1、五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮1 、物體在水中是沉還是浮班級： 姓名： 一、填空1、物體在水中有沉有浮，不同的物體在水中不同，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、 構(gòu)成的物體，改變它的 ，沉浮狀況不改變。物體的沉浮與自身的和 都有關(guān)。3、 構(gòu)成的物體，如果相同， 的物體容易沉；如果相同， 的物體容易沉。應(yīng)用了物體在水中的，它可以用改變自身的重量來改變沉浮。淹不死人的湖 鋼鐵造的輪船 潛水艇二、連線改變物體的體積改變物體的重量改變液體的密度3、橡皮泥在水中的沉浮班級： 姓名： 一、填空1、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。改變物體 ，物體在水中的可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上

2、，原因在于它。2、相同重量的橡皮泥，越大越容易浮，它的 也隨之增大。3、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個的力，這個力我們稱它為 。二、實驗分析“沉浮與什么因素有關(guān)”兩組材料的實驗中，我們得出什么結(jié)論填空1、 和 在水中都受到的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測出浮力的大小。2、物體在水中都受到浮力的作用，物體越大，受到的也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的時就上浮；當(dāng)物體在水中受到的時就下沉；浮力 重力 , 物體就浮在水面上。4、當(dāng)液體中溶解了的其它物質(zhì)時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的。 對物體的浮力作用大小不

3、同。5、比同體積的水的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中；比同體積的液體重的物體，在液體中，比同體積的液體的物體，在液體中上浮。6、一塊木頭重5N,小明用了 3N的力把木頭壓入了水中，這時木頭受到的浮力是。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮5、浮力班級： 姓名： 一、填空1、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體，在水中沉的物體有 ，在水中浮的物體有。2、科學(xué)和緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展作出了巨大的貢獻。3、物體的沉浮現(xiàn)象是有的， 是可以被我們認(rèn)識二、實驗題把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中，在甲水槽中馬鈴薯下沉，在乙水槽中馬鈴薯上浮，這可能是什么原因答：你有什么辦法讓

4、甲水槽中的馬鈴薯浮起來答：你有什么辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去答：一、填空1、一個物體重50g,用彈簧秤測由它受到的浮力是60g,這個物體會 。 一個物體重100g， 用彈簧秤測出它受到的浮力是80g,這個物體會 。2、物體在水中的沉浮與和 有關(guān)。3、液體的性質(zhì)可以改變物體的。一定 的液體才能改變物體的沉浮。4、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的，沉浮狀況不改變。二、簡答如何測量泡沫塑料塊在水中浮力的大小答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮7、馬鈴薯在液體中的沉浮班級： 姓名： 一、填空1、 叫比重計。2、科學(xué)探究要經(jīng)歷、 、 、 的過程。3、物體在水中，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。4、物體的沉浮

5、與自身的都有關(guān)。5、不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，的物體容易沉;如果（重量）相同，的物體容易沉。6、潛水艇應(yīng)用了物體在水中的。7、改變物體排開的水量，物體在水中的可能發(fā)生改變。8、 鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它、簡答石塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)答：一、填空1 、相同重量的橡皮泥，越容易浮，它的也隨之增大。2 、 和（技術(shù)）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。3、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個的力，這個力我們稱它為水的 。4、上浮物體和下沉的物體在水中都受到的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測出浮力的大小。5、物體在水中都受到浮力的作

6、用，物體越大，受到的浮力也越大。6、當(dāng)物體在水中受到的時就上浮；當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時就；浮在水面的物體，浮力重力。二、簡答木塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮8、探索馬鈴薯沉浮的原因班級： 姓名： 、填空1 、物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的和 有關(guān)。2、液體的可以改變物體的沉浮。3、一定 的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。4、 對物體的浮力作用大小不同。5、比同體積的水重的物體，在水中，比同體積的水的物體，在水中上浮。6、比同體積的液體的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中。二、簡答1、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)答：2、

7、物體在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)答：1、 我們可以通過、 、 、 等方法來保暖。加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是給人體 。2、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的的這種變化叫做。二、選擇1、下列哪種現(xiàn)象是液體的冷脹原理造成的。（）A、水管凍裂B、沸水外溢C、河水結(jié)冰2、下列哪種現(xiàn)象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。（）A、熱氣球升空B、癟了的乒乓球燙豉起來C、氣溫計液柱上升3、下列物質(zhì)中，（）的熱脹冷縮本領(lǐng)最弱。A、空氣 B、水C、銅球五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱#、給冷水加熱班級： 姓名： 一、填空1、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生的變化，這可以通過我們的感覺到或通過 被觀察

8、到。2、許多固體、液體和氣體都有熱冷 的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的，例如和 這兩種金屬就是熱縮冷脹的。3、熱是一種的形式，熱能夠從物體的一端向 的一端傳遞，從溫度 的物體向溫度的物體傳遞，直到兩者溫度相同。二、選擇1、選出最容易傳熱的物體（）。A、玻璃 B、鋁合金C、陶瓷2、太陽的熱主要是通過（）的方式傳到地球上的。A、輻射 B、對流 C、傳導(dǎo)1、熱傳遞主要通過、 和 三種方式來實現(xiàn)。2、通過 ，將 從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導(dǎo)。3、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是的。像 這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為；而像 、 這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱

9、為。熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱 ，散熱 ，可以 物體熱量的散失。熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱 ，散熱 。二、簡答1、衣服會給我們帶來熱量嗎如果不會，為什么我們穿衣服會感覺到暖和呢答：2、兩根電線桿之間的電線，為什么夏季繃得比較松，冬季比較緊答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱#、空氣的熱脹冷縮班級： 姓名： 、填空1、同體積的冷水比熱水。2、溫度計是根據(jù)的原理制成的。3、水在4以下是的。4、鋼條、木塊、空氣中，傳熱性能最好的是，傳熱性能最差的是。空氣是一種熱的 導(dǎo)體。5、有的物體需要散熱，這時要盡可能加快，有的物體需要保溫，這時要盡可能熱傳遞。二、選擇1、坐在爐子或取暖氣旁邊，臉立刻感到熱，說明熱主要是以（ ）的

10、方式傳播的。A、輻射 B、對流 C、傳導(dǎo)2、下列物體中，熱的良導(dǎo)體是（），熱的不良導(dǎo)體是（）。A、玻璃 B、橡膠C、銅片D、石塊E、鋁勺F、鴇絲3、保溫材料能起到保溫作用是因為（）。A、這些材料能生熱B、這些材料是熱的不良導(dǎo)體C、這些材料是熱的良導(dǎo)體1 、有多種方法可以。2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但并衣服給人體增加了熱量。3、水受熱以后，而重量。4、 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）。二、選擇1、 冬天，我國北方地區(qū)房子里的暖氣應(yīng)安裝在房間的（） 。A、上方 B、中間 C、下方2、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的是（）。A、銅B、鐵 C鋁三、實驗題一塊橡皮泥放入水中是

11、下沉的，有什么辦法讓它浮起來嗎答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱#、熱是怎樣傳遞的班級： 姓名： 一、填空1 、 許多液體受熱以后體積會， 受冷以后體積會。2、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生的變化，這可以通過我們的感覺到或通過 被觀察到。3、氣體受熱以后體積會，受冷以后體積會 。4、常見的物體都是由組成的，而微粒總在那里不斷地 著。物體的熱脹冷縮和微粒 有關(guān)。二、連線燒開水熱輻射曬衣服熱對流烤火熱傳導(dǎo)燒開水熱傳導(dǎo)用熱水袋取暖熱對流火爐上的鍋會燙手熱輻射1、許多固體和液體都有熱 冷性質(zhì)，也有熱脹 冷縮的性質(zhì)。2、有些固體和液體在一定條件下是熱冷 的，例如和 這兩種金屬就是熱縮冷脹的。3、

12、熱是一種 的形式，熱能夠從物體溫度 的一端向溫度 的一端傳遞，從溫度 的物體向溫度 的物體 傳遞，直到兩者溫度相同。4、 熱傳遞主要通過 、 和 三種1方式來實現(xiàn)。5、通過 接觸，將 從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的 傳遞到 的傳熱方法叫熱傳導(dǎo)。6、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是 o二、判斷1、熱傳導(dǎo)一般是在固體中發(fā)生的一種傳熱方式。（）2、鋼條加熱時會伸長變細(xì)。（）3、所有物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱#、設(shè)計制作一個保溫杯 班級： 姓名：一、填空1 、像金屬這樣導(dǎo)熱性能的物體稱為；而像_、 這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為。2、熱的不良導(dǎo)體可以物體熱量的散失。3

13、、空氣是一種熱的導(dǎo)體。二、簡答1、怎樣把擰得太緊的瓶蓋擰開答：2、物體熱脹冷縮是怎樣引起的 答：1、時間有時是指某一，有時則表示一個即 。鐘表以、 、 計量時間，鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動 ，表示時間流逝了1 秒鐘，秒針轉(zhuǎn)動則表示時間流逝了1 分鐘。2、時間可以通過對和 來測量，一些也曾被用來計量時間。3、時間是以的速度在流逝的，我們之所以會對時間有快慢的感覺，原因就是有些事情我們會很投入，而有些事情我們沒興趣。二、下面是經(jīng)歷一個科學(xué)探究的過程，按步驟將下面的各個環(huán)節(jié)排序。1、檢驗成果2、尋找原因3、制定計劃4、改進成果5、實施方案6、思考方案答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第三單元時間2、太陽鐘班級： 姓

14、名： 一、填空1、在太陽下，將一根木棒豎直地插在地上，地面上會有一個木棒的 。隨著時間的變化，影子的、 會花生變化。2、在遠古時代，人類用天上的來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位-。我們古時把一天（一晝夜）分成 個時辰，每一個時辰為現(xiàn)在，古埃及根據(jù)一年內(nèi) 個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為個小時，白天 個，晚上個。3、陽光下物體影子的和 會慢慢地發(fā)生變化。和 就是根據(jù)這種原理制成的（計時器）。二、選擇現(xiàn)代社會計時工具有很多，但計時精確度最高的計時工具是（）。A、電子鐘B、石英金中C、機械金中1、 在一定的裝置里，水能保持以往下流， 人類根據(jù)這一特點制作用來計

15、時。2、通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作 用來計時，為使水金中計時更加準(zhǔn)確，我們可以控制滴漏 。3、 有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔,即 。4、 鐘表以 計量時間，鐘面上的每轉(zhuǎn)動一格，表示時間流逝了1 秒鐘，秒針轉(zhuǎn)動則表示時間流逝了 1 分鐘。5、 在不同的情況下，我們對（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以在延伸的。二 、選擇：有一個擺金中每天都要走慢幾秒鐘，要調(diào)整它應(yīng)該（）。A、每天撥動指針B、增大擺長 C、減小擺長五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第三單元時間4、我的水鐘班級：姓名：填空1、 通過一定的裝置，流水能夠用來

16、計時；通過控制滴漏的可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。2、古代的水鐘有 水金中和 水金中。水鐘計時準(zhǔn)確的因素有、 。3、 借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以。4、時間可以通過對和 來測量，一些也曾被用來計量時間。5、在遠古時代，人類用天上的來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位 。6、陽光下物體、 會慢慢地發(fā)生變化。與 是根據(jù)日影長度制成的。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第三單元時間5、機械擺鐘班級： 姓名： 、填空1、相同間隔時間段里，單擺擺動的次數(shù)是的，單擺的這個特性就是等時性。利用這個特性，人類發(fā)明了擺鐘，大大提高了計時的。2、雖然像、 以及 、 等一些簡

17、易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。3、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(jù)，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。二、判斷1、 擺長為 20 厘米的擺比擺長為30 厘米的擺，擺動得快。（）2、 滴漏實驗中，前 10 毫升水和最后10 毫升水滴的速度一樣。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第三單元時間6、擺的研究班級： 姓名： 1、擺的擺動快慢與有關(guān)，同一個擺，擺繩越長擺動越 ，擺繩越短擺動越 。2、擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，與和 無關(guān)。3、第一個發(fā)現(xiàn)了擺的等時性， 斯造曲了擺金中。4、同一個擺，擺長越，擺動越慢，擺長越 ，擺動越快。5

18、、擺繩的長度不等于擺線的長度，擺長是指從到的距離。6、在一定的裝置里，水能保持以往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。7、通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。8、我們可以控制，從而使水鐘計時更加準(zhǔn)確。二、判斷1、 我們可以控制擺長，使擺動次數(shù)達到需要的次數(shù)。（）2、擺金中一分鐘擺動30次。（）1、擺的擺動快慢與有關(guān)，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。2、機械擺鐘是與 聯(lián)合工作的。3、 借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計_4、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間 - ；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多

19、少時間把水接滿- 。5、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越。6、計時工具準(zhǔn)確性的提高要靠、 等的改進。二、簡答擺的快慢與哪些因素有關(guān)答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第三單元時間8、制作一個一分鐘計時器班級： 姓名： 填空1、機械擺鐘是 與 聯(lián)合工作的。2、古代的人常用 來計時。3、隨著時間不斷變化，物體影子的長短變化是上午： 下午：,方向變化是 移動。4、水金中計時的原理是： 容器內(nèi)的水面隨水的 而 從而測由。5、同一個單擺每擺動一次所需的時間是 的。根據(jù)單擺 的,人們制成了 ,使時間的計量誤差更小。6、擺的擺動快慢與 有關(guān)。同一個擺，擺繩越長擺

20、動越慢，擺繩越短擺動越快。7、擺的擺動快慢與 有關(guān)。8、注意擺繩的長度不等于擺的長度，擺長是指 到 的距離。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元地球的運動1、晝夜交替現(xiàn)象班級： 姓名： 、填空2、人類認(rèn)識地球及其運動的歷史班級： 姓名： 二、簡單敘述晝夜交替現(xiàn)象答：1 、 交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。2、晝夜現(xiàn)象與有關(guān)。3、晝夜交替現(xiàn)象與和 的相對圓周運動有關(guān)。4、 在實驗過程中, 。 對實驗的結(jié)果進行五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元地球的運動一、填空1、 和 中有關(guān)地球及其運動的觀點都可以解釋晝夜交替現(xiàn)象。2、擺具有的特點。3、天體的東升西落是因為而發(fā)生的現(xiàn)象。4、不同地區(qū)所處的決定了地區(qū)之間的時差。

21、5、四季的形成與、 有關(guān)。二、簡答 人類認(rèn)識地球及其運動的觀點和學(xué)說主要有哪些 答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元地球的運動1、博科擺”擺動后，與地面的刻度盤會發(fā)生 O2、地球自轉(zhuǎn)雖然不能直接觀察到，但是能通過 證實。3、擺具有 的特點。4、是歷史上證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。5、地球自轉(zhuǎn)周期為 ,地球圍繞 自轉(zhuǎn)，地軸是 的。6、最先證明地球在自傳的天文學(xué)家是 。二、填表1、地球自轉(zhuǎn)的特點是否圍繞地軸自轉(zhuǎn)地軸是否傾斜地軸傾斜方向是否變化2、地球及其運動的特點地球的形狀自轉(zhuǎn)的證據(jù)自轉(zhuǎn)方向自轉(zhuǎn)周期五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元 地球的運動4、誰先迎來黎明班級： 姓名： 、填空1、不同地區(qū)迎來黎明的時

22、間，東邊 ，西邊 ；不同地區(qū)的時差是由于不同決定的。2、天體的東升西落是因發(fā)生的現(xiàn)象。3、地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落，即 或 。4、地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，,西邊晚。二、問答為什么紐約是白天時，北京是夜晚答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元地球的運動1、 天空中的星星圍繞北極星順時針運動，北極星相對“不動 ”，是因為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。2、 “北極星相對不動”等事實證據(jù)，推測地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。3、人們以（地球經(jīng)線）為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為（24個時區(qū)）。將通過（英國倫敦格林尼治天文臺）的經(jīng)線，定為（0度經(jīng)線）。從 0 度經(jīng)線向東180 度屬東經(jīng)，向西 180

23、 度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔 （ 15度）為（一個時區(qū)），相鄰兩個時區(qū)的時間就相差（1小時）。4、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉(zhuǎn)，北極星相對“不動”，是（地球自轉(zhuǎn)）產(chǎn)生的現(xiàn)象。5、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。二、問答對于北極星“不動”，該怎樣解釋答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元地球的運動6、地球在公轉(zhuǎn)嗎班級： 姓名： 一、填空1、地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽，公轉(zhuǎn)的周期是365 天 - 。2、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在。3、 在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時，在公轉(zhuǎn)軌道的會觀察到遠近不同的物體存在這種現(xiàn)象就是，它證明地球圍繞太陽 。公轉(zhuǎn)的

24、周期是4、 地球在自傳的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)動，稱為 。5、 太陽的、地球的，是因為地球的自轉(zhuǎn)。6、古人觀測到不同季節(jié)影子有長短變化，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單元地球的運動1 、在春夏秋冬不同季節(jié)的正午，古人發(fā)現(xiàn)在同一地點的桿子在地面上的影子長度是的。其中春秋季影子，夏季最 ，冬季最，這與太陽在天空中的高度有關(guān)。2、四季的形成與、 有關(guān)。陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)的不同，南北兩半球的季節(jié)正好。3、天空中的星星圍繞北極星運動，北極星相對“ ”，是因為地球 的結(jié)果。4、地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期是二、問答： 四季是怎樣形成的 答：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第四單

25、元地球的運動8、極晝和極夜的解釋班級：姓名：、填空1 、極晝和極夜現(xiàn)象與、 、 有關(guān)。2、地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的有關(guān)。3、 是歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。公轉(zhuǎn)過程中，地軸傾斜方向保持，因此形成了和。6、最初觀察到恒星周年視差的科學(xué)家是。二、問答為什么地球儀都要做成傾斜的樣子答：答案：五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮1、物體在水中是沉還是浮班級： 姓名： 一、填空1、物體在水中有沉有浮，不同的物體在水中（沉浮）不同，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、（同種材料）構(gòu)成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。物體的沉浮與自身的（重量）和（體積）都有關(guān)。3、（不同材料）構(gòu)成的物

26、體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉；如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。（潛水艇）應(yīng)用了物體在水中的（沉浮原理），它可以用改變自身的重量來改變沉浮。二、連線淹不死人的湖改變物體的體積鋼鐵造的輪船改變物體的重量潛水艇改變液體的密度五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮2、沉浮與什么因素有關(guān)班級： 姓名： 一、填空1、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。2、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的體積）越大越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。3、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手

27、能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。二、實驗分析“沉浮與什么因素有關(guān)”兩組材料的實驗中，我們得出什么結(jié)論答：第一層次：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。第二層次；不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。第三層次：體積大、質(zhì)量小的物體容易浮，體積小質(zhì)量大的物體容易沉。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮3、橡皮泥在水中的沉浮班級： 姓名： 填空1、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（彈簧測力計）測出浮力的大小。2、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸入水中

28、的體積）越大，受到的（浮力）也越大。3、當(dāng)物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當(dāng)物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮力（等于）重力 , 物體就浮在水面上。4、當(dāng)液體中溶解了（足夠量）的其它物質(zhì)時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。5、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）；比同體積的液體（重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上浮）。6、一塊木頭重5N,小明用了 3N的力把木頭壓入了水中，這8N五年級科學(xué)

29、下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮4、造一艘小船班級： 姓名： 、填空1、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體，在水中沉的物體有橡皮、小石塊、回形針，在水中浮的物體有木塊、泡沫。2、科學(xué)和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展作出了巨大的貢獻。3、物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。二、實驗題把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中，在甲水槽中馬鈴薯下沉，在乙水槽中馬鈴薯上浮，這可能是什么原因答：兩個水槽中的水不一樣，一個是清水，一個是濃鹽水。你有什么辦法讓甲水槽中的馬鈴薯浮起來答：加食鹽。你有什么辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去答：加清水。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮5、浮力班級：

30、姓名： 1、一個物體重50g,用彈簧秤測由它受到的浮力是60g,這個物體會上浮。一個物體重100g， 用彈簧秤測出它受到的浮力是80g,這個物體會下沉。2、物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān)。3、液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改 變物體的沉浮。4、（同種材料）構(gòu)成的物體，改變它的（重量和體積），沉 浮狀況不改變。二、簡答如何測量泡沫塑料塊在水中浮力的大小答：未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它進入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計上拉力的數(shù)值。把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中受到的浮力大小。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第

31、一單元沉和浮6、 下沉的物體會受到水的浮力嗎班級： _ 姓名： 1、測量比較液體密度的儀器叫比重計。2、科學(xué)探究要經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、驗證的過程。3、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。4、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關(guān)。5、（不同材料）構(gòu)成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。6、（潛水艇）應(yīng)用了物體在水中的（沉浮原理）。7、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。8、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量 很大）。二、簡答石塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)答：同體積的石塊與水的輕重比較有關(guān)五

32、年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮7、馬鈴薯在液體中的沉浮班級： 姓名： 1、 、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。2、（科學(xué)）和（技術(shù)）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。3、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。4、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。5、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。6、當(dāng)物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當(dāng)物體在水中受

33、到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。二、簡答木塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)答：同體積的木塊與水的輕重比較有關(guān)五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第一單元沉和浮8、探索馬鈴薯沉浮的原因班級： 姓名： 、填空1 、 物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的（材料） 和 （液體的性質(zhì)） 有關(guān)。2、（液體的性質(zhì)）可以改變物體的沉浮。3、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有 很多。4、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。5、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同 體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。6、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同 體積的液體輕的

34、物體，在液體中上浮。二、簡答1、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)答：同體積的物體與水的輕重比較有關(guān)2、物體在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)答：同體積的物體與液體的輕重比較有關(guān)五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱1、熱起來了班級： 姓名： 、填空1、我們可以通過運動、多穿衣服、曬太陽、吃熱的食物等方法來保暖。加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是（衣服）給人 體（增加了熱量）。2、 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。二、選擇1、下列哪種現(xiàn)象是液體的冷脹原理造成的。（A）A、水管凍裂 B、沸水外溢 C、河水結(jié)冰2、下列哪種現(xiàn)象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。（B）A、

35、熱氣球升空 B、癟了的乒乓球燙豉起來C、氣溫計液柱上升3、下列物質(zhì)中，（C）的熱脹冷縮本領(lǐng)最弱。A、空氣 B、水 C、銅球五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱2、給冷水加熱班級： 姓名： 、填空3、 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積） 的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。2、許多固體、液體和氣體都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。3、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。二、選擇1、

36、選出最容易傳熱的物體（B）。A、玻璃 B、鋁合金 C、陶瓷2、太陽的熱主要是通過（ A的方式傳到地球上的。A、輻射 B、對流 C、傳導(dǎo)1、熱傳遞主要通過（熱傳導(dǎo)）、（熱對流）和（熱輻射）三種方式來實現(xiàn)。2、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。3、（不同材料）制成的物體，（導(dǎo)熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導(dǎo)熱性能好）的物體稱為（熱的良導(dǎo)體）；而像（塑料）、（木頭）這樣（導(dǎo)熱性能差）的物體稱為（熱的不良導(dǎo)體）。熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱（快），散熱（快）。二、簡答1

37、、衣服會給我們帶來熱量嗎如果不會，為什么我們穿衣服會感覺到暖和呢答：衣服不會給我們帶來熱量。人們感覺到熱是因為熱量是人體自己產(chǎn)生的，衣服只是有保溫的作用，使溫度不會散失，所以我們感覺到穿衣服會暖和。2、兩根電線桿之間的電線，為什么夏季繃得比較松，冬季比較緊答：電線桿之間的電線，夏季由于熱脹變長較松，冬季由于冷縮變短較緊。電線也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱#、空氣的熱脹冷縮班級： 姓名： 一、填空1、同體積的冷水比熱水重。2、溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。3、水在4以下是熱縮冷脹的。4、鋼條、木塊、空氣中，傳熱性能最好的是鋼條，傳熱性能最差的是空氣。空氣是一種（熱

38、的不良導(dǎo)體）。5、有的物體需要散熱，這時要盡可能加快熱傳遞，有的物體需要保溫，這時要盡可能減慢熱傳遞。二、選擇1、坐在爐子或取暖氣旁邊，臉立刻感到熱，說明熱主要是以（A）的方式傳播的。A、輻射 B、對流C、傳導(dǎo)4、 下列物體中，熱的良導(dǎo)體是（ CEF） ， 熱的不良導(dǎo)體是（ ABD） 。A、玻璃B、橡膠C、銅片D、石塊E、鋁勺F、鴇絲3、保溫材料能起到保溫作用是因為（B）。A、這些材料能生熱 B、這些材料是熱的不良導(dǎo)體C、這些材料是熱的良導(dǎo)體1 、有多種方法可以（產(chǎn)生熱）。2 、 加穿衣服會使人體感覺到熱，但 （并不是衣服）給人體 （增加了熱量）。3、水受熱以后（體積會增大），而（重量不變）。

39、4、 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。二、選擇1、冬天，我國北方地區(qū)房子里的暖氣應(yīng)安裝在房間的（C）。A、上方 B、中間C、下方2、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的是（A）。A、銅B、鐵 C鋁三、實驗題一塊橡皮泥放入水中是下沉的，有什么辦法讓它浮起來嗎答：方法1：把橡皮泥做成船形。方法2：在水中加鹽。五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱#、熱是怎樣傳遞的班級： 姓名： 、填空1 、 （許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。2 、 物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積） 的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。3、（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。4、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那里不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關(guān)。二、連線燒開水熱輻射曬衣服熱對流烤火熱傳導(dǎo)燒開水熱傳導(dǎo)用熱水袋取暖熱對流火爐上的鍋會燙手熱輻射五年級科學(xué)下冊課時作業(yè)第二單元熱7、傳熱比賽班級： 姓名： 、填空1、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，（氣體） 也有熱脹冷縮的性質(zhì)。