1、bpmf教案分析教學目標：1、學會b、p、m、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節的方法。3、學會帶調拼讀b、p、m、f與單韻母組成的音節。4、滲透識字。教學重點：1、b、p、m、f的發音方法及正確書寫方式。2、音節的拼讀方法。教學難點：韻母帶調拼音。教學具準備：課件、拼音卡片等。教學過程：一、復習導入1.復習六個單韻母：（拍手念兒歌：張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee，牙齒對齊iii，嘴巴突突uuu,口吹哨子）2.抽讀帶調單韻母。3.揭題：跟老師讀一首小兒歌：爸爸帶我爬山坡（p），爬上山坡看大佛（f)，大喇叭里正廣播(b)，愛護大佛不要摸(m)。滲透

2、性學習音節是由聲母和韻母組成，聲母在前，韻母在后，聲調都是標在韻母的上面二、學習b、p1.學習b的發音：看第一幅圖，說說圖上畫的人在做什么？結合插圖讓學生記住b的音和形（聽廣播）（收音機的外形與b形似）指導發音，這個聲母的發音就是把廣播的播讀得輕一點短一點。順口溜識記：收聽廣播bbb。（多種形式練讀，糾正讀音）2.學習p的發音：看第二幅圖，說說圖上畫的人在做什么？（潑水）（潑出的水與盆邊形似p）指導發音,這個聲母的發音也是把潑水的潑讀得輕一點短一點。順口溜識記：臉盆潑水ppp （多種形式練讀，糾正讀音）3.強化練習bp的發音：師拿出兩張紙試驗，學生注意觀察，看你發現了什么？（說明讀p是氣流較強

3、）學生把手放在嘴前，自己試一試，體會體會（生練習）4.指導書寫bp。想一想：b和p有什么不一樣（右下半圓bbb，右上半圓ppp）指導書寫b和p，注意占格位置（師范寫，生練習）你覺得它還像什么，你用什么東西代替這個字母來記住它的外形？指導書寫p，注意占格位置（師范寫，生練習）三、學習m、f1.看圖片引出聲母mf（飛機模型的拼音：fi m，）2.學習m的發音： 多種形式練讀學習m的書寫：通過觀察字母m與插圖記住外形。讓學生說說還可以怎么記住它，還像生活中見過的什么東西（麥當勞標志等）（順口溜識記：兩個門洞mmm）指導書寫m，注意占格位置（師范寫，生練習）3.學習f的發音與書寫：結合插圖。（一尊佛像

4、）f讀的時候上面的牙齒要接觸下面的嘴唇，然后讓嘴巴里面的氣流沖出來。師示范讀，學生跟讀。讓學生說說生活當中見過的跟f很像的東西（傘把朝上）（順口溜識記：一根拐杖fff）指導書寫f，注意占格位置。（師范寫，生練習）4.師總結：bpmf四個聲母有一個共同的特點就是讀的時候都要讀得又輕又短，生齊讀順口溜，鞏固bpmf的發音。四、學習拼讀要領“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”（師示范：baba）拼讀ba的四聲（出示bb八個，bb拔草，bb火把，bb爸爸）練習1、（m m m m p p p p f f f f 皮 pp 馬 mm 發 ff練習2、拼bb 筆 mm 摸 ff 佛 bb 布 mm 母 pp 破）六、總結：這節課我們認識了四個聲母朋友分別是bpmf，學會了他們的發音、書寫，還學會了自己讀拼音認識漢字。這節課我們就上到這里，回去的時候要把這四個