英語人教版(PEP)Unit2MyfavouriteseasonPartA教學(xué)設(shè)計及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語人教版(PEP)Unit2MyfavouriteseasonPartA教學(xué)設(shè)計及反思課程基本信息1.課程名稱：英語人教版（PEP）Unit2MyfavouriteseasonPartA

2.教學(xué)年級和班級：七年級二班

3.授課時間：2023年11月8日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，通過對話和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和季節(jié)變化的認(rèn)知，通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過討論自己最喜歡的季節(jié)，促進(jìn)學(xué)生理解和尊重不同文化的價值觀和生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。對于季節(jié)的概念，學(xué)生可能有基本的了解，但對于不同季節(jié)的特點(diǎn)和文化習(xí)俗的描述，可能還停留在較為淺顯的層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們在聽力理解方面能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)可能存在一定困難，尤其是詞匯量和語法的正確運(yùn)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能會在以下方面遇到困難：一是詞匯量的不足，影響了對季節(jié)描述的理解和表達(dá)；二是對于不同文化的季節(jié)習(xí)俗缺乏了解，可能會在跨文化交流中感到困惑；三是口語表達(dá)時，可能因?yàn)槿狈ψ孕藕途毩?xí)機(jī)會而表達(dá)不流暢。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和持續(xù)的鼓勵來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如四季的圖片、卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關(guān)于四季變化的英語歌曲，引起學(xué)生的興趣。

2.通過圖片展示四季的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatisyourfavoriteseason?Why?

用時：5分鐘

講授新課：

1.教師通過PPT展示不同季節(jié)的英語詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的形容詞和名詞。

2.介紹每個季節(jié)的特點(diǎn)，如springflowers,summerbeach,autumnleaves,wintersnow。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT中的圖片，并用英語描述它們。

用時：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同季節(jié)的對話場景。

2.教師提供一些句子框架，如：“Inspring,Iliketo...”，“Insummer,Igoto...”，讓學(xué)生根據(jù)框架完成對話。

3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的季節(jié)和原因。

用時：10分鐘

課堂提問：

1.提問：Whatseasondoyoulikebest?Why?

2.提問：CanyoudescribeyourfavoriteseasoninEnglish?

用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師提問：“Howdoyoufeelindifferentseasons?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)生舉手回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

用時：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

1.設(shè)計一個“四季接力”游戲，每個小組代表一個季節(jié)，通過接力回答問題的方式，展示對季節(jié)的了解。

2.學(xué)生通過游戲，鞏固對季節(jié)詞匯和特點(diǎn)的記憶。

用時：10分鐘

重難點(diǎn)講解：

1.重點(diǎn)講解不同季節(jié)的英語表達(dá)，如springflowers,summerbeach，等。

2.針對學(xué)生的口語表達(dá)問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

用時：5分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

2.鼓勵學(xué)生在課后調(diào)查家人和朋友的季節(jié)喜好，進(jìn)行口語交流。

用時：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和表達(dá)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予點(diǎn)評。

用時：5分鐘

教學(xué)過程總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與季節(jié)相關(guān)的英語詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的形容詞和名詞，如warm,cool,flowers,beach，leaves，snow等。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己對不同季節(jié)的喜好和感受。

3.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和歌曲欣賞，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠理解并跟讀關(guān)于季節(jié)的英語對話和描述。

4.文化意識：學(xué)生對不同季節(jié)的文化習(xí)俗有了初步的了解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們對季節(jié)的不同態(tài)度和慶祝方式。

5.讀寫能力：學(xué)生在課后寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，提高了寫作能力。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找與季節(jié)相關(guān)的英語資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對季節(jié)的認(rèn)識更加深入，情感態(tài)度得到積極影響。

9.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過“四季接力”游戲，發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

10.價值觀：通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自然界的變化規(guī)律，樹立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識。典型例題講解例題1：

Seasonschange,andsodotheweatherandthescenery.Inspring,theflowersbloom,andthebirdssing.Insummer,thesunishot,andthebeachiscrowded.Inautumn,theleavesturnyellow,andtheairiscool.Inwinter,itsnows,andtheworldiswhite.

Question:Describetheweatherineachseason.

Answer:Inspring,theweatheriswarm.Insummer,theweatherishot.Inautumn,theweatheriscool.Inwinter,theweatheriscold.

例題2：

Whatdoyouliketodoineachseason?

Student1:Iliketogoswimminginthesummer.

Student2:Iliketogoskiinginthewinter.

Student3:Iliketogohikingintheautumn.

Student4:Iliketogocyclinginthespring.

例題3：

Completethesentenceswiththecorrectseason.

1.Iliketoweara___________inwinter.

2.Wehave___________holidaysinspring.

3.The___________ismyfavoriteseasonbecauseofthebeautifulflowers.

Answer:1.thickcoat,2.spring,3.spring

例題4：

Matchtheseasonwiththeactivity.

a.gotothebeachb.eatapplesc.flyakited.goskiing

spring-c

summer-a

autumn-b

winter-d

例題5：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteseasonandwhy.

Answer(Student'sResponse):

Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethecool,crispairandthebeautifulleavesthatchangecolor.It'sagreattimetogohikingandenjoythenature.Plus,autumniswhenapplesareinseason,andIloveeatingfreshapples.板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點(diǎn)描述：warm,hot,cool,cold

-與季節(jié)相關(guān)的活動：swimming,skiing,hiking,cycling

②關(guān)鍵詞匯：

-warm-溫暖的

-hot-炎熱的

-cool-涼爽的

-cold-寒冷的

-spring-春天

-summer-夏天

-autumn-秋天

-winter-冬天

③重點(diǎn)句型：

-Whatseasondoyoulikebest?(你最喜歡哪個季節(jié)？)

-Ilike___________because___________.(我喜歡__________，因?yàn)開_________)

-In___________,Iliketo___________.(在__________，我喜歡__________)

-___________ismyfavoriteseason.(__________是我最喜歡的季節(jié))教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動方式，比如小組討論、角色扮演和接力游戲，這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。特別是“四季接力”游戲，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了季節(jié)詞匯，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。

在策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對于季節(jié)相關(guān)詞匯的記憶更加牢固。我還注意到了，通過讓學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

在管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適和被尊重時，他們更愿意表達(dá)自己的想法和感受。我也注意到了課堂紀(jì)律的問題，通過及時提醒和積極的反饋，我成功地維持了課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述季節(jié)的特點(diǎn)和自己的喜好。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對季節(jié)變化的認(rèn)知也更加深入。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在口語表達(dá)上還是不夠自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于季節(jié)習(xí)俗的了解還不夠，這可能需要我們在接下來的教學(xué)中加入更多的文化背景知識。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于口語表達(dá)不自信的學(xué)生，我將提供更多的機(jī)會讓他們練習(xí)，比如通過小演講、角色扮演等方式，逐步提高他們的自信心。

2.在接下來的教學(xué)中，我會加入更多關(guān)于不同文化中季節(jié)習(xí)俗的討論，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識。

3.我會繼續(xù)使用多樣化的教學(xué)方法和互動活動，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

4.對于課堂紀(jì)律的管理，我會更加注重預(yù)防，通過提前規(guī)劃和積極的課堂管理策略，減少紀(jì)律問題的發(fā)生。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

（1）提問：通過提問學(xué)生關(guān)于季節(jié)的英語詞匯和句型，我能夠了解他們對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whatisyourfavoriteseason?”來檢查他們是否能夠正確使用季節(jié)詞匯。

（2）觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、口語表達(dá)和聽力理解能力。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在某些方面需要額外的幫助。

（3）測試：在課程的結(jié)