1、4日月水火 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題日月水火課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段“識字與寫字”領(lǐng)域提岀的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫 字的愿望”。基于以上理論， 本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動重 點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字理識字，猜謎識字，看圖識字 等多種方法，使學(xué)生感受到識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。課前準(zhǔn)備1. 制作象形字圖片、多媒體課件。（教師）2. 制作本課生字卡片。（師生）課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情 境，激發(fā)興 趣（用時：5 分鐘）1. 游戲引入：教師集中岀示 8張 象

2、形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面， 并交流畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感 受說一句或幾句完整的話。2. 教師以“這些不僅僅是一幅幅 圖畫，還是一個個漢字呢”導(dǎo)入 新課。1. 學(xué)生仔細(xì)觀察每一張圖片，看清 圖片上畫的分別是：太陽、月亮、 水、火、山、石頭、田地、禾苗。 沒見過“田地”“禾苗”的同學(xué)， 要認(rèn)真聽其他同學(xué)的介紹。2. 學(xué)生根據(jù)老師的描述觀察老師 手中的圖片，大致猜猜是什么字。1.選擇喜歡的圖，說一個完整 的句子。OIJ二、借助圖 畫，學(xué)習(xí)生 字（用時：20分鐘）1. 教師為每組同學(xué)發(fā)放 8張字理 圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，猜測圖片表示的是哪一個字。2. 教師組織學(xué)生進行匯報，要求 學(xué)生不僅說岀猜

3、岀的字，更要說 岀猜測的理由。3. 教師逐一播放8個字的演變動 畫，驗證學(xué)生的猜測。驗證成功 后領(lǐng)讀生字，學(xué)生如有疑問，則 進行講解。4. 教師組織學(xué)生再次展開小組合 作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生 字的字音，并請組長整理易錯字 音。5. 教師組織組長匯報難讀易錯的 字音，集中板書在黑板上，范讀、 領(lǐng)讀、開火車讀。6. 教師組織學(xué)生開展游戲鞏固活 動。（1）看圖讀字。（2）圖字對照讀字。（3）直接讀字。7. 教師引導(dǎo)學(xué)生運用8個生字， 聯(lián)系生活說一句話或一段話。1. 學(xué)生根據(jù)圖形自由猜字，如果猜 出來的字認(rèn)識，就大聲讀一讀，如 果猜出來的字不認(rèn)識，就把它寫在 圖形旁邊。2. 學(xué)生匯報，可以采用“

4、我猜出的字是，因為"的句式。3. 學(xué)生仔細(xì)觀察動畫演示，如果你 猜對了，就跟著動畫大聲讀岀這個 字，如果你猜錯了，就仔細(xì)聽聽老 師是怎樣講的。4. 小組合作：先對照圖片自讀生 字，圈岀讀不準(zhǔn)的字音，再向小組 同伴請教，最后組長記錄同伴容易 讀錯的字音，提供給老師。5. 學(xué)生認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的范 讀，還是讀不準(zhǔn)的就看看生字對應(yīng) 的圖畫。6. 學(xué)生根據(jù)教師岀示的圖片或文字，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。注意“水” “石” 和“山”都是翹舌音。7. 學(xué)生自由表達(dá)，例如：看著媽媽 做的雞腿，我的口水都流岀來了。2. 哪些生字能組成詞語朋友？ 連一連。日水火山 山田月石3. 大聲朗讀下面的詞語，遇到 不認(rèn)識

5、的字向老師或同學(xué)請 教。日子日光紅日 月亮月光月牙 口水風(fēng)水 汽水 紅火火苗大火 大山 上山 冰山 田地禾苗石頭4. 把下列詞語補充完整，用上 本課新學(xué)的字。風(fēng)和（）麗（）上澆油（）清（）秀1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“捺”和“點”，并在田字格內(nèi)示范寫法。2. 教師播放“日”“田” “禾”“火”筆順動畫，弓1導(dǎo)學(xué)生觀察1. 學(xué)生根據(jù)教師的講解，讀岀名 稱，并練習(xí)書空，掌握兩個筆畫的 書寫要領(lǐng)。2. 學(xué)生認(rèn)真觀察筆順動畫，一邊觀 察一邊書空練習(xí)。掌握不準(zhǔn)的請老三、觀察臨了解每一個生字的筆順規(guī)則。師再播放一次。摹，指導(dǎo)書3.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在3.學(xué)生仔細(xì)觀察12頁的生字書寫寫（用時：田字格中的位

6、置，重點指導(dǎo)“禾”內(nèi)容，看清楚每一個筆畫占田字格10分鐘）字和“火”字。什么位置，看不清楚時請教老師或4.教師組織學(xué)生練寫生字。巡視同學(xué)。指導(dǎo)。4.先描紅，再練寫一個。5.教師利用投影儀展示學(xué)生書寫5.學(xué)生仔細(xì)觀察自己的書寫，說一成果，師生點評。說哪一筆寫得好，哪一筆需要重新寫。5.大聲說出這些筆畫的名稱。 “日”的第二筆是（2） “田”的第二筆是 （3） “禾”的第一筆是（4） “火”的第一筆是6.比一比，組詞語。日（）田（)目（）口（)禾（）火（)木 (）人（)7. 學(xué)生完成教材12頁的“猜一猜，連一連”。8. 我找到的字是，它的圖畫是：四、拓展應(yīng) 用，布置作 業(yè)（用時：5 分鐘）1. 教師利用課件出示教材12頁的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測對應(yīng)的漢字。2. 布置