1、冀教版二年級下冊認(rèn)識長方形教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在觀察、驗證、交流等活動中探索長方形特征的過程，培養(yǎng)孩子的探究能力。2、認(rèn)識長方形的長和寬，知道長方形的對邊相等，4個角都是直角。3、在用已有數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗探索知識的過程中獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重、難點：重點：認(rèn)識長方形的長和寬，知道長方形的對邊相等，4個角都是直角。難點：經(jīng)歷在觀察、驗證、交流等活動中探索長方形特征的過程,并獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)方法：實物展示發(fā)，課件演示發(fā)，游戲等，四、教學(xué)過程：（一）、課件展示幾種不同的圖形：讓學(xué)生分別說說幾種圖形的特征：（學(xué)生自由回答，言之有理即

2、可，是重點引導(dǎo)長方形的認(rèn)識）（二）、引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。1、讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的長方形。（1）仔細(xì)觀察你手中的長方形，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（直觀的觀察，為學(xué)生提供了寶貴的第一手資料，這是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個重要前提，孩子會從感知上發(fā)現(xiàn)長方形的一些特征。很有可能學(xué)生會說出，長方形有四條邊，四條中有兩條長邊，有兩條短邊）（2）長方形的邊，角有什么特點？（教師這時鼓勵學(xué)生大膽猜測，各抒己見。很有可能學(xué)生說出長方形的四個角都是直角。）（3）激發(fā)學(xué)生自己猜測自己說的話是否正確。（學(xué)生通過各種實驗小游戲驗證。）預(yù)設(shè)：（通過量一量，折一折，比一比等方法找到驗證的結(jié)論小組討論全班進(jìn)行交流

3、。）2、課件展示：總結(jié)。匯報后演示長方形對邊相等，四個角都是直角的課件。在演示的過程中向?qū)W生講清兩條長邊叫做對邊，兩條短邊也叫做對邊。在交流，展示驗證方法的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生試著用一句話總結(jié)長方形的特征。（這時候演示課件，不僅肯定了開始的猜測，還能夠讓學(xué)生直觀、形象的認(rèn)識長方形的特征。讓孩子總結(jié)長方形的特點，不僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。孩子對知識在頭腦中又加深鞏固了一次）3、認(rèn)識長和寬(1)出示長方形紙，師指說：長方形的邊不一樣長，我們把長邊的長叫長，短邊的長叫寬。(2)師指另外兩條邊問：這條邊叫什么？有幾個長？幾個寬？(3)讓學(xué)生找出身邊“長方形”同桌活動，指一指長、寬、對邊。（三）、練習(xí)1、游戲一：我會“辨”判斷下面的圖形哪個是長方形，哪個不是長方形（學(xué)生說一說判斷的理由，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解長方形的特征。老師小結(jié)：不管怎么放，只要對邊相等，四個角都是直角，它就是長方形；反過來只要是長方形，它的對邊就相等，四個角都是直角。）2、游戲二：量一量同桌合作：指出上一題長方形的長和寬，分別測量一下它們的長和寬，并記錄下來。3、游戲三：畫一畫出示課件：學(xué)生幫助自己