1、生物必修一第五章練習（一）1(2010揚州模擬)酶是由活細胞產生的。下列關于酶的敘述中，都正確的一組是()酶是一類具有生物催化作用的蛋白質酶的活性與pH有關酶在化學反應前后種類和數量都不會發生改變酶之所以能夠改變化學反應速率是因為提供了化學反應所需的活化能只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同A B C 產生的H和答案：A2(常考易錯)如下圖表示人體內某種酶促反應的反應速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是()A在a點，將酶的濃度增大一倍，反應速率可能增大B在b點，將酶的濃度增大一倍，反應速率不可能增大C在c點，將酶的濃度增大一倍，反應速率

2、可能增大D該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征答案：B3(2009寧夏理綜)下圖表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是()A當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降B當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性上升C酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存D酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重答案：B4. 現有三支試管A、B、C，先向試管內加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按下圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗。下列分析不正確的是() AA試管和B試管對照，說明酶具有專一性 BA試管和C試管對照，說明酶的活性受溫度的影響C實驗結果是A試管內出現磚紅色沉淀 D實驗結

3、果是B試管和C試管內出現磚紅色沉淀 答案：D 5. (2009上海卷，12)將剛采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。這是因為加熱會()A提高淀粉酶活性 B改變可溶性糖分子結構C防止玉米粒發芽 D破壞將可溶性糖轉化為淀粉的酶答案：D6.關于酶的性質，下列表達中錯誤的一項是()A化學反應前后，酶的化學性質和數量不變B一旦離開活細胞，酶就失去了催化能力C酶是活細胞產生的有催化能力的一類特殊的有機物，其中絕大多數是蛋白質，少數是RNAD酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響答案：B7對動物體內的ATP的描述，正確的是()AATP分子中含有三個高能磷酸鍵B吸能反應一般與ATP的水解反應相聯

4、系C動物細胞中的ATP都來自線粒體D細胞生命活動所需能量都由ATP直接提供答案：B8.下列有關ATP的敘述，不正確的是()A人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATPBATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能C在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATPDATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質答案：A9.下列過程中，消耗ATP和產生ATP的過程分別是()興奮的傳導和傳遞植物的根吸收土壤中的無機鹽離子有氧呼吸的第一階段紅細胞吸收葡萄糖抗體的合成、加工、運輸及分泌過程有氧呼吸的第二、三階段酵母菌產生酒精的過程A， B，C， D，答案：D10. 在

5、自然條件下，有關植物呼吸作用的敘述中，正確的是()A有氧呼吸過程中，中間產物丙酮酸必須進入線粒體才能被徹底氧化分解B高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸C有氧呼吸產生二氧化碳，無氧呼吸不產生二氧化碳D有氧呼吸的強度晚上比白天強答案：A11. (2010蘇州模擬)下圖表示某綠色植物細胞內部分物質的轉變過程，有關敘述正確的是()A圖中、兩物質依次是H2O和O2B圖中(一)、(二)兩階段產生H的場所都是線粒體C圖中(三)階段產生的水中的氫最終都來自葡萄糖D該過程只能在有光的條件下進行，無光時不能進行答案：A12. 水稻根尖細胞呼吸過程中，若單位時間內CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1，可

6、能是()A分解了脂肪 B有氧呼吸強度大于無氧呼吸C只進行無氧呼吸 D出現了無氧呼吸答案：D13(2010煙臺統考)水是生命之源，下面是有關水與生命活動的敘述，不正確的是()A丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與B水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產物C標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到DATP轉化成ADP的過程需要水答案:B14. (2010高郵模擬)與細胞呼吸原理的應用無關的是()A曬干小麥種子以延長保存期限B對番茄植株進行摘心以增加產量C夜晚適當降低溫室內的溫度以提高產量D農村采用密閉的土窖保存水果蔬菜答案：B15（14分，每空2分）如圖所示是ATP的分子結構式。(1)請

7、指出圖中的名稱_；_；_；_。(2)ATP在人體中的反應式為APPPH2O APPH3PO4能量，請根據相關知識回答下列問題。動物細胞中ATP產生量最多的場所是_。ATP的兩個高能磷酸鍵斷裂后形成的物質為一磷酸腺苷(AMP)，這是_的基本組成單位。ATP是小分子物質，在人體中ATP的總量只有大約0.1 mol。而人體細胞每天的能量需要水解200300 mol的ATP，這意味著每個ATP分子每天要被重復利用20003000次。下列有關細胞內ATP的說法正確的是()A人體細胞中ATP再生途徑只有有氧呼吸和無氧呼吸B人體細胞中ATP分解是消耗能量的過程C人體運動時可以通過口服ATP及時補充能量D人體

8、細胞產生ATP的場所是線粒體16.（10分，每空2分）如圖是外界條件對細胞呼吸速率的影響曲線圖，請根據圖分析說明：(1)從甲圖可知細胞呼吸最旺盛時的溫度在_。AB段說明 。(2)乙圖表示酵母菌的呼吸情況，則曲線表示_呼吸類型。如果在瓶中培養酵母菌時，測定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為54，這是因為有_(比例)的酵母菌在進行曲線所示的呼吸類型(假設兩種細胞呼吸的速率相等)。(3)由甲、乙兩圖可知，貯存水果時應選擇_(低溫、適溫、高溫、無氧、低氧、高氧)的條件。17.（14分，每空2分）右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材

9、料用具：保溫桶(500 mL)、溫度計、活性干酵母、質量濃度0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。(1)取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母 B加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 加入石蠟油、鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實驗的_變量。(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實驗步驟：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三C _ 加入石蠟油，鋪滿液面(4

10、)實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結果，若裝置A、B、C溫度大小關系是：_ _(用“”表示)，則假設成立。18（12分，每空3分）課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發生的場所，又進行了如下探究：作出假設：有氧呼吸第二階段只發生在線粒體中，不能在細胞質基質中完成。實驗過程：實驗結果：1號和2號試管中均檢測到CO2(與預測結果不相符)。請分析回答：(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。原因：_ 。改進措施：_。(2)實驗步驟依據的原理是_ _。(3)經同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改，重新實驗，大家都獲得了與預期結果相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決？”請寫出解決措施：_ 。15. （14分，每空2分）(1)腺嘌呤核糖高能磷酸鍵磷酸基團(2)線粒體RNA(核糖核酸) C16.（10分，每空2分）(1)B點對應的溫度 隨溫度升高，細胞呼吸增強(2)有氧 3/7(3)低溫、低氧17.（14分，每空2分）(1)不加入石蠟油加入10 g活性干酵母(2)去除氧氣 自(3)加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(4)ABC18（12分，每空3分）(1)肝