1、初中思想品德學科骨干教師培訓項目申報書項目名稱：初中思想品德學科骨干教師培訓項目申報書申報單位：興城市教師進修學校責任部門：初中教研部負 責 人：陳麗萍申報時間：2011年11月培訓主題：思想品德學科骨干教師教學能力和研究能力的培養培訓對象：各初中思想品德學科骨干教師（約20人）培訓方案：一、指導思想以科學發展觀為指導，以新課程對初中教師的要求以及教師專業發展中存在的問題為現實背景，以提高骨干教師的課堂教學執教能力、專業引領能力為重點，整體設計思想政治學科骨干教師培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。二、培訓目標通過培訓，使參加培訓的思想品德教師的學科

2、素養和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標：1.提升思想品德教師的學科素養。通過專家引領、理論學習、專題培訓等，進一步提升思想品德學科教師的師德修養和綜合素質。2. 增強骨干教師的課堂教學能力。通過對新課程各個教學環節的研究、分析、錘煉及反思，進一步提高課堂教學執行力，使每位骨干教師的課堂教學在有效的基礎上達到高效。3. 提升骨干教師的課堂教學研究能力。通過理論引領、教學研究資料收集和運用，課堂教學的科學研究，進一步提升課堂教學研究能力。4. 增加引領校本培訓能力。通過理論聯系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力，讓骨干教師在

3、基層學校發揮其骨干作用，讓更多的教師成為教學的骨干。5.運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習，和課件制作等方面的實踐訓練、進一步提高運用現代教育技術能力。三、培訓時間與內容（一）培訓時間在不影響學校日常教育教學工作的情況下堅持定期培訓。（雙休日、寒暑假）（二）培訓內容培訓內容包括理論與實踐兩大部分。培訓具體內容安排如下：培訓板塊分三部分：1. 新課程理念和思想品德學科教育專業理論知識2. 高效課堂教學的研究與實踐3. 案例研究與分析四、培訓形式培訓形式要因地制宜、靈活多樣，讓學員喜聞樂見、參與互動，以增強培訓的針對性、實效性。具體培訓形式如下：1.理論引領。包括相關教育教學理論傳授、

4、課程標準解讀理解內化理論轉化為實踐等階段。2.教學實踐。采用“示范診斷提升”的學科教師實踐培訓模式。主要培訓活動過程為：通過教研會觀看示范課指導教師備課、設計教案、修改教案通過研討活動指導教師進行診斷性說課、評課指導教師進行教學反思和總結。3.案例研究。通過撰寫優秀教學案例，把非結構化的知識通過情境展示，在多元視角的研討中，在觀點的碰撞中提升教師分析問題、解決問題的能力，把精要的理論詮釋與貼切的案例剖析有機結合起來。4.校本培訓5.教育信息   五、培訓管理：1.組織管理 培訓由市教育局統一規劃領導，教師進修學校負責培訓并協助管理。各校要對參訓教師加強管理，按照通知要求安排組織教師參加培訓，特殊情況不能參加培訓的，要履行請假手續，保證經費支持。2.培訓考核培訓考核要體現全員、全程、全面的原則，把培訓考核貫穿于培訓的各個方面和整個過程。（1）布置作業（教育理論問卷 教學設計 案例分析等）（2）跟蹤聽課（說課 反思 沙龍點評等）（3