1、黨的光輝伴我成長師德師風學習心得體會方山初級中學 劉偉平“沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有新中國”，懵懂無知的兒童時代，耳邊最熟悉的歌曲就數這首激情嘹亮的沒有共產黨就沒有新中國了。然而，那時的我對“共產黨”、“新中國”是什么一無所知，“共產黨”是個領袖還是一個機構？中國怎么還有新舊之分呢?歌詞中的內容就更不知道了，太多太多的疑惑埋藏在心底。而今如果有人問我，黨在你的心中是什么？我會很自豪地說，在我心中黨就是一顆不落的太陽，一面飄揚的旗幟，一盞指路的明燈！因為她有著太陽般的光輝，水滴石穿的持久和堅定不移的信念！讓我敬仰、引我前行、促我奮進！在黨的光輝照耀下，80后的我們沐浴著黨的關懷與溫

2、暖逐漸長大了。時間的車輪已駛入21世紀，我們滿懷豪情走進了新時代，我們的祖國在改革開放和市場經濟大潮的涌動下，已經邁上了繁榮昌盛的強國大道。出生在新中國的我們，或許無法真實地感受到革命前輩拋頭顱、灑熱血的赤誠，但這絲毫不會影響我學習黨的先進性、實踐黨的先進性。作為新世紀的青年，讓春風吹沸我們的熱血。 我們緬懷過去，牢記先輩沉甸甸的囑托； 我們面向未來，誓為黨旗續寫新的一頁。為此我莊重的向黨承諾：牢記黨的宗旨，立黨為公、執政為民，吃苦在前、享受在后，兢兢業業、追求一流，克己奉公、清正廉潔。把我們的青春，把我們的生命，把我們的一切都奉獻給黨，奉獻給我們親愛的母親！2008年大學畢業，2010年我有

3、幸成為一名光榮的人民教師，重新踏入養我、育我的母校方山初級中學，在這片記憶難以泯滅的土地上，“曾經教師是太陽底下最光輝職業”的這句話深深扎進我的心中，試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。如今我接過曾經教育過我的老師手中的粉筆和教鞭，繼續著我黨的教育事業，決心為我黨的教育事業奉獻終生，為家鄉的教育事業添磚加瓦！教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我

4、時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，

5、缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

6、。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈?！盁o德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎

7、的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的