小學信息技術第1課建立班級課程表教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術第1課建立班級課程表教案設計設計意圖本節課旨在幫助學生掌握班級課程表的基本概念和制作方法，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。通過學習，學生能夠熟練使用電子表格軟件制作班級課程表，提高信息素養和數據處理能力。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息處理能力，通過制作班級課程表，鍛煉學生的數據分析、邏輯思維和問題解決能力。同時，增強學生的合作意識，提高團隊協作能力，培養良好的信息技術應用習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：電子表格軟件的基本操作，包括單元格的選取、數據的輸入、格式設置等。

-重點二：班級課程表的布局設計，包括課程名稱、時間、教室等信息的排列和調整。

-重點三：使用公式和函數自動計算時間沖突，確保課程表的準確性。

2.教學難點

-難點一：理解并應用公式和函數進行時間沖突的檢測和解決。例如，學生可能難以理解如何使用IF函數來判斷課程時間是否重疊。

-難點二：課程表的個性化設計，學生需要根據實際需求調整課程表格式，可能對單元格合并、條件格式等高級功能感到困惑。

-難點三：團隊合作中協調分工，學生需要在小組中共同完成課程表的制作，可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學資源-軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、計算機教室

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學管理系統

-信息化資源：班級課程表模板、電子表格制作教程視頻

-教學手段：實物展示（如打印好的課程表樣本）、電子演示文稿教學過程一、導入新課

1.老師與學生互動：同學們，你們每天在學校都上哪些課？這些課程是如何安排的？有沒有覺得課程表很方便？

2.引導學生思考：是的，課程表幫助我們更好地規劃時間，那么，我們如何制作一個既美觀又實用的班級課程表呢？

3.揭示課題：今天，我們就來學習如何使用電子表格軟件制作班級課程表。

二、新課講授

1.講解電子表格軟件的基本操作

-學生跟隨老師一起打開電子表格軟件，觀察界面布局。

-介紹單元格、行、列的概念，演示如何選取單元格、輸入數據、調整格式等基本操作。

-通過實例演示，讓學生實際操作，鞏固所學知識。

2.制作班級課程表

-老師展示一個簡單的班級課程表模板，分析其布局和內容。

-引導學生根據模板，在電子表格中輸入課程名稱、時間、教室等信息。

-講解如何使用公式和函數自動計算時間沖突，提高課程表的準確性。

3.課程表個性化設計

-鼓勵學生發揮創意，對課程表進行個性化設計，如設置不同的顏色、字體等。

-演示如何使用單元格合并、條件格式等高級功能，提升課程表的視覺效果。

4.合作學習

-將學生分成小組，要求每個小組共同完成一個班級課程表的制作。

-引導學生進行有效溝通，合理分工，共同解決制作過程中遇到的問題。

三、鞏固練習

1.老師布置課后作業：要求學生獨立完成一個班級課程表的制作，并提交到學習平臺。

2.學生按照老師的要求，利用所學知識制作課程表，并上傳到學習平臺。

3.老師對學生的作業進行批改，給予評價和指導。

四、課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，強調電子表格軟件在制作班級課程表中的應用。

2.引導學生反思：通過本節課的學習，我們掌握了哪些技能？這些技能在日常生活中有什么用？

3.鼓勵學生在今后的學習中，繼續運用所學知識，提高信息素養。

五、課后拓展

1.老師布置拓展作業：要求學生嘗試使用其他電子表格軟件制作課程表，如GoogleSheets。

2.學生課后自主探索，嘗試使用不同軟件完成課程表制作，拓寬知識面。

六、教學反思

1.老師總結本節課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的困難和問題。

2.根據教學反思，調整教學方法，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握電子表格軟件的基本操作，包括單元格的選取、數據的輸入、格式設置等。他們能夠獨立制作班級課程表，并能運用公式和函數進行時間沖突的檢測和解決。

2.信息處理能力提升：學生在制作課程表的過程中，學會了如何處理和分析信息，提高了信息處理能力。他們能夠根據課程安排，合理規劃時間，提高學習效率。

3.團隊合作能力增強：在小組合作制作課程表的過程中，學生學會了溝通、協調和分工合作。他們能夠共同解決問題，增強了團隊協作能力。

4.個性化設計能力：學生通過個性化設計課程表，提高了審美能力和創造力。他們能夠運用所學知識，設計出既美觀又實用的課程表。

5.自主學習能力：學生在課后拓展作業中，嘗試使用不同軟件制作課程表，展現了自主學習的能力。他們能夠主動探索新知識，提高自身綜合素質。

6.信息素養提高：通過本節課的學習，學生對信息技術在日常生活和學習中的應用有了更深入的了解，提高了信息素養。

7.時間管理能力：學生通過制作課程表，學會了如何合理安排時間，提高了時間管理能力。他們能夠更好地平衡學習和生活，提高生活質量。

8.問題解決能力：在制作課程表的過程中，學生遇到了各種問題，如時間沖突、格式調整等。他們通過思考和嘗試，學會了如何解決問題，提高了問題解決能力。

9.創新思維培養：學生在個性化設計課程表時，充分發揮了創新思維。他們能夠將所學知識與其他領域相結合，創造出獨特的課程表。

10.學習興趣激發：通過本節課的學習，學生對信息技術產生了濃厚的興趣。他們愿意主動學習相關知識，提高自身技能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐導向：課程設計上，我更加注重實踐操作，讓學生通過實際操作來掌握電子表格軟件的使用，而不是僅僅停留在理論講解上。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發現學生在信息技術基礎方面存在較大差異，有的學生能夠迅速掌握新技能，而有的學生則顯得較為吃力。

2.教學資源分配：在教學資源分配上，我發現部分學生對于課程表個性化設計的資源獲取不夠，導致他們在這一環節的表現不盡如人意。

3.評價方式單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創新思維的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行簡單的技能水平評估，以便更好地了解學生的起點，從而在課堂上提供更有針對性的指導。

2.為了解決教學資源分配不均的問題，我將在課堂上提供更多的個性化設計資源，并鼓勵學生之間互相分享和借鑒。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，如課堂表現、小組合作、項目展示等，以全面評估學生的學習成果。

4.我還將嘗試引入更多的案例教學，讓學生在實際案例中學習如何應用電子表格軟件，提高他們的實際操作能力。

5.對于課程表的個性化設計，我將設計一些挑戰性的任務，激發學生的創新思維，并鼓勵他們嘗試不同的設計方法。

6.最后，我計劃定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得成長。課后作業1.實踐作業：請根據本節課所學，獨立制作一個包含以下信息的班級課程表：

-課程名稱：語文、數學、英語、科學、體育、美術、音樂、信息技術

-時間安排：周一至周五，每天的課程時間

-教室安排：每個課程的對應教室

-個性化設計：選擇一種顏色主題，對課程表進行美化

2.案例分析：假設你是一名班主任，需要安排下周的班級活動。請使用電子表格軟件制作一個活動安排表，包括以下內容：

-活動名稱：班級讀書會、體育比賽、美術展覽

-活動時間：下周二下午第三節課

-活動地點：學校圖書館、操場、美術教室

-負責人：指定班級學生作為活動負責人

3.時間沖突檢測：請使用電子表格軟件，模擬一個學生一周的課程表，包括以下課程：

-語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理

-每天的課程時間

-檢測并標記出所有時間沖突的課程，并提出解決方案。

4.數據分析：假設你是一名學校教務管理員，需要統計全校學生選修某門課程的人數。請使用電子表格軟件進行以下操作：

-創建一個包含學生姓名、班級、所選課程信息的表格

-統計每門課程的總選修人數

-制作一個柱狀圖，展示每門課程的選修人數

5.個性化設計挑戰：請設計一個包含以下元素的班級課程表：

-課程名稱：語文、數學、英語、體育、音樂、美術

-時間安排：周一至周五，每天的課程時間

-教室安排：每個課程的對應教室

-個性化元素：為每個課程設計一個獨特的圖標或顏色，使課程表更具視覺吸引力

答案示例：

1.學生姓名：張三

課程名稱：語文、數學、英語、科學、體育、美術、音樂、信息技術

時間安排：周一至周五，每天的課程時間

教室安排：1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8

個性化設計：選擇藍色主題，對課程表進行美化

2.活動名稱：班級讀書會

活動時間：下周二下午第三節課

活動地點：學校圖書館

負責人：李四

3.時間沖突檢測：

-語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理

-時間沖突課程：語文（周一第三節課）與數學（周一第三節課）

-解決方案：調整語文或數學的課程時間

4.數據分析：

-學生姓名、班級、所選課程信息表格

-每門課程的總選修人數統計

-柱狀圖展示每門課程的選修人數

5.個性化設計挑戰：

-課程名稱：語文、數學、英語、體育、音樂、美術

-時間安排：周一至周五，每天的課程時間

-教室安排：1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8

-個性化元素：語文課程圖標為書籍，數學課程圖標為算盤，英語課程圖標為地球儀，體育課程圖標為運動鞋，音樂課程圖標為音符，美術課程圖標為畫筆作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下練習題，鞏固電子表格軟件的基本操作：

-練習1：創建一個新的工作表，輸入以下數據，并設置合適的格式：

|學生姓名|年齡|班級|

|----------|------|------|

|張三|12|一班|

|李四|11|二班|

|王五|13|一班|

-練習2：使用公式計算每位學生的年齡，并自動更新。

-練習3：根據學生的年齡，使用條件格式突出顯示年齡在12歲以上的學生。

2.制作個人課程表：

-根據自己的課程安排，制作一個個人課程表，包括課程名稱、時間、教室等信息。

-使用不同的顏色或圖標來區分不同的課程類型。

-保存并打印個人課程表。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.對于練習題，檢查學生是否正確掌握了電子表格軟件的基本操作，如數據的輸入、公式的應用、格式的設置等。

3.對于個人課程表，評估學生的設計創意和實用性，是否