1、蘇州園林導學案【學習目標】1 熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次，掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，

2、理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，

3、界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹

4、繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基

5、礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總

6、的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的

7、名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀

8、課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的

9、整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的

10、話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”

11、破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限

12、時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地

13、園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮

14、鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次

15、， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方

16、面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）

17、四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有

18、生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論

19、，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什

20、么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建

21、起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過

22、合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說

23、明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣

24、賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間

25、，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習

26、點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以

27、說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取

28、東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3【學習目標】1.熟讀課文，通過分析本文嚴謹的結構層次， 掌握蘇州園林的特點。2.通過合作探究，揣摩語句，體會語言 簡

29、潔生動的特點。3.激情展示，陽光展示，領略我國江南園林 的風貌，從而得到美的享受。【學習重點】1.分析本文嚴謹的結 構層次體會說明文用詞的準確性。【使用說明】1、在充分預習， 熟讀文本的基礎上，認真研究學案。 2、認真限時完成，規范書 寫；小組合作討論，答疑解惑。【自學導航】一、預習點兵。1、辨明字音：軒榭（）池沼（）邱壑（）模(）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋(）庸俗（）鏤（）空薔薇（)2、辨明詞義鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：二、初讀課文，整體感知1.劃分結構層次，理清全文思路。并思考蘇州園 林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點 的？2 .說明文常用的一些說明方法，如下定義

30、、舉例子、作比較、 打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，用“”畫出本文中用的一些說明方法，并結合一二處實例說說其作用。三、再讀課文，揣摩語句，體會語言簡潔生動的特點。1.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）2、 假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝 術”與“技術”有什么區別？）3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下 這是自焚瓣情形嗎？）四、總結提升你從課文中俯到哪些欣賞中國園林的方法？（如以繪畫原理

31、分析園林建筑等）五、拓展延伸寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林、村莊、街道或小區等。（要注意抓住特點來寫，并適當運用一些說明方法，200字左右。）【自學練習】江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清 嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來 的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居 無竹；無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀 很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧 而著名。步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖 之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環 抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。3