1、長方形和正方形的周長教學實錄【教學目標】1、結合實例進一步理解周長的含義，經歷探索長方形和正方形周長的計算過程，掌握長方形和正方形周長的計算方法，并能利用這些方法解決簡單的實際問題。2、通過觀察、測量、思考和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念，提高學生的思維能力。3、在探究周長計算方法和解決實際問題的過程中感受數學學習的樂趣，獲得良好的情緒體驗。【教學重點】進一步理解周長的概念，通過探究理解并掌握長方形和正方形的周長計算方法，獲得學習的成功體驗。【教學難點】理解計算長方形和正方形的周長的多種方法，并結合自身實際進行算法優化。（一）巧設情境 設疑激趣同學們，老師給大家講一個喜羊羊和懶羊

2、羊的故事好不好？（出示幻燈片）喜羊羊和懶羊羊在賽場上賽跑，跑道分別是長方形和正方形。（幻燈片演示）大家快看，喜羊羊獲勝了，懶羊羊氣急敗壞地跳起來喊：“不公平，不公平，我的跑道長！”喜羊羊也急了：“我的跑道才長呢！”看來沒有人幫忙他們倆可能會無休止的爭吵下去了。同學們來猜一猜，誰的跑道長呢？（學生爭論）懶羊羊可不是光憑我們的猜想就能說服的，我們必須用科學的方法進行驗證才能讓它心服口服。那么你覺得他們賽跑的路線和我們所學的什么知識有關呢？（復習周長的含義）我們今天就一起來探究長方形和正方形的周長問題。（板書課題）（二）動手實踐 自主探索 1、教師提問：同學們有什么好辦法能幫助喜羊羊和灰太狼解決周長

3、問題嗎？生1：可以用繩子繞跑道一周，然后量出繩子的長度；生2：可以量出每一步的長度，然后看跑了多少步再算；生3：可以直接用尺子量教師順勢引導：如果用尺子量，需要量出幾條邊呢？生1：4條邊都量。生2：長方形只要量一條長和一條寬即可，正方形只要量出一條邊即可。師總結長方形的對邊相等，只要量一條長和一條寬。正方形的4條邊相等，只要量出一條邊即可。2、出示長方形的長和寬分別是6米和4米，正方形邊長是5米。請同學們根據老師給出的數據，小組合作動手實踐，幫助喜羊羊和灰太狼解決周長問題。（學生合作探究）3、交流個性化方法。師：同學們是用什么方法求出了長方形的周長呢？（1）學生自主探索。(2)學生交流各種算法

4、，并說明各自的理由，教師分別用課件動畫演示各種算法，幫助學生理解。）師：那么，我們又怎樣來求正方形的周長呢？師：你比較喜歡哪種方法，你覺得哪種算法簡便一些呢？說說你的想法。師：通過剛才的探究，我們已經知道長方形和正方形的周長相等，也就是說喜羊羊和懶羊羊的跑道一樣長，看來比賽是公平的。師：今后，我們每個人都可以用自己喜歡的方法去計算長方形和正方形的周長。但無論用哪一種方法，都必須知道什么條件？生：求長方形的周長，一定要知道長方形的長和寬。正方形只要知道邊長就能求出周長。（三）應用生活 解決問題 師：賽跑中懶羊羊輸的是心服口服，懶羊羊頓時對周長產生了興趣，他要求和喜羊羊進行求周長比賽，讓我們和他們

5、一起進入求周長闖關賽。1、課件出示：量出需要的數據，并計算它的周長。2、籃球場長26米，寬14米。如果繞籃球場走一圈，要走多少米？3、正方形手帕的邊長是25厘米，它的周長是多少厘米? 4、想想做做：課件出示學生求周長。5、同學們用周長的知識解決了很多生活中的問題，掌握的很不錯，老師決定獎勵大家一張賀卡，（出示正方形賀卡）這個正方形邊長1分米，它的周長是多少呢？（學生回答）現在請同學們仔細觀察，老師把這張對折的賀卡打開，它變成了一個長方形，誰能求出這個長方形周長呢？（學生各抒己見，老師把賀卡獎勵給最愛動腦的學生。）（四）巧設總結 爭談收獲師：在闖關賽中懶羊羊和喜羊羊不分勝負，懶羊羊高興地回家去了

6、。他寫了一篇日記，我們一起來分享一下。（幻燈片出示）懶羊羊日記：在運動會上和喜羊羊賽跑，我輸了，但我學會了求周長的好多方法！我最喜歡的方法是：長方形的周長=長+寬×2    正方形的周長=邊長×4     今天通過各種比賽我可是大開眼界，長了不少見識。原來周長在生活中應用是這么廣泛！不過求周長可得好好動動腦筋。還有，我得好好鍛煉身體，要不然就追不上喜羊羊了。（學生發現小括號的問題，加深了對知識的印象，同時再次感受數學知識在生活中的應用。）師：懶羊羊的收獲可真不少，同學們能談談你這節課的收獲嗎？（學生爭先恐后的談收獲

7、。）板書設計：              長方形和正方形的周長 長方形的周長            6+4+6+4= 20（米）       6×24×2 = 20（米） （6+4）×2 = 20（米）   正方形的周長   5+5+5+5=20（米）         5&