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文檔簡介

1、26、 小石潭記導學案備課人：杜紅絨備課組長:張林華教研組長：萬娜主管領導：張迎春教師寄語：一切景語皆情語。學習目標：1、熟讀課文并熟練翻譯課文。2學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。3體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。一、基礎知識熟練朗讀課文，對照文下注釋翻譯課文，然后完成以下問題。  1、請為下列加粗字注音：如鳴佩（）環（）佁（）然不動俶（）爾遠逝參（）差（）披拂往來翕（）忽斗（）折蛇行悄（）愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人2、結合語境，解釋詞語：從小丘西行百二十步。（西：_）聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（樂：_）皆若空游無所依。（空：_）

2、斗折蛇行，明滅可見。（斗：_蛇：_）其岸勢犬牙差互。（犬牙：_寂寥無人，凄神寒骨。（凄：_寒：_ 3、結合語境，解釋下列各組句子中的加點詞語：  、下見小潭，水尤清冽。（清：_  以其境過清，不可久居（清：_  、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（樂：_ 似與游者相樂。（樂：_  、潭中魚可百許頭（可：_  斗折蛇行，明滅可見。（可：_  、皆若空游無所依。（游：_  同游者：吳武陵（游：_   4、把下列句子翻譯為現代漢語：   青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯句：_&

3、#160;  潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯句：_   以其境過清，不可久居，乃記之而去。譯句：_5、查找資料，了解作者及寫作背景。二、閱讀課文，整體感知。6小石潭的全貌是怎樣的? 7課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。  8、根據原文內容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發展變化的。答 三、精讀課文，局部研討。9、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？答：_10本文最突出的特點是景物描寫逼真，說一說作者描寫游魚和潭水抓住了什么特點?11、這篇文章有不少地方用了情景交融的寫法

4、。如第四段的景物寫得幽深凄清，也與作者貶官后那種孤寂凄涼抑郁的心情一致。是找出文中一例其他的情景交融的寫法，試做分析。 四、拓展延伸。12、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。五、課堂小結收獲：疑問：六、達標測試閱讀課文，并回答問題：  1、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。“伐竹取道”與上文的“_”呼應，又為下文的“_”埋下伏筆。既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“_”。作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“_”和“_”兩個句子得到印證。、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現了“小石潭”的什么特點？答：、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？答：4、文章前面寫“心樂之”，后面

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