1、英才是怎樣造就的讀后感起初是被書的內容所吸引，感受至深，便開始從閱書 轉向閱人。王金戰老師，讓他發光的，不是因為他的頭銜， 不是因為他的教學成績， 不是他眾多的著作。而是他的坦率、 自信、幽默，極具人性化的教育方式。在他描述的背后，我 同時看到了一群求知欲強，價值觀正的孩子。這一點也是吸 引我的地方。下面我從幾個方面談一下讀后感讀后感01關于班級管理要用管理團隊的思維去管理班級王老師確定班級的培養目標是：科學家的思維、外交 家的智慧、軍事家的勇敢、政治家的膽魄。一個好的班級需 要具有正氣，正氣如何培養 ？公平選舉，以正向促正向是一 個很好的辦法。讓學生經歷必要的競爭過程，從而體驗到有 些事情是

2、別人無法替代的。 在班級管理過程中，教師要放權， 能讓學生做的教師就不要去做，做主人而不是感覺被管制是 一個很爽的心理體驗。不要讓學生待在“文明的監獄”里， 要想辦法將班會，或者課堂設計得更有活力，更吸引學生。關于學生心理一個健全的心態，比一百種智慧更有力量。學生學習 不好，大多是心理出了問題。德國教育家哼.奧斯汀說過：這世界除了心理上的失 敗，實際上并不存在什么失敗。好孩子是夸出來的，不是指 責出來的。人都有被尊重的需要，老師在批評學生的時候要 給學生面子，不可任由情緒蔓延。學生不可避免的都會犯錯，學生犯錯，如果動機是值 得肯定的，那教師就要在肯定動機的前提下，給予適當的引 導。處于青春期的

3、學生，產生了情緒就應該給他們宣泄的方 式和機會。在處理學生問題的時候，我不能保證我不出錯。 但是，經歷的多了，錯誤也就會越來越少。我們要培養學生樂觀，培養他們的幽默感，這將是老師給學生的精神財富，受用終身。教學的藝術不僅在于傳授 本領，更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。讓學生感受到你 對他的關心，他在你的心中是獨一無二，不被放棄的。有時 候單純的傾聽，也會解決許多問題。差生是我們最為頭疼的。對于差生，有時候或許要拿 “放大鏡”去尋找他的優點，并及時給予鼓勵和表揚。學習 落后的同學，是同齡人中最苦的。他們也不想原地待命，但是他們更找不到拼搏的渠道。老師要讓學生覺得自己有目標 可尋，而不是永遠追不上

4、。這樣他會發自內心的感激你，感 覺你真的在為他考慮，親其師，信其道，這樣他才有趕超的 動力。能把好學生帶的更好，那是稱職的老師；能把普通學 生甚至落后學生都帶起來的，才是一個好老師。03好老師的特征金老師總結他認為的三個好老師的特征是這樣的：課 堂氛圍輕松；把一些深奧的數學知識用普普通通的語言講出 來，簡直樸實的掉渣，但許多抽象的問題，能夠用非常生動 而簡單的語言一語道破；老師的舉手投足，都非常瀟灑，流 露出掩蓋不住的才華。什么叫幽默？幽默就是剩余的智慧。如果沒有備好課， 幽默從何而來。學習與美的享受并不矛盾。要感受到課程的 美：將美的東西，引入課堂。用“山重水復疑無路，柳暗花 明又一村”讓學

5、生體驗茅塞頓開的感覺。用“淘盡黃沙始到 金，苦到盡頭方知甜”來寬慰學生不要感覺自己在受苦，而 是在等甜的光臨。04關于學習動力情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力王老師將學習動力歸為：自尊、自強、持續激勵、改 變貧窮的愿望、感恩、體驗困境、自主學習。對于學生考前不自信：你不會的問題相對是個常數， 暴露的問題越多，說明你在考試中遇到的問題就越少。世人 沒有萬事通。人人都在經營自己的人生。聰明的辦法，是用 你的主要精力去打磨你的刀刃，而不是打磨刀背。所以，教 師要善于發現學生的強項，使強項成為他自我激勵的源泉。05關于運動活力，代表著一種人生態度。7+1 >8 的理論，7小時的學

6、習加1小時的運動效果 大于8小時的學習。規則，是讓人行動有章可循，然后收獲 習慣，習慣收獲個性，個性收獲命運。先讓學生動起來，做 起來，在路上，去感受。健康、幸福是追求一切的終極目標。 因此可以考慮作為評價學生的一個標準。06關于戀愛學生產生戀情，是身體健康的一種表現和標志，也是 未來擇偶的預言和準備。如果對異性沒有好感，那正常嗎?所以家長這時候首先要肯定，其次是引導。好雨知時節，當春乃發生。人不同階段有不同的主要目標：升學、成家立業、生兒育女，但是解決要有一個程序。人需要理智的控制自己 的情緒。戀愛是成長過程中的必經問題，而成長最終要靠學 生自己。所以家長或老師做到了，結果怎樣都不要強求了。我們要從小試著讓孩子做決定，做一株有思想的蘆 葦。這樣，你的孩子今后便不會太差。強硬不會有好結果， 最好的事情永遠都是自然而然。老師給學生寫一句激勵性的話語，對學生的作用你想 象不到。想到過一位學者說道： 與學生建立一種良好的關系， 課堂也許并不是最好的場所，是在你不經意的課間、樓道、 食堂或者宿舍。學生定期給老師寫一封信，老師一封一封回 信，也許就是人性化的一個很好的方法。一句話的力量