1、課題：積雨輜川莊作【學習目標】1. 了解山水田園詩情景交融的藝術手法。2. 能分析疊詞的表達效果。【學習重難點】重點：理解詩歌內容及思想情感。難點：掌握詩歌請景交融及亞詞兩種藝術手法。【使用說明及學法指導】1. 通過“知識鏈接” 了解山水田園詩基本知識及知人論世了解作者生平。2. 認真思考問題導學提出的問題，在“我的疑惑”處填上自己不懂的問題，在“我 的收獲”處填寫自己對本課自主學習的知識及方法收獲。3. 利用相關工具書，疏通字詞句疑難點；通過小組合作探究的方式，完成學習目標。 4學習時長：一課時預習案一、問題導學唐詩是我國古典詩歌的堪璨明珠，感唐詩人王維以清新淡遠，自然脫俗的風格，創作 了不

2、少膾炙人口的詩歌。從小學到鬲中，我們已學過不少王維的詩歌，請你試舉出一兩句 你印象深刻的王維詩句。參考：(1)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處.遍插萊萸少一人。九月九日憶山東兄弟(2) 渭城朝雨潯輕塵.客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒.西出陽關無故人。送元二使安西(3) 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝二、知識鏈接(一) 詩人簡介王維.字摩詰，太原人。出身世代官僚地主之家。據記載，王維九歲就能寫詩。像那 首膾炙人口的九月九日憶山東兄弟，就是王維十七歲時寫的。王維精通音樂，搜長草 書和隸書，繪畫的成就尤其突出。王

3、維的思想，以四十歲左右為限，分為前后兩期。早年的王維曾有過積極的政治抱負， 21歲舉進士，作大樂丞，詩歌風格是意氣風發。后期由于張九齡罷相等原因，意志逐漸消 沉下來，吃齋奉佛，其創作也轉向融合畫意、詩情和禪理的山水田園詩。這種小詩像一幅 畫，詩請清淡，卻又蘊涵著不可捉摸的禪理。王維這類詩的成就極鬲，前無古人，后無來 者，宋代大詩人蘇軾稱贊他詩中有畫，畫中有詩”，后世人則稱其為“詩佛”。四十多歲的時候，王維特地在長安東南藍田縣的輜川營造了別墅，過看半官半隱，“萬 事不關心”的生湯。山居秋暝積雨棚川莊作就是他隱居生活中的一個篇幸。(二) 詩歌譯文連雨季節，天陰地溫，幽靜的叢林上空.炊煙緩緩升起；勤

4、勞的農婦蒸藜炊泰.送給 在村東田地辛勤耕耘的家人。廣漠無際的水田上一行白鶯掠空而飛，夏日幽靜的樹林中傳來黃碼婉轉啼鳴。 我在山中修身養性，觀賞木槿展開晚謝；在松下釆摘霜葵，留著清齋素食。 我已和世人相處得很融洽，恐怕連海鷗也不會猜疑我了。“野老與人爭席罷，海鷗何爭更相疑。”一句運用了以下兩個典故：(1) 莊子？雜篇？寓言載：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他 讓座：學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們 沒有隔膜了。這里的“道”是指老莊哲學中的“無為而治”，即順其自然，率性而為。詩人自比“野 老”，表明自己與世無爭的心境。(2) 列子？黃帝爲我，

5、古時海上有好鷗者，每日到海邊與鷗鳥游戲，與鷗鳥很親近, 互不猜疑。一日，其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之。”第二天他又到海濱 時，海鷗便飛舞不下。由于心術不正破壞了此人和海鷗的親密關系。詩人借海鷗典故表明自己淡泊寧靜的心境。三、預習自測。1. 給下列加點的字詞注音。蒸藜(If)炊黍(sh J )餉(x i d ng)東笛(z T )哦(zhu a n)黃梢(If)朝 9槿(j I n)2 結合詩歌內容，解釋下列加點詞在詩中的含狡。積雨空林煙火遲枳雨：。遲：。 海鷗何事更相疑 更：3. 背誦全詩。探究案一、問題探究。探究一、閱讀全詩，試從“景”與“情”的角度分析詩人思想情感。探究二、請

6、分析“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木哦黃碼”句中疊詞的表達效果。 參考一：“漠漠”形容水田廣布，薄霧蒙蒙，朦朧環境下的“飛白鷺”更顯詩意： “陰陰”描繪夏木茂密，密林下的黃碼色彩格外醒目，聲音更加動聽。兩種景象互粕 映襯，互相配合，把積雨天氣的犧川山野寫得畫意盎然，表達詩人對犧川山間景邑的喜愛。思路小結：熟悉疊詞的表達效果，結合詩歌內容具體分析。訓練案 一、當堂檢測。 請閱讀下列詩歌并回答問題。黃氏延綠軒高啟明蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪/顯。雨過曉開簾，一時放春入。注釋蕪.：叢生的草靡：順風倒下請分析詩中“蔥蔥” “靡靡”兩個亞詞的表達效果(4分)課外檢測。1. 默寫全詩。2. “漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木

7、唏黃鵑” 一句除了疊詞，還運用了多種藝術手法，請任 選一種進行賞析。參考一：該句運用了的手法。描繪了廣漠的水田，茂密的樹木，翩翩起飛的白鷺，歌聲動聽的黃鵝，表達詩人對輛川山間景邑的喜愛之情。參考二：該句運用了視聽結合的手法，描繪了廣漠的水田，茂密的樹木，翩翩趁飛的 白鷺，歌聲動聽的黃鵡，表達詩人對輜川山間景邑的喜愛之情。參考三：該句運用了 的手法，描繪了廣漠的水田，茂密的樹木，翩翩起飛的白 站，歌聲動聽的黃梢，表達詩人對輛川山間景邑的喜愛之廟丁參考四：該句運用了色彩的對比。嫻靜瀟灑的白鷺翩翩起舞.歌喉甜美快活的黃鵝. 一白一黃形成視覺的沖擊，豐富了畫面的邑彩，表達詩人對輛川山間景邑的喜愛之情。

8、(三) 山水田園詩基本知識。1. 定狡：以山水等自然景觀為主要描寫對象的是山水詩：以農村景物和農民、牧人、 漁父等的勞動為題材，歌詠田園生活的是田園詩。2. 山水田園詩語言特色及主要表達技巧：(1) 盛唐山水詩語言特色：清新，格局闊大，氣象萬千。(2) 盛唐田園詩語言特色：自然淸新，情趣盎然，神韻天成。(3) 山水田園詩主要表達技巧：請景交融，借景抒情。3. 主要思想內容：(1) 表達對現實的不滿，懷才不遇的苦悶；(2) 對寧赫、平和、歸隱生活的向往，抒發閑適自得的心情：(3) 抒發遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂離雅：(4) 歌頌勞動生活，以及在勞動中與農民的深情厚意：(5) 反映農村生活

9、與人民生活的貧困，揭靂封建剝削。4鑒賞山水田園詩，要注意從以下幾個角度去掌握： 觀察詩歌所描繪的景物，體會詩歌的意境。如王維的山居秋暝中寫了空山，新雨，明月，松林，清泉，石頭，竹喧，浣紗女, 蓮花，漁舟等景物，描繪了一幅傍晚時分的山村秋景圖，詩人抓住“空山、新雨、明月、 松、清泉、石”等意象營造了清幽、明凈、澄澈的意境。 領會詩人的情感，一可通過詩歌字里行間去洞察詩人流第的情感，二可借助對作者 身世的了解，即知人論世，細心地領會詩人的情感。如山居秋暝“隨意春芳歇，王孫自可留” 一句，王維化用了楚癢招隱士： “王孫游兮不歸，春草生兮荽荽”，“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”的典故，而取其 相反的意

10、狡，寫出詩人被雨后秋山詩情畫意的風物深深陶醉了，抒發詩人對秋天山野的深 厚感情，表明了歸隱的決心和安于隱居生活的心情，深化了主題，增強了藝術感染力。 分析詩歌的寫作技巧。A、留意作者觀察景物和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化，繪形、繪聲、繪色 等。B、理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結合，視聽結合，明、皓對比，粗筆勾勒和細部 描繪相結合等手法的運用。（四）疊詞：古詩中由兩個或兩個以上相同的字重査構成的詞，我們稱為査詞。普通 的單音節詞經過詩人的巧妙重合，常常能點石成金，令語言煥發新的活力。古詩中疊詞的 表達效果通常有以下幾點：1.生動形象使描寫的自然景物和人物特征更加形象生動。2渲染氛圍，突出情感。3增企語言的韻律感，讀起來瑯艱上口，聽是來聲聲悅耳，富有音樂美。如李淸照的聲聲慢開篇形象用了七組疊詞“尋尋覓覓，冷冷淸清，凄凄慘慘戚戚”, 尋尋覓