1、高 中 籃 球 說 課 教 案句容三中 有明剛一、教材內容：  省編高一體育課本教材內容，籃球：運球，雙手胸前傳、接球。二、教材分析：   籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結

2、一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。   本課教學內容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一教材在小學和初中的體育與健康中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第二節課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的基本方法并不復雜，

3、但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析：  本次課的授課班級為省重點中學，句容三中高一男生， 40人。學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入

4、、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。 2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定：  重點：運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。        雙手胸前傳接球-準確的手型

5、及傳接球的準確性快速能力。 難點：運球-上下肢協調配合和手對球的控制掌握能力。       雙手胸前傳接球-上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。六、教學策略：   本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。   全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。   全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的

6、方式進行教學，同時創設情景教育、鄉土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程： （一）開始部分（2）1、課堂常規2、本課的教學內容目標及要求 （二）準備部分（8） 1、配樂游戲：小漁網（4）  為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網”，在游戲中配上音樂，運用了情景教學、鄉土教學，提高興趣，同時培養學生情操。 2、熟悉球性（4）  教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。  學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力

7、，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。（三）基本部分（30）1、運球（6）：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。  為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協調配合和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。2、搶運球（5）：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”

8、對抗練習。  為了使運球技術有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配能力，發展個性，培養學生競爭意識和創新能力，同時對學生的表現及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎。3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3） 要求：前臂發力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關節放松，全身協調4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2）要求：運、傳、接運用協調，且要迅速轉換銜接。   3、4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協調配合，加強運球和傳接球的銜接。 5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球

9、后運球（4） 要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發展身體素質和技術水平。6、三人傳接球，一人搶斷球（4）  目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。7、連續傳接球（接龍）比賽（6）  通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。  （四）結束部分（5） 1、配樂伸展放松操（3）  在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材（2）