1、大學生消費狀況調查報告一、調查目的：當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群 體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。 一方面，他們有著 旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到 很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后， 都對他們的消費有 很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理 性的消費甚至一些盲目消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問 題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進二、問卷及調查情況1、調查問

2、卷：見附頁。2、問卷調查對象：我們周圍的大學生。3、問卷情況：本次調查問卷共發放100份，收到有效調查問卷90份。4、調查方式：問卷發放以我們周圍的同學為主，做到了隨機發放。5、調查過程：我調查小組經過認真商議，制定出比較合理的調查問 卷，并由小組成員分組發放，而后統一收回，經過認真整理并分析后 寫出調查報告。6、小組成員分工情況：問卷設計：問卷印制、發放、回收：問卷整理及數據的統計分析：調查小組全體成員調查報告書寫：三、數據統計及分析1. 大學生月總消費額:n父母給的統計結果表明，大學生月總消費額主要集中在1000元以下,占64%對于大學生這樣一個消費群體來說，這個數據比較合理。但 是，還有

3、一小部分學生的月總消費額超過 1500元，屬于高消費者。2. 大學生生活費主要來源：勤工儉學:'獎學金、助學 金 其他統計結果表明：當代大學生生活費主要由父母提供， 這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們 需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事， 即使做家教或打 工，也不是為了減輕父母的負擔或是盡早經濟獨立， 大家的經濟獨立 意識之差可見一斑。3. 大學生月總通訊費：50 /50元以下50元至100元100元至200元200元以上廠月通訊費統計結果表明，大學生月總通訊費主要集中在50元至100元，占49%。在通訊事業飛速發展的今天，大學生作為時代的

4、潮流，在 日常通訊交流方面對手機等通訊工具依賴很高，這也導致了大學生日常通訊費用偏高。我們認為，大學生合適的月通訊總費用應該在50元至100元之間，過高的通訊費用是沒有必要的， 這是大學生消費調 查情況中應該注意并改進的一個問題。4. 大學生每月戀愛支出總額：統計結果表明：大學生中，沒有戀愛的約占 37%而經過對數據 的統計發現，戀愛中的大學生每月戀愛消費總額不等，主要集中在 50元到100元，占38%對于大學生這個群體，生活費主要由父母提 供，這我們在上一個問題中已經討論過了，可是每月還要支出50到200不等的戀愛經費，無疑是一件不明智的事。我們應該盡早學會經 濟獨立，無論在補貼家用還是在自

5、我消費支出方面看都是我們應該做 到的。從這組調查數據還看出：大學生戀愛人數挺多，當然，我們不 反對大學生戀愛，但我們不支持在戀愛過程中投入過多的財力，因為這不僅會加重此類大學生的生活負擔，更是加重他們家庭的生活負 擔。5. 大學生消費去向及消費方式：經過調查我們發現：大學生消費去向主要是在伙食和學習生活用 品上，用在伙食上的占65%用在學習和生活用品上的占 25%這種 消費結構相對來說比較合理。而大學生的消費方式就比較多樣化了， 有的同學選擇節約型消費，而有的同學則毫無目的的消費；有的同學 習慣把每月結余的錢存起來，而另一些同學則會全部花光。從這個問 題我們看出，部分大學生消費比較盲目。6.

6、大學生消費計劃能力調查：經過調查我們發現，多數大學生對支出無記賬習慣，這也就造成 了多數大學生不明白自己生活費的去向，從而導致了一種消費的盲目 性。另外，大多數大學生都不會理財，這在很大程度上會造成大學生 消費的盲目性，通過對問卷中第 12個問題的調查，我們也發現了大 學生消費狀況根據潮流和自己喜好變化幅度大的特性， 這與大學生盲 目追風是分不開的。7. 不同年齡段消費狀況的比較：在此次問卷調查中，受訪的大一、大二的同學有 49人，而正在 讀大三、大四的同學有34人。從調查結果中我們又可以看出，相對 于大三、大四的同學來說，正處于大一、大二的這些新大學生，明顯 的表現出了他們的強烈的消費欲望。

7、他們中的 69%勺同學所有的生活 開銷來自于家里，但是有 3%勺同學已經成為高消費者，他們常常被 一些商家在學校的各種廣告所吸引，繼而購買相應的產品，他們用于 “個人形象消費”、“面子消費”以及娛樂消費的總額甚至會超過每個 月用于就餐和買生活用品支出費用的總和。 而相對于這些新大學生來 說，大三、大四的同學則更急偏向于理智型消費，他們覺得用于學習 方面的費用更重要，并在生活中占很大比例，他們可以控制自己不去 買那些不是必需品的商品。四、大學生在消費中存在的問題及深層次分析通過對問卷的回收整理和數據分析，我們發現寧夏銀川市的大學生（主要是寧夏大學的大學生）在消費情況中普遍存在以下 問題:1、生活

8、費來源過分依賴于家庭，缺乏經濟獨立能力。2、日常通訊費用以及非必須消費費用占總消費額的比重過大。3、過分追求“品牌消費”、“面子消費”以及娛樂消費，存在 攀比心理。4、消費結構不合理，無記賬習慣，理財意識淡薄。5、經濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄6、消費目的不明確，受潮流影響較大。7、戀愛經費過多。8社會消費大環境和消費風氣不適。總體分析；在物質經濟高的度發展的現代社會， 我們正孜孜不倦 的追求這精神價值。然而，我們也無法擺脫現實，沒有物質的消費就 無法生存，在這個社會的任何人都是地地道道的消費者。 下如今的大 學生也正慢慢的逐漸成為這個消費市場的主體。 但不能否認，大學生 又是一個特殊的群體，

9、們中的大多數人還是需要父母的支持， 丹我們 又學校和社會的交界處，想要脫離父母，開始享有真正的經濟支配權， 大學是一個精彩的世界，外界的各種事物都對我們有著很大的誘惑， 于是，我們會產生一些非理性，甚至是盲目的消費。今天的大學生生 活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受 到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒 有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向， 當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會 在他們的消費行為上慢慢體現出來。通過此次調查的各項數據分析，我們可以進一步的對大學生消費 心理和行為的主要原因進行分析，

10、造成這些現象的主要原因可分為主 觀原因和客觀原因兩個方面：1、主觀原因a. 消費需求的不確定性和可誘導性。大學生由于受年齡、閱歷等 因素的影響，正處于一個由不成熟階段向成熟階段過渡的時期。其消費習慣、消費心理尚不穩定，消費需求有較大的彈性。b. 消費行為的沖動性和模仿性。由于大學生的思想感情、志趣愛 好、性格氣質還未完全定型，客觀環境、流行趨勢對其的影響作 用比較突出。c. 消費動機的時尚性和從眾性。在受外界環境的刺激和誘導時， 大學生容易產生一種要與時尚同步的心理欲望。因此，在購買時 特別注重商品的款式和社會流行樣式，而不太注重商品本身的實 用價值和價格高低，只為引人注目或凸顯自己的個性而購

11、買。2、客觀原因a. 社會層面。社會是一個大熔爐，當某些大學生受到享樂主義、 拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的影響時，如果沒有及時得 至吃師和父母長輩的正確指導，就很容易形成那種心理趨向。b. 家庭層面。家庭作為社會的基本細胞，在一定程度上可以說是 一個小社會。有些父母本身消費觀念就存在誤區，這樣勢必影響到自己的孩子。C.教育層面。學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。 可事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足 夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為 了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生

12、觀、勞動觀、 金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在 思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目 的。當然，我們也不能否認在當代的大學生里， 存在著一些日趨成熟 的同學，他們與同齡人相比，更加能控制自己的行為，在消費的同時 能做到理性思考。他們會理財，也能夠通過自己的努力去賺取生活費 用，并且可以對自己的消費有合理的計劃。所以我們相信，當代大學 生的消費行為和消費觀念會越來越正確。五、對于大學生消費的建議1、樹立自己合理的消費觀念，增強經濟獨立意識，培養理財能力。現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存， 那獨立能 力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算

13、，不是簡單的收支平衡， 它需要長期的理性基奠。個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現， 我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念， 更迫切的是獨立的行動和理 性的思考。這主要有兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規的 能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。2、建立健康的消費文化環境，克服攀比心理。攀比心理的形成不可避免，我們應該如何面對呢？首先，我們應 樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生 準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有 的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起 頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及

14、現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢 明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不 同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中， 培養 獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。3、形成大學生良好消費風氣，建立健康的社會消費大環境。良好校風是師德師風和學生學習、 生活作風的有機組合。其中學 生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。 一旦良好的消 費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用， 并形成 校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的 培養作為校園文化建設的重要組成部分。 在校園文化建設中設計有關 大學生健康消費理念的活動專題， 并且