1、2014年秋季期中考試九年級生物試題請將選擇題答案填入表格中題號123456答案一、選擇題：（每題均只有一個正確答案，每小題2分，共12分。）1、中國語言文學，博大精深。下列說法不正確的是（ ）A、“草盛豆苗稀”體現了生物間的競爭關系 B、“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說明生物影響環境 C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬 螳螂 黃雀D、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，體現了分解者能促進物質循環2.將顆粒飽滿的種子分為甲.乙兩組，在25攝氏度左右溫度下分別播種，甲組在潮濕肥沃 的土壤里，乙組種在潮濕貧瘠的土壤里。這兩組種子發芽的情況是（   

2、; ）  A:乙先發芽.         B:甲先發芽.       C:同時發芽.       D:都不發芽.3.小柳樹遭破壞，莖的基部被剝去一圈樹皮，一段時間后，該柳樹死亡，這是因為（  ）A、切斷導管，根缺少無機鹽  B、切斷導管，根缺少有機物C、切斷篩管，根缺少無機鹽  D、切斷篩管，根缺少有機物4、下面是幾個同學對生活中涉及到的生物學現象

3、的解釋。其中有誤的是（ ）A、切開西瓜流出的紅色汁液來自細胞的液泡B、炒熟的葵花籽不能發芽是因為胚已經死亡C、熱水燙過的番茄很容易撕下一層表皮，這層表皮屬于上皮組織來 源 D、不能踐踏草坪，因為土壤板結會影響植物根的呼吸5、下表是對幾種生物體內農藥含量的測定結果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，請你分析，下列哪一條食物鏈的聯系是正確的( )A.ABCDE B.EDCBAC.DABCE D.CEBAD 6.如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙（桃花丙不作任何處理），都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口。其結果是（ ）A.甲不結實，乙結實，丙不結實  &

4、#160;     B.甲能結實，乙不結實，丙能結實C.甲不結實，乙不結實，丙能結實      D.甲、乙、丙都不能結實 二、非選擇題：（每空1分，共23分）1、（7分）下圖為某草原生態系統示意圖，請據圖分析回答：(1) 從圖中可以看出，該生態系統是由生物部分和 部分組成。(2) 草的葉肉細胞與牛、羊細胞相比，其特有的結構是 。(3) 圖中的細菌、真菌是生態系統中的 ，它對自然界中物質循環起著重要作用。(4) 牛進行各項生理活動所需要的能量最終來源于 。(5) 草的顏色一般為綠色，有利于吸收太陽光，兔的體

5、色一般與棲息環境一致從而躲避敵害，這些現象說明生物能 環境；草場具有防風固沙的作用，如果牛羊放牧太多會使草原植被受到破壞，部分草原呈現沙漠化，這說明生物又能 環境。這是因為生態系統的 能力是有一定限度的。2、（6分）我市某地每年4月千畝桃花競相吐艷，美不勝收。下圖為桃樹各部分結構示意圖，請據圖分析回答（內填代號，橫線上填名稱，如1胚珠）：（1）桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色。使花瓣呈不同顏色的色素物質主要存在于花瓣細胞的_中。（2）桃樹開花后要結出桃子，還要經歷的重要生理過程是_及生長發育。（3）桃子營養豐富，美味可口。圖二中和構成果實，主要是由圖一中 _發育來的。（4）水和無機鹽對桃樹的生

6、長發育起著重要作用，由根部吸收后通過圖三中 _向上運輸，圖三中 1 _, 3 _. 3.(5分)下面是根尖的立體結構和平面結構圖，識圖并填寫有關根尖結構和功能的內容。 (1)是根尖的伸長區，它的細胞能迅速     。(2)是根尖的  ，它的細胞體小，能夠不斷地分裂產生   。(3)是根尖的   ，具有  作用。4.（5分）我市某校生物興趣小組的幾位同學經常做一些生物學小實驗，這次對大竹特產黑花生做了如下實驗。I.實驗過程取三只無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量

7、餐巾紙，之后分別加入相同適量的水。取30粒黑花生種子，隨機分成3份，分別放入A、B、C杯底的濕餐巾紙上。將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做處理（如圖甲所示）。   將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光的環境中放置一段時間。II、實驗結果：一段時間后A、B兩杯子內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發請回答問題。（1）如果把A、B作為一組對照實驗，該對照實驗的變量是_，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是_。（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有_。（3）打開A杯封口，萌發后的黑花生種子繼續發育形成幼苗（如圖乙）。其中是由種子的_發育成的。（4）黑花生是彩色花生的一種，也被稱作富硒黑花生，具有較高的營養價值。黑花生種子是由黑花生的花結構中的_發育而成的。參考答案：一、選擇題：1）、C 2) 、C 3)、 D 4)、C 5)、 D 6)、C 二、非選擇題： 1、（1）環境（非生物） （2）細胞壁、液泡、葉綠體 （3）分解者 （4）太陽 （太陽能） （5）適應 影響 自動