六年級數(shù)學下《比例尺》評課稿_第1頁
六年級數(shù)學下《比例尺》評課稿_第2頁
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文檔簡介

1、精選公文范文六年級數(shù)學下比例尺評課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝六年級數(shù)學下冊比例尺評課稿 比例尺”是應(yīng)用性很強的一課，它 的主要任務(wù)是讓學生在實踐活動中體驗 生活中需要比例尺，通過觀察、操作與 交流,體會比例尺實際意義，了解比例尺 的含義。讓學生運用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學 會解決生活中的一些實際問題。從而使 數(shù)學知識生活化。課改后的數(shù)學教學已 不再是以 傳授數(shù)學知識”為中心，而是 更關(guān)注在數(shù)學教學過程中學生思維方式的變化，問題解決能力的培養(yǎng)和良好的 情感態(tài)度的形成等，課堂上讓學生主動 探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這堂課， 合理安排教學內(nèi)

2、容，巧妙地突破難點， 有效地完成了教學目標，以下是我的一 點淺薄想法。1-精選公文范文-精選公文范文值得學習的方面：一、合理地處理教材，使教材貼近 生活，使數(shù)學服務(wù)于生活。本課以 腦筋 急轉(zhuǎn)彎”導入，緩解了學生緊張的情緒， 為這節(jié)課的學習作好了鋪墊。二、教學中教師注重挖掘?qū)W生身邊 的素材，逐步引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決 問題。知識并不能簡單地由教師或其他 人 傳授”給學生，而只能由每個學生依 據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗主動加以建構(gòu)。 學生對于新知識必須有一個 理解”的過 程，這個過程也就是把新知識納入學生的認知結(jié)構(gòu)中，學生對此做出主動反應(yīng)， 使學習材料與原有的認知結(jié)構(gòu)建立聯(lián) 系，從而使新知識獲得意義，同

3、時原有 的知識內(nèi)容更豐富了。在教學剛開始， 教師請同學們在自己紙上畫出長9米，寬7米的教室地面來，學生的好奇心被調(diào)動 了起來：哪有那么大的紙啊？接著引導 學生：可以用我們前幾天學過的相關(guān)知 識解決，是什么知識呢？同學們異口同 聲道：圖形的放縮。”從而引岀比例尺2-精選公文范文-3精選公文范文1:100是什么意思。三、本堂課注重創(chuàng)設(shè)生活化情境， 使學生始終處于動手操作、動腦思考的 狀態(tài)，讓學生從中體會到成功的喜悅.同 時鼓勵學生用不同的方法去解決問題，以此培養(yǎng)學生思維的靈活性.這樣讓孩 子在獲得知識的同時，培養(yǎng)了能力，通 過本節(jié)課讓學生真真切切的感受到了生 活中處處有數(shù)學，提高了學生學數(shù)學用 數(shù)學的意識。一點淺薄的建議：由于過分追求課堂的完整性，課前 預設(shè)的內(nèi)容過多，課堂上沒能夠根據(jù)學 生的實際進行調(diào)控，急于求成，缺少鼓 勵性語言，學生缺

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