1、精選優質文檔-傾情為你奉上新人教部編版小學二年級下冊道德與法治1挑戰第一次教學目標：1.  學會勇敢挑戰生活中的第一次2.   辨別新鮮事物是否可以嘗試3.   學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學重難點級關鍵：引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學生發言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰。教學準備：1.   設置一些學生未經歷過的情景，事件2.   收集學生關于嘗試事物的經歷及感受，并總結嘗試失敗或

2、還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3.   課件，含有一些是否可以嘗試的經典案例教學時數：2課時教學過程設計：第一課時1、 故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請

3、您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”  小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽

4、說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。”  小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。  原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經歷的不同，或許有的讀者像松鼠，

5、有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。同學們一定有許多勇敢嘗試的經歷哪位同學愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據學生發言總結如何有準備的挑戰第一次。二、小組討論  同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學們挑戰第一次未成功的故事（拿出之前準備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。  討論后小組發言，教師總結。3、 教師講解    教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家一起辨別是否可以嘗試，應該

6、獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。  我也想回答問題，但就是不敢舉手。  大膽說出來，說錯了也沒關系。  我想學翻跟頭。  翻跟頭有危險，得有大人保護才行。四、板書設計  挑戰第一次之我的第一次 第二課時一、復習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰2、 小組討論  同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經驗，現在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。3、 小組發言 &#

7、160;小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續向同學們請教。四、板書設計：第二課時：挑戰第一次之我們一起來挑戰布置作業：教學反思：2 學做快樂鳥教學目標：1.   引導學生傳遞快樂2. 學習如何改變生活中的不開心3.  體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂教學重難點級關鍵：引導學生理解什么是真正的快樂，啟發學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂教法：利用教材例子引起學生發言，分享經歷，幫助學生解決不開心，帶領學生創造好心情，引導學生診斷開心。教學準備：1.  設計一些小游戲讓同學們感受快樂

8、2.   教學時數：2課時教學過程設計：第一課時1、 課前游戲  課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。  評比后，同學們玩的開心嗎？我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應該如何改變心態，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節課就讓我們一起做快樂鳥。2、 同學發言  同學們生

9、活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。發言后老師總結快樂的類別。三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。四、老師總結無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發現快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學游戲時尋找經驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一

10、起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次！5、 板書設計學做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事  第二課時1、 、復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂2、 角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺住？每組由老師安排兩名“醫生”為同學診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷。“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住。”“真堅強！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那個游戲打了好幾天終于通關了！”“你能通關說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉

11、迷游戲，也要保護好眼睛！”“我假期學會了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路。”3、 小組發言  小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續向同學們請教。4、 板書設計：快樂門診布置作業：教學反思：3 做個“開心果”教學目標：1、   認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂2、   學會傳遞快樂，帶來笑容教學重難點級關鍵：引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發言為大家分享經驗。教學準備：1、   學

12、生每人寫出  是我家的開心果，  是組內開心果，  是班級開心果。老師收集后統計。教學時數：2課時教學過程設計：第一課時1、 課文朗讀  由一名同學朗讀教材上短文，  文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學習做一個開心果！2、 同學發言  老師看了同學們寫的誰是家中開心果，好多同學認為自己是家中的開心果，哪位同學愿意到講臺上來分享自己做開心果的經歷經驗？  下面老師將隨機抽選五名同學講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是

13、因為他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默風趣。  老師總結。可見，善良、真誠、大方都是成為開心果所需的因素。五、板書設計  這里有個“開心果”第二課時1、 復習上節課的內容，公布評選結果，各組開心果和班級開心果2、 小組討論  老師給出以下幾個情景讓學生組內討論該如何應對，最后由各組開心果匯報討論結果l    看見同學一人坐在操場邊表情很難過l    老師下課后抱著作業走出教室l    爺爺奶奶生氣拌嘴時l 

14、;   弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣3、 小組發言  小組討論后將討論的內容與大家分享。老師點評4、 欣賞小狐貍找開心果的故事鼓勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂！5、 板書設計：這時我要怎么辦布置作業：教學反思：4一試種粒籽教學目標：1、  認識常見植物的種子     2、   自己動手實驗，體會植物生長的過程教學重難點級關鍵：根據學生種植種子的不同進行不同的種植指導教法：通過課件讓同學了解植物的生長，引發學生興趣，指導種植。教學準備：1、常見植物種

15、子的圖片2、 花生，黃豆，發芽的土豆等種子、小花盆教學時數：2課時教學過程設計：第一課時1、 學生展示  春天是萬物生長的季節，我們是由小嬰兒汲取營養長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎？  種子 : 沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。（發下準備好的種子）二、老師講解 :通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動手實踐  將準備好的花盆發給學

16、生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。四、布置作業1. 向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項2. 完成種植計劃表我的種植計劃我想種              。我想請        幫我               

17、0;。除了準備花盆種子，還要準備                      3、  每天完成一篇種植日記5、 板書設計試種一粒籽第二課時1、 交流體會一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？2、 小組討論  小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子

18、放在教室陽臺。三、板書設計：我們的收獲教學反思：5 健康游戲我常玩教學目標：1.  學習如何辨別健康游戲與不健康游戲2.    引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣3. 辨別什么樣的環境適合什么樣的游戲教學重難點級關鍵：讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優劣教法：通過學生發言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中教學準備：一些游戲道具翻繩、跳棋準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學時數：2課時教學過程設計：第一課時1、 小組討論  今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因&

19、#160; 發言后老師總結游戲的類別。2、 辯論大會  將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發言。3、 老師總結  當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。4、 板書設計游戲大辯論第二課時1、 為大家推薦一些健康游戲  將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。  推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。  老師在發言后點評游戲的實用性、規則

20、是否完善、是否可以推廣。二、對號入座  將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設計：選擇游戲玩一玩布置作業：教學反思：6 傳統游戲我會玩教學目標：1、 學習更多我國的傳統游戲2、 了解外國的一些游戲3、 感受我國傳統游戲與他國傳統游戲不同的魅力教學重難點級關鍵：讓同學們接受傳統游戲，并感受其中樂趣。教法：通過學生發言，互相交流長輩們幼時玩的游戲教學準備：1、  課前作業，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲2、 查找資料找到三到五個傳統游戲3、查找資料了解其他國家的傳統游戲教學時數：1課時教

21、學過程設計：一、交流分享  老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續發言講述家中長輩們的游戲。  童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統游戲嗎？二、傳統游戲知多少  由同學搶答方式說出自己知道的傳統游戲，采用加分扣分形式進行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規則。3、 游戲體驗課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統游戲。感受傳統游戲的魅力。也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。6、 老師總結  傳統游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規則，相比現在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。7、 自制游戲  以組為單位設計一個有創意的游戲。8、 板書設計傳統游戲知多少  布置作業：