1、六年級下冊跨越百年的美麗學案教學過程：課時一、巧解課題，初識“美麗”師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西你們見過 嗎？他們都具有什么特點呢？師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。然而，今天 老師卻要帶同學們一起去認識一位請大家連起來讀一讀。這 是今天我們要學習的課題。師：題目中哪個詞語引起了你的注意，請讀重點。你為 什么對它感興趣。師：一份美麗可以跨越百年， 必定能夠跨越千年、 萬年， 最終達到永恒。這篇課文所說的這份永恒之美是關于誰的 呢？請完整地說出她的名字。師：究竟是怎樣的美麗能跨越百年呢？這節課我們一起來探尋。二、 初讀課文，感知“美麗”師：先請同學們用自己喜愛的方式讀課文，要求把

2、課文 讀通讀順，對較難讀的詞語或句子多讀幾遍。師：請同學們看大屏幕的字詞，這是老師從文中選出來的，誰想來讀一讀。師：請一同學帶讀生字詞。師：課文用了三個詞語來向我們介紹她這份永恒的美麗，讀一讀課文，能發現么？師：想想，他們各指的是什么？之間有什么聯系？師：這極美麗的鐳是哪來的？師：同學們能用一句話把這三個詞語都用上，來說說這 篇課文的主要內容嗎？三、品讀語句，深解“美麗”再讀課文，尋“美”師：讓我們逐一品讀這三個詞。先看“美麗”。請大家 再快速瀏覽課文，把中寫描寫瑪麗居里美麗的語句畫出來。讀一讀，和同桌說一說，從這些語句中，我們怎么能看出她 的美麗？交流討論，品“美”“一百年前的 189818

3、98 年 1212 月 2626 日，法國科學院人聲鼎 沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”這句話中的“年輕漂亮”直接說明她 的美麗。師：這句話是如何看出居里夫人美麗的？這份美麗極具 震撼力！我們能從這句話的一對反義詞中看出，請大家把它 們找出來。師：這是一對 _ 詞？太震撼了，居里夫人沒走上講臺時會場是_,居里夫人一上臺會場就師：你能用這兩個詞語也來說一句話嗎，兩個詞語都用 上。師：好，大家真會學習，能結合具體的情境來理解。法 國科學院由人聲鼎沸到肅然無聲，可見這份美麗是多么莊嚴 和多么有震撼力啊！讓我們一起再來讀一讀這令人震撼的美 麗好嗎？師：還有描寫她

4、美麗的句子么？“瑪麗？居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出 堅定又略帶淡泊的神情， 那雙微微內陷的大眼睛， 讓你覺得 能看透一切，看透未來。”師：真會發現！說說這句話中從幾個方面的美說明居里 夫人的美麗？師：衣著美：一襲黑色長裙。這里的數量詞“一襲”， 相當于哪個詞？師： 為什么作者選用“一襲”呢？用上你們說的這些詞 好么？讀一讀，有什么感覺？師：是啊。原來數量詞也是有色彩的。“一襲”用做量 詞時，帶有高貴，典雅，端莊的意思，是更能夠體現居里夫 人的美。看來作者的選詞很講究，也看得出作者對居里夫人 很崇敬。這句話中還有那個詞較難理解的？師：把它和“名利”聯系在一起理解就容易多了。師：是啊，

5、居里夫人就是這樣一個淡泊名利的科學家， 所以她的神情中有淡泊之美。試想一下，當你通過刻苦和努 力，寫了一篇作文獲獎后發表時你內心是多么的喜悅呀；當 你用一學期的汗水換來一張“三好生”獎狀時；當你手捧參 加數學素養競賽而獲得的獎狀時；你何等地珍惜。可居 里夫人卻把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那 么平淡。這就是淡泊名利之美，這種境界真難得。據說居里 夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩 子玩。居里夫人對別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽 就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。看來，這美麗確實不簡單。師：這句話在描寫居里夫人樣子的句子運用了什么描寫

6、呢？你從哪看出來的？細節描寫很精彩，我好像能看到她美 麗的雙眼。師：這樣的穿著加上這樣的神情，再配上這樣迷人的雙 眼，這種美就叫做“氣質美”。師：還有發現表示她美麗的句子么？“瑪麗的性格里天生還有一種更可貴的東西， 她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。”師：這句話直接寫她的_ _精神之美請大家再把這些美 麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。四、變換角色，辯析“美麗”深讀課文，感知美麗的內涵師：請大家看“極美麗”這個詞，它描述的是什么？師：你覺得這樣的光能算的上是 “極美麗”么？為什么？師：作者這樣的獨特表達必有特殊原因。大家想一想， 居里夫婦發現鐳，這是她和丈夫工作的那一部分？師：讓

7、我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧，相信 你能找到作者這樣寫的依據。請讀一讀描寫實驗過程的內 容。師：這段文字中，你最受感動的句子是那句？說說你的感受？“化驗室是一個廢棄的破棚子 ，瑪麗終日在煙熏火燎中 攪拌著玻璃礦渣”。師：這個句子可以看出什么？師：從哪個詞發現她的工作環境非常惡劣？畫出這個詞，這個詞什么意思呢？根據上下文推想一下。c c、我們想象一下，居里夫人煙熏火燎的樣子，她那個時候是什么樣子。學生先說，再出示填空題：在廢棄的棚子 里，居里夫人_d d、指導朗讀：好這句話我們應該怎么讀，讀一遍 ，齊。e e、這是一位怎樣的居里夫人呢？你能不能用一個詞概括一下她，她具有怎樣的科學精神？B

8、 B、你還找到哪句話？“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工 業廢渣，他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋的進行冶煉, ,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析”師：這個句子你看出了什么？哪里看出來的？師：如此復雜的實驗過程，居里夫人真是個 _人c c、你還想讀哪個句子？經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0 0. 1 1 克鐳。師：這句話給你最大的感受是什么？師：這三年又九個月，他們是怎么過的？師：一噸等于幾克呢？是呀，一百萬克，鐳占其中的幾分之幾？從中，你感受到了什么？師：讓我們再讀一讀描寫居里夫人實驗過程部分，再次 感受居里夫人實驗的偉大吧！師：同學們，當我們面對工作時間

9、如此長， 難度如此大， 條件如此簡陋， 且過程如此復雜、 艱辛的實驗， 才發出的淡 藍色熒光，我們還有比“極“字更貼切的字來形容它的美麗 嗎？這“美麗”的卻來之不易呀。回讀課文，感受美麗之光師：請讓我們帶著對獻身科學事業的這位偉大女科學家 居里夫人的崇敬之情來讀讀這篇課文。五、課堂小結，布置作業。練習有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落或句子。讀寫生字詞板書：跨越百年的美麗一一永恒美麗極美麗美名第二課時一、回味定格、重溫“美麗”師：同學們，這節課我們來繼續學習 跨越百年的美麗 在繼續學習課文之前，我們來聽寫幾個詞語：師：領獎臺上的居里夫人形象怎樣？這是一種什么樣的美？實驗室的居里夫人又是怎樣？

10、這又是一種什么樣的美？師：淡泊而堅定的居里夫人，用她那特有的不屈不饒、 鍥而不舍的科學精神，成就了她的美名，課文是怎樣敘述她 的美名的？請同學們找出相關的句子讀一讀。二、緊扣主題，升華“美麗”品讀課文，比較“美麗”的代價師：這“極美麗”的結果也讓居里夫人發生了許多變化。 請大家找一找描寫居里夫人變化的句子，讀一讀，說說自己 對這些變化的體會。在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化 著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著 她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花 耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更 加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，

11、只是默默 地工作。師：在實驗過程中居里夫人發生了哪些變化？師：這是什么引起的？介紹鐳射線及鐳的相關知識。師：面對居里夫人為了這偉大的發現而付出的變化，此 時你的內心感受怎樣？師：擔憂，傷心，惋惜讀書后能這些情感體驗真好 讓我們帶著這份體驗再讀讀這句話。師：居里夫人還發生了哪些變化皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活 和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。師：這看出了居里夫人的什么精神？研讀課文、感受“美名”師：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女 學者，變成科學教科書里的新名詞放射線，變成物理學 的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變 成了科學史上一

12、塊永遠的里程碑。這是全人類賦予她的崇高地位。同學們，讀到此處，你對居里夫人的獲得的“美名” 有何感覺？師：是啊，瑪麗居里的美名將永遠留在人類歷史上，留 在科學史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。請大家將 課文中集中描寫其美名和成就的部分再讀一讀，帶著你對她 的崇敬和愛戴，恭敬地讀一讀。出示：她一生共得了 1010 項獎金、1616 種獎章、107107 個名譽頭銜， 特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎 或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她 將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給 6 6 歲的小女兒當玩具。著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著

13、名人物中， 瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。師：文中哪些字眼最能突出居里夫人的成就？資料拓展：1010 項獎金、1616 種獎章、107107 個名譽頭銜。師：面對這么多的獎金、獎章、名譽頭銜，居里夫人是 怎么做的呢？她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的 法國，而將那些獎章送給 6 6 歲的小女兒當玩具。師：齊讀愛因斯坦的話。“盛名”什么意思？她有哪些盛名?師我們都知道，居里夫人視這些“美名”如糞土，不值 一提；鐳已經廣泛運用于我們的生活中，為我們所熟悉，它 所發出的淡藍色熒光已經也不再那么誘人；青春易老，容顏 易逝，瑪麗居里離開我們百余年。現在我們來讀一讀剩下的 板書。師：永恒又何止百年。大家想一想，瑪麗居里為什么能 夠成為人類公認的永恒之美，這份永恒的美麗究竟應該有著 怎樣的內涵。這個問題，可能要思考一兩天，或是一兩年， 也許是你的一生都要思考的永恒的話題。三、回讀課文，繼承“美麗”師：請讓我們帶著對獻身科學事業的這位偉大女科