1、初中班主任工作總結結尾轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有 甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情 結”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思，這樣才能進步， 對于本學期，我總結如下：一、教育學生做事要踏實認真我對學生灌輸的一個理念就是踏實踏實，還是踏實。不管做什么 事情，我們需要有認真的態度，然后才是如何去做。學生的學習是 一個養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養的過程，作為班主 任尤其要認識到這一點。我們如何讓學生離開校園以后還能夠快樂 而成功的生活呢 ?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學 生在校學校學到一輩子都用得著的東西做人做事的正確

2、態度。 如庖丁解牛所好道進乎技矣 !當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、 社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同 學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班 主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對 事的態度 ! 一旦抓住了機遇，他會發光 !基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了 幾分浮躁與虛榮。二、引導學生走向成熟也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。到 了這個學期，多數學生成熟了很多，隨著學生心智的成熟，班主任 工作方式也得相應轉變，對于學生不同時期的教育方式探索，一直 是我努力的

3、方向。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤 顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區引導， 讓他們走向美好的未來，美好的人生 !三、注意實現教育平衡這一直是一個棘手而頭疼的問題，這個學期我有一個想法：班主 任的工作總是過度集中在為數不多的后進生身上是教育認識上的一 個誤區! 按照我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成績穩定的 學生都我關注似乎少了點，多數時候我都是把工作重點放在教育幾 個后進生身上，當然對他們以鼓勵教育為主，兼以各種方式，但是 收效甚微，苦惱不已。一個學生的話如醍醐灌頂，點醒了我對另外一個群體的關注

4、。學 生說：“老師，你很少找我談話。”這是一個成績和紀律觀念都很 好的學生，我居然“忽略”了她 ! 教育應該是公平的，一個班，班主 任盡可能地照顧到每一位學生，可是我之前的工作有所“偏心”。 從另一個角度說還是做了吃力不討好的事。于是這個學期，我改進 了工作方法，注意教育后進生的同時，不忽略對另外一部分學生的 關注。四、加強班集體宿舍管理任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班級 不團結就不好帶，好帶就就談不上出什么成績了，這個學期我還是 一如既往的強調班級的團結。我們的學生，大多數是住校生，每一個宿舍是一個小集體，一個 班又分成了不同的小集體，每個宿舍的團結協作也很重要。在這項

5、 工作中宿舍長的作用要體現出來，每個宿舍都做好了，是整個班級 團結的一大步 ! 為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全 班各種因素的重要關鍵。宿舍的優質管理可以避免逃課、遲到、早退、課堂睡覺等一系列 問題以及由此引發的其他問題。作為班主任，我認為應該加強宿舍 的管理，讓學生養成良好的行為習慣。期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能 做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有， 既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思 一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難， 做得精彩更不容易 !一學年以來，我擔任初一班的班主任。在班主

6、任期間，我認識到 了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始 年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的 就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因 此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開 端是創建優秀班集體的關鍵。這學年我主要采取以下幾個措施：1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種 陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義 精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加 強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規 管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成

7、團結友愛的 習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班 集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強 的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部 不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所 以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只 有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認 可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并 挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁 意識的人才，然后，讓他們自己選

8、擇班干部的職位。這樣選出來的 班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄 力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放 手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同 時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提 高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心 又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另 一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動， 例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良 好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試

9、和管理評比中都 取得了良好的成績。3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工 作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底， 搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待， 耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。 在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平， 收到了很好的效果。5. 以遠大的理想激發學習 . 一個人如果沒有理想，就好像大海上 一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學 生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想 教

10、育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學 習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距 并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學 習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管 理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已 成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學 習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工 作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了預期的

11、成果。下面我就 從三個方面來談談自己一學期來的工作。一、班主任的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢 有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工 作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作， 本學期主要分為三塊。1、一模考前復習工作可以說，本學期我班有部分同學上了春季班，再加上部分同學在 家長的要求下提前上班的。在教室上學的總人數為 42 人，所以，本 學期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的 精力去管，主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這 個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中 考，

12、占用了我很多時間，每天放學后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的 是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合，分 成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基 本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這么早的目的，就是和 學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記 載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。 同時我也做做他們的后勤工作，收收作業，打掃一下衛生，減輕一 下他們的負擔。同時，我還定期召開學生代表會，和課任老師一起商討學習計劃， 學習得失。真的做到學生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很 大的進步，李劍鋒同學進入前 50名，李小豐也進了

13、前 100 名。年級 前 330 名我班也有 26 個，這是一個鼓舞士氣的成果。2、二模考前沖刺工作一模考試結束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下 來就進行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進行了研究，發現他 們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話， 一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試 卷找來，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個學生的成績做 一人分析，看看走勢如何。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走 下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比 一模還要好，班上有 3 人進入前 100 名。3、中考心理輔導工作二模考試結束后，

14、很快就要中考了，學生們的考試的壓力相當大， 我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學校聽了心理 輔導課后，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們 的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。二、主要收獲和體會1、用微笑面對學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一 起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑， 會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也 說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下 雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。他們看得最多 的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛

15、， 他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。2、把真情送給學生真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關 心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是 成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論 他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要 尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生 關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所， 這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我 會打個電話通知家長，或者親自把他送回家 ; 學生病假回校，我會主 動為他補課 ; 并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然 是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之 語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些 耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果 適得其返。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的 工作，幾多感慨，這其中有經驗