，教案要注意以學生為主體，站在教師的角度，考慮好針對不同學情所采用的教學方法，要求有 “教學目標”、“重點難點”、“教學方法”、“課時安排”、“授課時間”“教學過程”“板書設計” “教后反思”。 （每一課時教案、學案計一分，對教案的頁數也做登記，作為同科教師比較的參照，對于跡潦草、態度不認真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎上相應扣3-5 分，每半月檢查一次）。7、作業檢查各科均準備作業本，作業本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多

7、給予言語鼓勵、教育，并標明批改日期，要求主科每月每個班至少批六次，副科每月每個班至少批三次。（根據批改質量等級每批改一次計1-3 分，每半月檢查一次）。8、學習筆記希望各位老師有時間多學習，多摘抄，積累教書育人經驗材料，提高自身素質， 要求每月至少摘抄筆記8 頁， 跡認真整齊，內容實用。（ 符合要求每頁計13分，每半月檢查一次。）9、教學心得每月每位教師至少在博客上發表一篇課堂教學實錄（設計）或教后記、教學隨筆等。做用心的教師，及時記錄自己課堂教學、學生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內容，鼓勵在校刊或其他刊物發表，也可在教研時間相互交流，取長補短。（每月一總結，根據內容、

8、質量每篇計35 分，在校刊發表計8 分，在省級刊物發表計10 分，在國家級刊物發表計15分。）10、教師基本功大賽四月份組織教師基本功大賽，督促教師寫好鋼筆、粉筆、講好普通話，并具備一定的演講能力。一位教育家說過：“教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。”希望各位組長認真負責，合理安排，創新形式，根據本學科特點，扎實而卓有成效地組織好本組的教研活動， “相同的時間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到優化課堂教學，提高課堂效率的作用，讓每位教師都能積極參與、樂于奉獻、合作共贏！康杰二中初中部xx 年三月三日一、指導思想初中部本學期圍繞學校教育教學工作，以“精

9、準教學”為核心，繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節，抓常規教學以推進新課程實施為重點，以教學研討為載體，以課題研究為先導，求真務實，努力改進教學方式，繼續創建“5X5”新課堂品牌教學，打造高效課堂。二、工作目標1、以研促教，研究課堂教學。全面提高教師業務能力，增強教科研服務于教學、服務于教師的意識，努力構建一支“雙業”型教師。2、注重學科帶頭人建設，培養名師群體，帶動青年教師迅速成長。3、樹立團隊精神，培養敬業又精業的專業教師隊伍，選樹優秀教研組、備課組。三、工作重點1、強力推進“ 5X5”高效課堂，堅守以前，取得的成績，構建與之相匹配的 新的教研模式，讓“ 5X5”課堂成為初中常態

10、課堂，更要成為學校的品牌課堂。 扎實推進“ 5X5”教學工作，落實精準教學思想，繼續打造高效課堂。使課堂能 夠解決教育教學實際問題。2、備課組活動重實效，抓實備課組的集體備課活動，研究5 分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。通過集體備課，嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，把教師的智慧和力量都統一到提高授課質量，提高業務水平的思路上來。3、發揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結師徒對子，培養和提高青年教師的綜合素質，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量。4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。5、認真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重

11、點突出，全力以赴迎接中考。四、具體工作1、深化“5X5”新課堂教學，結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、 各學科的特色。開展“ 5X 5”新課堂系列活動，爭取通過省級課題立項。(1)繼續對教師進行“5X5”新課堂培訓，深刻理解“5X5”新課堂的內涵。不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5X5”新課堂向更好更新的方向發展。(2)深入研究，以學科和年級為單位的“ 5X 5”新課堂二級課題，進一步深 化“5X5”新課堂的教學與研究。在初一年級、初二年級集體備課中根據各學科不不特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。(

12、3) 研究課堂教學的核心問題：預設 評價 檢測， 提高教學精準度，解決課堂的主要問題。在以往實施過程中小組學習過程中存在的問題，以及檢測中存在的問題加以整改。(4)召開“ 5X 5”新課堂研討會。本學期第十二周，在初一年級和初二年級召開“5X5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，使之共同進步、共同提高。使每位教師結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。(5)開展“5X 5”新課堂匯報課活動。本學期第十三周，初中部開展“ 5X5”新課堂匯報課活動，參與學科：語文、數學、英語。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗，使“5X5”新課堂更

13、具學科特點。在實踐中使實施方案不斷完善，從而達到深化教學改革，提高教學質量，擴大知名度，創品牌的目的。（6）開展以“ 5X5”新課堂教學模式的系列化，專題化的理論學習，培訓，講座和研討活動。利用案例分析、教學講壇、座談會等進一步強化教師的創新精神和實踐能力；除了部里集體學習、培訓以外，各教研組要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，并做好學習筆記。（ 7）總結階段性成果將“5X5”新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收獲，發現和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。2、加大教師培養力度，早出人才。強化教師隊伍的專業化

14、，敬業和精業精神，積級培養名師和骨干教師。實施名師工程。通過理論和實踐，進一步加強對優秀教師、骨干教師的培養、切實提高他們的理論水平和業務能力，盡快把他們培養成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。3、以教研、課題促青年教師成長結合寒假對三年以下的青年教師布置的教學體會，3 月中旬召開青年教師成長交流會。對青年教師提出不同的要求，不同的工作目標。通過師徒結對活動，幫助青年教師成長，并接受吸納年輕教師做課題研究工作。要求任課三年以下的教師積極參加各種學習研討活動，積極學習，主動學習，主動提高自身素養，不斷提高自己的專業化水平，早日成為合格的教師。把教研組建設成為規范化、精細化、人文化的教研組。4

15、、抓教研組教研活動（ 1）充分發揮教研組的教研、指導作用。抓好教研組、備課組工作，集體備課工作抓實，不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。通過集體備課，共同縞寫預學單提高教師相互合作，共同交流的集體觀念。本學期要求教研組長聽課30 節，備課組長聽課20 節，工作三年以上教師聽課 15節，新教師聽課30 節。互相之間多學習、多聽評課，教研組評課強化一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，通過評課活動促進教研、教學工作。教研組長帶頭聽常規課，抓好常規課堂教學管理，做到好課堂從基礎抓起，提高課堂教學的有效性。(2 )每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動

16、記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。5、完善評價制度，促進師生發展。建立以教師自評為主，領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度，通過學生最滿意教師問卷調查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部里綜合評價等形式全方位、多角度發展性地評價每一位教師，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平，進一步完善教師評價制度。6、樹立典型，以典型帶動教師成長。以身邊的典型為例，利用網絡、會議，大力弘揚他們愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、尊重家長、為人師表的職業道德規范，大力弘揚他們遵章守紀、無私奉獻的清風正氣。帶動身邊教師樹立遠大職業理想，立足崗位多做貢獻，快速成長。附：XA XX下學期教研

17、工作安排時間周次主要工作安排第一周3.1 3.21、開學初驗收考試第二周3.5 3.91、各教研組安排落實工作計劃第三周3.12 - 3.161、中考誓師大會2、青年教師成長交流會第四周3.19 - 3.231、集體備課第五周3.26 - 3.301、組內公開課第六周4.2 4.61、月考2、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄第七周4.9 4.131、月考質量分析會2、集體備課第八周4.16 4.201、組內公開課第九周4.23 4.271、初四中心統一考試第十周4.30 5.41、期中考試第十一周5.7 5.111、質量分析2、集體備課3、安排教師外出學習第十二周5.14 5.181、

18、“5X5”新課堂研討會2、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄第十三周5.21 5.251、初四第一次模擬考試2、“5X5”新課堂匯報課第十四周5.28 6.11、教研組長負責安排第 xx 周6.4 6.81、集體備課2、中考動員會第十六周6.11 6.151、初四第二次模擬考試2、組內公開課第十七周6.18 6.221、初二學業水平考試2、中考備考工作3、教師講壇4、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄第十八周6.25 6.291、中考相關工作2、教研組工作總結第十九周7.2 7.61、期末考試2、中考報考3、小升初考試第二十周7.9 7.131、“5X5”新課堂報告會2、期末質量分

19、析會一、指導思想以十直中學XX年秋學校工作計劃和十直中學XX年秋初中工作計劃為指針，以素質教育為中心，牢固確立質量意識，服務意識，貫徹上級教育行政主管部門的有關精神，更新教育觀念，面向全體學生，以課堂教學為主陣地，以教學研究為主線，以課改為主導，落實校長、副校長提出的各項工作計劃，力爭教學質量有新的突破。二、初中部現狀初中部現有20 個班，七年級6 個班，八年級7 個班，九年級7 個班，任課教師人數 80 多人，由于生源流動較大，學生基礎差，教學工作不好抓，教學質量上不去，再加上教師的變動較大，稍優秀一點的教師都抽去上高中，有的教師既上高中又上初中，但他們的工作重心不在初中部，而在高中部，這就

20、更加大了初中部教學工作的難度，再加上近年來，學校的福利待遇和部分教師的敬業精神不太強等，綜合以上總總原因，導致我校初中部二合一考試始終不能完成上級規定的目標。三、本期工作目標（一）立足課堂，深化教學改革。40 分鐘的課堂，是教育教學的主陣地，強化課堂教學的管理是教學永恒的主題，是是否提高學生成績的關鍵所在，提高教師的教學水平，向40 分鐘要質量是我們的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育理念，創設多種教學途徑，如一人一節教研組公開課，一個教研組一節優質課，教師之間互相聽課評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課，評課能力，提高每一堂課的效益。1、加強集體備課，

21、各教研組的教師要共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時要充分發揮每一位教師的智慧，相互取長補短，從而保證課堂40 分鐘的有效性。2、強化聽課、評課本學期新增的教師較多，為了摸清每一位教師的情況，將與教科室一道加強對新教師課堂駕馭能力的指導，通過聽課、評課指導，使他們迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。（二）加強教學常規管理全體教師要嚴格執行教導處的課程計劃，強化教學法規意識，采取隨堂聽課的辦法。加強課程計劃的執行的管理。努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生的全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查，并將成績以課時津貼掛勾。1、落實并抓好“四清”（堂清、日清、

22、周清、月清）工作，特別是學生的作業的布置與批改，要求作業布置量要適當，質量高，難易搭配，提倡分層教學和分層布置作業，加強學生的思維訓練，各科要根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做一兩道開放題，開拓學生的思路，提高學生的解決問題的能力，作業批改要做到及時、認真、細致、規范，并及時分析、反思，采取補救措施，全面提高教學質量。2、各科作業格式要求統一（同年級的各科作業格式要統一），學生作業要求書寫工整、干凈。3、 重視學生的學習常規檢查，培養學生良好的學習習慣，重視培優輔差工作。4、各班要建立“一幫一”或“一幫二”等多種形式的以優帶差（或說以優包差）的學生學習機智，讓優生去帶（或幫）差生。達到班

23、級全面提高的目的。5、 與教科室一道，加強課堂巡查，建立巡堂檢查機制，督促教師課前備好課，進課堂帶好備課本，上好每一節課。6、加強畢業班管理工作，力爭本年度二合一考試有新的突破。初中二合一考試是初中部工作中的重中之重，直接影響學校的社會聲譽。我們要認清形式，加倍努力，準確把握課改后二合一考試的要求和方向，加強領導，制定目標（初三監控學科位居全縣15 位，豐都中學上線人數40 人人），落實責任，加大管理力度，認真總結去年二合一的經驗教訓，揚長避短。嚴格抓好二合一的常規落實，不斷加強畢業生的學習指導。通過科學的復習指導，促進教學成績的提高，嚴格組織期終考試，指導年級組搞好月考，及時搞好質量分析，為

24、畢業班工作提供服務。加大宏觀調控力度，落實獎懲制度，挖掘教師、學生之間的主動性、積極性、創造性，確保XX年二合一考試目標的實現。7、規范考試制度，抓考風、促教風、正學風，本學期將在原有嚴格考風考紀的基礎上，進一步完善規范考試制度。通過抓考風、促教風、正學風，對成績好的學生予以表彰、獎勵。激發全體學生的奮勇爭先的學習積極性，形成“比、學、趕、幫（帶）、超”的學習氛圍，力爭教育教學成績有所上升。8、堅持備課、作業等教學常規的月檢工作。9、按照上級要求，抓好藝體衛工作。四、本期各項活動1、開學舉行開學典禮，總結上期成績，表彰優秀學生和教師，激勵師生的向上的激情。2、舉行一次初中班隊比賽，體育單項比賽

25、。3、嚴格監控各年級的月考和中期考試。4、舉行一次初中生書畫比賽。五、附行事歷：第一周新生報名；分班；學生注冊；分發學生課本第二周穩定學生情緒，舉行開學典禮，召開全體初中部教師會議；布置全期工作；制定各科教學計劃。第三至五周隨堂聽課，指導新教師；第一次教學常規檢查。第六周國慶放假第七周各年級舉行階段性考試（月考）。第八至十周教學進度督查，中期考試。第十一至十三周質量分析；班主任工作會議；學校體育運動會。第十四至十七周學生學習方法交流；學生書畫比賽。第十八周元旦放假。第十九周教學環節大檢查，復習迎考。第二十周期末考試、改卷、質量分析，上交各科總結；第二十一周放寒假。十直中學初中部教導處XX年9月

26、5日一 . 成績回顧上學年，我校領導務實管理，教師奮力拚爭，學生認真學習，使我校的初中部取得了較好的成績。總體而言：七年級抽考科總分居鎮第一，抽考總成績位居縣前列，語數外三科總分居鎮第一，七科人均總分居鎮第一，七科中有五個單科居鎮第一；八年級的八科中除外語和生物外的六科均居鎮第一，優勢明顯；九年級成績喜人，二中上線16 人 （比 07 級少了3 人）， 單科進入縣前十位的有語文、數學、外語、政治和體育5 科，進入10 至 20 位的有歷史、生物、物理3 科，只有兩科在21 位后，但都在25 位以前，人均升學總分居縣第八位。二 . 問題反思成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足

27、，值得在新的學年中改進與解決：從管理看：學校教導處由于自身素質和領導能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內驅力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導與督導上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協調、平時教學的督查、薄弱班科的督導和畢業班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結的地方。從教師看：教育理念與實踐相脫節，價值取向與實際現實不相符，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。從個別而

28、言，表現為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導致成績不好，中考成績該科無一優生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學法不夠；在例題的選擇，作業的針對性方面把握不到位；部分備課組長、教研組長在工作的領導上未達要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現象嚴重；班主任很負責，但在關心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現象嚴重等等。從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規定不相符的事情。新學期計劃與打算1 . 指導思想本學期教務處將根據學校辦學理念及工作總目標，結合本學期實際和鎮教育辦公室精神，繼續倡導“實干就是能力，落實就是水平”和“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢