《地震中的父與子》第二課時教案_第1頁
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文檔簡介

1、地震中的父與子第二課時教案教學(xué)目標：1. 有感情地朗讀課文。2. 從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3. 抓住重點句，理解課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。4. 領(lǐng)悟領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學(xué)重難點：抓住牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵詞句“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”引導(dǎo)學(xué)生理解，深究為什么說是“了不起的父與子”。教學(xué)過程：（一）復(fù)習引入（二）深入閱讀1、師引入：今天，我們要繼續(xù)深入學(xué)習地震中的父與子，請同學(xué)們默讀課文，從文中找出一個形容這對父與子的詞。（學(xué)生默讀課文，找出“了不起”。）2、抓住“了

2、不起的父與子”品讀全文及其他重點句。體會父親的了不起：（1）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”與“他挖了36小時，沒人再來阻擋他。”相比較，從中你讀懂了什么？他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？（2）別人的父母是怎樣做的？體會兒子的了不起：（1）地震發(fā)生后，阿曼達和同學(xué)們被埋在廢墟底下，沒有水，沒有食物，只有深深的恐懼與無邊的黑暗。當同學(xué)們哭啞了嗓子，對生還再也不抱希望時，阿曼達會想些什么，說些什么？請同學(xué)們寫下來。（學(xué)生寫小練筆。）（2）指名念小練筆。3、是啊，正是那句真摯而樸實的話“不論發(fā)生什么，我總會跟你

3、在一起！”讓他堅信父親一定會來救他。當他聽見父親的聲音時，他是多么的激動啊。七歲的孩子，正是在父母面前承歡撒嬌的時候。38個小時的黑暗與恐懼，讓7歲的阿曼達多想投進父親溫暖的懷里尋求安慰啊，當一個安全的出口開辟出來后，父親向兒子伸出雙手，聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”阿曼達卻說：生引讀4、披文入情，以讀促思，在讀中感悟。讀一讀父子之間的對話，課文第12至23自然段，看看你感受到了什么？5、師小結(jié)。（三）總結(jié)，升華感情。1、看一組汶川地震感動人的圖片。2、閱讀父愛如傘：父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的

4、燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是精神上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。父愛,如大海般深沉而寬廣。（四）布置作業(yè)：1、完成指導(dǎo)叢書。2、課后閱讀有關(guān)頌揚親情的故事或文章。板書設(shè)計：                                                           17、地震中的父與子父了不起的    

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