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文檔簡介

1、.復習加、減法口算和應用題復習加、減法口算和應用題教學內容：教材第2728頁復習。教學要求：1、 使學生進一步穩固萬以內加、減法的口算方法，能正確地、比較純熟地進展口算，進步學生的口算和估算才能。2、 使學生進一步掌握求一個數比另一個數多少幾的應用題的數量關系，能正確地進展解答。教學過程：一、提醒課題二、復習口算1、做復習第1題。1 小黑板出示第1題，讓學生口算。一組一組算得數。提問：豎著看，兩位數加兩位數是怎樣算的？兩位數減兩位數呢？橫著看，加法口算和減法口算有什么一樣的地方？有什么不同的地方？2 小黑板出示第2題，讓學生口算。一組一組算得數。教法可仿第1題3 小結：從上面的題可以看出，口算

2、萬以內的加、減法，都有什么一樣的地方？板書：把一樣數位上的數相加、減口算加法和減法有什么不同的地方？引導學生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退12、做復習第2題。讓學生在書上寫得數，4分時間完成。然后集體校對訂正，并理解口算的正確率和速度情況。3、做復習題第3題。讓學生口頭估計得數各是幾十多，說一說各是怎樣想的。三、復習應用題。1、做復習第4題。1 讀題，讓學生說出條件和問題。2 指名板演，其余學生做在練習本上。3 檢查板演，訂正。4 用24-10來計算，還可以怎樣提問題？為什么？2、做復習第5題。3、做復習第6題。用小黑板出示1 讀題。提問：第6題缺了什么

3、？根據問題應補什么條件？提示學生注意哪個年級本數多學生口頭補條件，老師板書。提問：為什么要補二年級送去多少本？4、討論復習題第7題。1 讓學生說一說圖意。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。求第1個問題要知道哪兩個條件？

4、求第2個問題呢？2 你喜歡哪兩種玩具？和同學說一說。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。要求列式計算。提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等

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