1、老師職業規劃老師職業規劃 俗話說的好，凡事預則立，不預則廢。為進一步開掘自身潛能，主動、主動健康地進展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業規劃設計書。 一、個人現狀分析 了解并認清自我是老師職業規劃的首要步驟。熟悉自己很難，要清醒地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的前提。 1.優勢方面 忠于訓練事業，喜愛訓練事業，敬重、信任、理解同學，信任每個同學都能成才。工作之余.改善自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學問和先進的教學理念。較簡單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。 2.不利因素 平常忙于預備活動材料及上課班級較多，在肯定程度上造成了對同學和教材深化討論的時間不夠富裕。

2、 在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學閱歷不夠。 對于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實施，還走在科研型老師的起點上。 二、職業進展目標 1.總體目標 教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素養；學以致用，轉邊訓練教學方式，利用35年時間，成為討論型老師。 2.詳細目標 a.訓練理念：學習先進老師的訓練教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把訓練教學真正作為事業，踏踏實實奉獻訓練，誠意誠意關愛每一個同學，用愛塔起訓練的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得同學的信任，點燃同學的愛好，促

3、進同學的健康、歡樂成長。 b.探究合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為同學施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探究自己的課堂教學模式，大膽創新，總結閱歷，不斷求索。通過自己的教學藝術，汲取同學的追求，使課堂上的同學個個成為愛學習，對學習有探究欲的同學。 c. 樹立終身學習的看法，切實提高自身業務素養。科學學習專業理論學問，提升自我的專業水平和處理訓練、教學實際問題的力量。訓練教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累學問，自我進展，不斷自我改善與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與同學

4、一起成長，這樣才能成為同學的老師。 d.增加科研意識，為專業化進展供應強大的源動力。時代在創新，對老師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積累閱歷，總結方法，還要培育自身的創新意識，真正實現創新訓練，做一名優秀的新老師。 老師職業規劃 一、個人現狀分析 了解自己是老師生涯規劃的首要步驟，它也是將來事業勝利的保證。要通過自我反思，充分熟悉自己進展狀況。 (一)優勢方面 1、喜愛本職工作:喜愛老師事業，喜愛江寧中等專業學校這個集體。 2、能敬重同學、主動與同學進行溝通。 2、喜愛讀書，能主動學習理論學問和先進的教學理念。 3、比較簡單接受新事物，能吃苦、有上進心。 (二)不足之處

5、1、對同學和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。 2、在授課的過程中，教學方式運用還不夠嫻熟，注意學問的教授，對力量的培育有所忽視。 3、閱歷不足，有時候對同學學習的難點，攻破力度不夠。 4、訓練科研活動還留于表面，沒有能夠深化討論，沒有形成自己獨到的見解。 二、職業進展目標: 總體目標: (一)、加強理論學習，加快成長步伐 老師們都有同感:“老師每天都在吐出學問，假如不準時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個學問“爆炸”的時代，擔當“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。 1、努力學習新訓練的理念及精神。根據新訓練和新教材的理念，主動進行教室教學模式的改革、探究，優化教室

6、教學過程，探究適應新教材要求的教學方式，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對同學力量的培育，不斷提高同學的綜合素養。做到既要教學又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽完雨露中，自信且勝利地成長。 2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行仔細反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累閱歷。勤于實踐報告，不斷自我反思。 3、平常教學中注意自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各老師請教相關方面的學問，以達到從全方位的提高。 (二)、向優秀老師學習，提高教學水平 老師的任務不僅要使同學把握科學學問、技能，培育和進展同學的智力和體力;而且要使同學養成

7、文明的行為，優良的習慣，具有高尚的情操，頑強的意志。這就要求老師不斷提高自身的訓練才能。 在力量方面要求自己學習做到以下幾點: 1、訓練感染力。專心靈去訓練同學，用情感去感動同學。訓練同學不能只用規范和懲處，我主見的是情感訓練。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。 2、因材施教的力量。不管是技能學習上還是品德上，同學與同學之間總有差異，擅長發覺同學的特點，并能運用適合的方法進行指導，提高他們的信念，鼓舞他們前進。 3、完善教室教學的力量。在一次又一次的實踐中學會如何完成教室教學任務，如何掌握時間，如何實現師生互動，如何使同學更好的把握技能和理論學問。 (三)、努力提

8、高教學討論力量 1、主動努力學習專業的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，準時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補充其他方面的理論學問，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。 2、主動主動進行教學討論. 三、詳細規劃: 理論上老師職業生涯可以劃分為以下幾個階段： 1-3年目標合格老師教學實踐型。 2-5年目標優秀老師師德實踐型。 5-7年目標教學能手理論實踐型。 7-9年目標特色老師管理實踐型。 9-12年目標特長老師學者型老師。 目前我已完成師范畢業生向一名合格老師的轉變，正預備為實現其次階段目標做一名有優良師德的優秀老師而努力，對于這三年，我的方案是這樣的: 第一年 備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放松，多觀看優秀老師的典范課例，多進行訓練教學理論學問的研讀，