1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高一生物備課組計劃在減負(fù)增效的大環(huán)境下，要獲得較高的教學(xué)質(zhì)量，就要求教師在課前多做工作，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，深入開展教法和學(xué)法的研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式。要以學(xué)生為本，本著服務(wù)學(xué)生的態(tài)度，跟隨教育改革的步伐，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，強化常規(guī)工作。一、指導(dǎo)思想“以學(xué)生的發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展。”這是新課程改革的核心理念，我們應(yīng)確立新的課程觀，在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施時，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，進(jìn)一步加強課題研究。二、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)必修2：遺傳與進(jìn)化模

2、塊。共五章內(nèi)容，參照教學(xué)大綱，共需36課時，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：減數(shù)分裂和有性生殖、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定和伴性遺傳、染色體變異及其應(yīng)用、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA的結(jié)構(gòu)和DNA的復(fù)制、基因控制蛋白質(zhì)的合成、基因突變和基因重組、關(guān)注人類遺傳病、生物的進(jìn)化。其中有關(guān)遺傳的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的話題，但此內(nèi)容需要大量的運用數(shù)學(xué)思維，難度較大。三、學(xué)情分析經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)已經(jīng)了解到生物科學(xué)，也掌握了合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。但同時也出現(xiàn)了一些困難生，這其中有部分是因為9門科目同時學(xué)習(xí)，在生物上所花時間過少；有部分是學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題，表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上都有困難

3、；有部分是仍沒能掌握生物學(xué)習(xí)的方法技巧。這就要求我們首先要充分了解學(xué)生的情況，對不同類型的學(xué)生要分別對待，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正但學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生可以多輔導(dǎo)，進(jìn)行個別指導(dǎo)，將其引進(jìn)生物的學(xué)習(xí)中；對于學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的要通過多方工作逐步爭取，并對其提出明確能實現(xiàn)的要求，多督促。本學(xué)期面臨著高二分科，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，讓更多人的選學(xué)生物是我們需要思考的問題。四、具體措施1嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)的量、控制難度。課課練有選擇的布置給學(xué)生完成，作業(yè)當(dāng)堂完成，下課立刻收，認(rèn)真批改，統(tǒng)計錯誤率，有針對的評講。2堅持集體備課，統(tǒng)一教案和課件，個人二次備課。備課組統(tǒng)一討論教學(xué)目標(biāo)、重難點，主備人初次備課，集體討論修

4、改后，個人進(jìn)行二次備課。主備人初次備課必需提前一周以上進(jìn)行。3每節(jié)課保證以課堂提問的方式，加強對知識的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的反饋。4加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，主要從提高學(xué)生的記憶能力和分析問題的能力兩個方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂上多從生活實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。5積極參加教研活動和深度研課。每次研課不少于兩課時，每位成員事先準(zhǔn)備好發(fā)言題目。研課不僅要研教材、教學(xué)方式、重難點突破等，更要研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求有創(chuàng)新。6組內(nèi)每位成員每學(xué)期至少開始一節(jié)公開課。每次公開課

5、后進(jìn)行深度研討，提出改進(jìn)措施。平常組內(nèi)成員也要經(jīng)常互相聽課，多聽校內(nèi)其他教師及外校教師的課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，提高自己教學(xué)水平。7課堂上都關(guān)注學(xué)生的精神面貌和聽課效率，杜絕上課打瞌睡情況。根據(jù)上學(xué)期期末考試成績認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況，每個班確幾位重點關(guān)注對象，對這些人群給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，多鼓勵。附1：20152016學(xué)年度高一生物第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 周次日期第一周 2.22.26減數(shù)分裂（1） 減數(shù)分裂（2） 第二周2.293.4減數(shù)分裂和有性生殖 練習(xí)講評第三周3.73.11基因的分離定律（1） 基因的分離定律（2）第四周3.13.18練習(xí)講評 基因的自由組合定律（1） 第五周3.23.2

6、5基因的自由組合定律（2） 練習(xí)講評第六周3.284.1性別決定和伴性遺傳 練習(xí)講評 第七周4.44.8染色體變異及其應(yīng)用（1） 染色體變異及其應(yīng)用（2） 第八周4.14.15探索遺傳物質(zhì)的過程 練習(xí)講評 第九周4.14.22DNA的結(jié)構(gòu) DNA的復(fù)制第十周4.24.29期中考試第十一周5.25.6基因控制蛋白質(zhì)的合成（1）基因控制蛋白質(zhì)的合成（2）第十二周5.95.13練習(xí)講評 基因突變第十三周5.15.20基因重組 練習(xí)講評第十四周5.25.27關(guān)注人類遺傳病（1） 關(guān)注人類遺傳病（2）第十五周5.306.3練習(xí)講評 生物進(jìn)化理論（1） 第十六周6.66.10生物進(jìn)化理論（2） 生物進(jìn)化理論（3）第十七周6.16.17生物進(jìn)化和生物多樣性