1、達標測試我夯基 我達標1.下列做法能促進可燃物的燃燒,請寫出促進可燃物燃燒的方法：(1)家庭用的燃煤加工成蜂窩煤_。(2)將燃燒的木柴架高_。(3)工廠燒鍋爐的煤加工成粉末狀_。(4)香煙的煙絲中加入氯酸鉀_。(5)工廠煉鋼時常充入氧氣_。(6)鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒_。思路解析：此題考查的是促進可燃物燃燒的方法。促進可燃物燃燒的方法有兩種：(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積；(2)增大氧氣濃度。答案：(1)(2)(3)均是增大可燃物與氧氣的接觸面積；(4)(5)(6)均是增大氧氣濃度。2.下列說法正確的是( )A.有發光、放熱現象的變化一定是燃燒 B.劇烈的燃燒都會引起爆炸C.爆

2、炸一定屬于化學變化 D.燃燒一定伴隨著發光、放熱現象思路解析：A項燈泡通電是反例；B項缺少在有限空間內這個條件；C項氣球、車胎爆炸是反例；D項符合燃燒的定義。答案：D3.用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是( )A.供給的氧氣減少 B.供給的氧氣增加C.使蠟燭著火點降低 D.溫度低于蠟燭的著火點思路解析：蠟燭燃燒產生的熱量少，扇子一扇，風將熱量帶走，周圍的溫度降低，達不到蠟燭的著火點，從而使蠟燭熄滅。答案：D4.下列圖示中的滅火方法錯誤的是( ) 圖3-20思路解析：通電的電器著火，不能用水救火，應先切斷電源，再選擇合適的滅火器進行滅火。答案：C5.用一塊面手帕浸泡在盛有質量分數為70%的

3、酒精溶液中，浸透后取出，將手帕展開，用鑷子夾住兩角，用火點燃，如圖3-21所示。當手帕上的火焰熄滅后，手帕完好無損，對于這一現象，下面解釋正確的是( )圖3-21A.這是魔術，你看到的是一種假象B.火焰的溫度低于棉布的著火點C.手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點D.酒精燃燒后使棉布的著火點升高思路解析：從可燃物燃燒的條件上分析手帕未著的原因，只能是手帕的溫度未達到棉布的著火點。而B項火焰的溫度低于棉布的著火點，這絕對不可能。答案：C6.(2010山東青島課改) 某班學生在野炊時出現了下列情況：第一小組的同學在背風的地段支起了爐灶，升起爐火后發現干燥的柴草燃燒不旺，只好使用鍋蓋往灶

4、堂內扇風，才使得火勢越燃越旺。第二小組的同學接受了第一小組同學的教訓，把爐灶支在了通風良好的空曠地段，結果發現必須找來物品遮擋在爐灶的進風口處，才能保證柴草順利燃燒起來。請你用所學的關于燃燒的化學知識加以解釋：_。思路解析：可燃物燃燒必須具備的兩個條件是可燃物與氧氣充分接觸；二是溫度達到可燃物的著火點。運用上述理論可解釋兩個小組同學野炊時出現的問題。答案：第一小組柴草燃燒時，因通風不暢，導致氧氣不充足，所以要扇風才能越燒越旺；第二小組因通風良好，溫度低，達不到著火點，所以要擋風。我綜合 我發展7.氫氣在氯氣中點燃產生蒼白色火焰，放出大量熱，下列說法中，不正確的是( )A.此反應屬于燃燒 B.此

5、反應不屬于燃燒，因為沒有氧氣參加C.此反應中元素的化合價發生了變化 D.此反應屬于化合反應思路解析：我們現在學習的燃燒的定義是狹義的，有些物質的燃燒不需要氧氣參與。例如：鎂也可以在二氧化碳中燃燒。故B項不正確。答案：B8.(2010河北鹿泉課改) 日常生活中，燃燒現象屢見不鮮。小明做了如下實驗方案探究燃燒的條件。設計并進行實驗(如圖3-22所示)：(1)用鑷子分別夾取一根木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。(2)用鑷子分別夾取一個蘸水、一個沒蘸水的小棉花團，放到酒精燈火焰上片刻。(3)分別點燃兩枝小蠟燭，將其中一枝蠟燭用玻璃杯罩住。圖3-22分析實驗：請幫小明將未完成的實驗報告填寫完整：實驗步驟

6、設計意圖實現現象實驗結論(1)燃燒與物質的關系可燃物才能燃燒(2)燃燒與溫度的關系沒蘸水的小棉團燃燒蘸水的小棉團不燃燒(3)玻璃杯內蠟燭熄滅了玻璃杯外蠟燭仍燃燒得出結論：燃燒需要三個條件：_、_、_。思路解析：題目來源于課本上一個很淺顯的結論，但本題經改編后卻成了一道很好的科學探究性試題。從題目內容可知，探究活動分為三步進行：首先需證明燃燒與物質有關；再進一步證明燃燒與溫度有關；最后根據玻璃杯內外蠟燭燃燒的不同現象，得出燃燒與氧氣的關系。答案：(1)小木條燃燒，小石子不燃燒(只答一種不給分)(2)溫度達到可燃物燃燒的最低溫度(或達到可燃物著火點)才能燃燒(3)燃燒與氧氣的關系可燃物與氧氣(或空

7、氣)接觸，才能燃燒可燃物、溫度達到可燃物燃燒的最低溫度(著火點)、與氧氣(或空氣)接觸9.“綠色化學工藝”是預防污染的基本手段，其理想狀態是反應物里的原子全部轉化到欲制取的產物中。下列反應類型中，最適于達到“綠色化學工藝”要求的是( )A.置換反應 B.復分解反應C.化合反應 D.分解反應思路解析：由四種反應類型的定義可知，化合反應只有一種生成物，參加反應的所有原子都能全部轉化到生成物中，符合“綠色化學工藝”要求。答案：C我創新 我超越10.在實驗室里，把點燃的“鎂帶”迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，可以看到“鎂帶”繼續燃燒，生成一種白色固體(氧化鎂)和一種黑色固體(炭黑)。根據該實驗回答：(1)金屬鎂著火時能不能用二氧化碳滅火器滅火？(2)鎂帶在空氣中燃燒只與氧氣發生反應嗎？能否設計實驗進行探究？(3)是不是一切物質燃燒都要在空氣(或氧氣)中才能進行呢？由此聯想到物質燃燒的條件，該如何解釋呢？思路解析：該題主要考查了燃燒的條件及滅火的原理，分析題意知：鎂不僅能在空氣