1、精選優質文檔-傾情為你奉上高一年級“空中課堂線上教學”活動總結為最大限度地減少新型冠狀病毒感染的肺炎疫情對正常教育教學秩序的影響，高一年級組開展了空中課堂在線教學，制定了具體的“停課不停學”實施方案，以減少疫情對教學的影響，現將具體活動總結如下：一、開展情況：（一）通過釘釘群、微信群及手機短信等給家長們發停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，通過邯鄲教育局組織的“空中課堂”和任課教師的直播課兩種形式展開。年級組按照“停課不停學”原則，制定出高一學生作息時間表和課程表，反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等。（二）班主任不定期

2、召開在線主題班會，針對疫情期間學生的學習、生活、與心理狀況給予必要的指導。建議學生防護須知，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。（三）任課教師根據正常的教學安排，與空中課堂的課程結合起來，設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習,定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源。（四）班主任和任課教師與家長、學生保持聯系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、釘釘群指導、督促學生學習，有效保證學生在家中自主學習的質量。（五）年級組結合班主任及時引導學生家長做好家

3、庭教育，合理制定學生作息時間和學習計劃，督促學生聽從教導、自覺自律、勞逸結合，做好視力保護，增強體育鍛煉，促進學生身心健康成長。二、典型做法（一）充分調動教師在線教學的積極性，特殊時期更應該充分調動任課教師的積極性，才能夠帶動學生更好地投入到學習中。年級組鼓勵任課教師通過多種途徑與學生建立關聯，熟悉學情。同時根據年級組的分包學生的方案，讓每一位教師關注自己分包學生的學習和生活狀況，及時有效溝通。（二）落實教學計劃，保障直播課課堂效果。年級組根據各學科本學期既定的教學計劃，進行統一課時安排。任課教師每天以釘釘直播的形式開展網絡授課，教授新知的同時與學生進行線上互動，同時合理安排作業、打卡，并及時

4、批改予以反饋。（三）加強網絡研討。為保障白天線上教學時間，年級組要求每周一、三、五晚上8:00-9:00為在線教研時間，每個備課組必須就所教學內容進行及時溝通，統一進度、統一教學重難點，就共性問題進行及時探討與突破。每天下午4點到5點，各班借助群，結合學生作業完成情況進行網絡研討，解疑釋難。三、主要成效（一）年級組制定了“停課不停學”實施方案，并對“停課不停學”具體實施步驟進行討論，優化分工，責任到人。制定備課、批改作業等各流程實施辦法和要求，將工作抓實抓細，提升方案可行性。同時，以備課組為單位明確備課任務，教師以備課組為單位線上認真備課，著手準備電子教案、鞏固練習等資源，做好網絡學習計劃。老

5、師們自發在網上交流自己搜集的電子課本、思維導圖等相關資料，充分發揮了集體的力量。年級主任和備課組長同步下沉到每個班的釘釘群，全程跟蹤檢查教師線上教學情況，隨時掌握線上教學過程中出現的新情況、新問題。 （二）注重落實，將疫情期間各項工作展開有序，效果顯著。知道學生遵從科學，加強自我防護，嚴守紀律要求，做到自我居家隔離，積極配合防疫，做好再次延期開學的準備。年級組肯定了教師團隊在這個特殊時期的工作狀態和付出的努力，號召家校攜手，共克時艱。各任課教師根據網絡課程學習情況，針對學生出勤、上課紀律、作息安排、作業反饋等提出了明確要求，對涌現出的優秀典型提出了表揚，也指出了部分學生存在的不足之處。通過一系

6、列務實高效、接地氣的工作舉措，有效保障了延期開學期間線上教學的實效性和線下實踐的科學性，真正達到了“停課不停教、停課不停學”的目的。四、存在問題及改進努力方向（1） 存在問題：1、“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。比如，老師對釘釘直播使用得不夠流暢，對直播操作還存在問題，直播課堂互動效果還不夠理想，學生對于通過網絡來與老師互動答題還不太適應等等。2、學生線上全員聽課狀況還不夠理想，依舊存在個別學生不能準時聽講，線上學習和交流時間得不到保證。3、受到網絡直播課的交流限制，直播網課的課堂設計不夠靈活，重知識而輕能力，課堂教學設計不同程度上存在問題。（二）改進和努力方向1、加強教師對現有的教學資源進行整合，發揮骨干教師作用，任課教師全員到位，保障了線上教學質量。老師們要引導學生在線上課程的學習中制定學習計劃，調整作息時間；營造學習儀式，創設學習氛圍；重視習慣養成，認真上好網課。2、加強技術培訓，在網絡教學開展前對教師進行技術運用培訓，如微課、直播、線上互動等技術運用，使教師掌握網絡教學的優缺點，有效應對網絡教學的劣勢，充分發揮其優勢作用。另一方面，加強教師網絡學習資源甄別和運用能力培訓。培訓教師學會甄別和整合各類優質網絡教學資源，選擇和開展適宜本班學生特點和發展水平