1、.華師大版初一數學有理數的大小比較教學方案指導思想為了保證上課質量，課前準備一份教學方案是老師的職責。本篇為老師們提供初一數學有理數的大小比較教學方案，歡送老師們參考!一、教學目的：知識與技能：1、使學生能說出有理數大小的比較法那么2、能純熟運用法那么結合數軸比較有理數的大小，特別是應用絕對值概念比較兩個負數的大小，能利用數軸對多個有理數進展有序排列。過程與方法：通過有理數大小比較的探究活動，培養學生觀察和動手操作的才能。情感態度與價值觀：通過本課學習使學生感受到有理數大小比較與現實生活親密聯絡，體會比較數的大小在解決實際問題中的作用。二、教學重點：運用法那么借助數軸比較兩個有理數的大小三、教

2、學難點：利用絕對值概念比較兩個負數的大小四、教材分析：有理數大小比較的提出是從學生生活熟悉的情境入手，借助于氣溫的上下及數軸得出有理數的大小比較方法，課本安排了“做一做等形式的教學活動，讓學生通過觀察考慮和自己動手操作，體驗有理數大小比較法那么的探究過程。五、學習方法：小組合作學習六、課時安排：1課時七、教學過程：1、導入：北京某地在一天中四個不同時刻的氣溫分別為-5、4-3、0那個時刻氣溫高?那個時刻氣溫低?2、小組討論：前置作業中的1、2題，要求小組分好工每人都答復。可小組糾錯，其他組也可就錯。3、小組表演匯報：4、小組質疑：6、師生共同小結：7、小組討論：前置作業中的3題，要求小組分好工

3、每人都答復。可小組糾錯，其他組也可就錯。8、小組表演匯報：9、小組質疑：10、師生共同小結：11、穩固練習畫一畫：1把5，0，4，1進展排序并表示在數軸上，2觀察這4個數在數軸上的位置，從中你發現了什么?由小組討論后，由學生板書結論：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，

4、用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。正數都大于0，負數都小于0，