1、.化學教學設計中要培養學生的三個環境化學教學中如何培養學生環境的意識呢，這個環境意識是教學的重點，一下有幾點供老師欣賞：1、培養學生環境意識的必要性與緊迫性我國的環境狀況并不容樂觀。大氣污染、水污染等已經給人們的消費、生活帶來災害性影響。曾經風景如畫的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝，淮河水無法飲用，大運河魚蝦絕跡，九七年的黃河斷流，九八年的長江洪水，去年的沙塵暴等等，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新聞。因此，進步全民族的環境保護意識，已經擺上了國民教育的重要議事議程。而中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，環保意識一旦形成，對其一

2、生的社會行為乃至對整個中國的經濟開展與環境保護，無疑將產生宏大的影響作用。培養學生的環境保護意識，是一件事關將來、影響深遠的大事情。2、化學教育在培養學生環境意識中的重要地位化學學科的特點，決定了化學教育在培養學生環境意識中占有重要地位。它同物理、生物等都是對學生進展環境教育的主要學科。許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類消費生活的危害以及如何防治等，都與化學教學內容有著親密的聯絡。初中、高中化學教學大綱中也明確提出，化學教育應培養學生關心自然、關心社會的情感，對學生進展環境保護意識的教育。3、化學教育如何培養學生的環境意識在化學教育中，化學老師應有意識的對學生進展環境教育，概括起來，主要

3、有以下幾個途徑：1、在化學課堂教學中，浸透環境教育在中學化學教材中，包含許多與環境保護有關的內容，例如作為大氣污染物中的頭兩號“殺手SO2和CO，在初中課本和高中一年級課本中都做過初步和系統地學習。老師在講授該節內容時，就應給學生講清SO2、CO的產生、特性及對人類的危害，并可根據學生的實際情況，講解如何防止SO2、CO的產生及SO2、CO中毒后如何處理等。并由SO2的特性講解“酸雨這種污染物的形成及危害。、在化學試驗過程中，進展環境教育化學試驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進展環境教育的重要職責，并且較之課堂教學更具有直觀性。一方面，老師可以以環境污染物為試驗樣品，進展觀察分析

4、與研究。例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的ph值、用SO2形成硫酸、硝酸的過程等等。另一方面，化學老師在自己做或指導學生做實驗時，也可以切身實地的進展環境教育。例如在做有有毒性氣體如SO2、CO等放出的試驗時，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體排放。對實驗完畢后的試驗廢液、廢物應放入指定地點，這樣既可減少污染物污染，也教育學生環境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環保習慣。、在化學課外活動中，加強環境教育一方面，可以通過化學課外興趣小組，開展環境保護活動。例如組織學生測定大氣污染物濃度、測定附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠進展污水排放觀察及污水處理參觀，利用節假日到野外搜集廢電池等等，讓學生親身體驗環境污染的程度及其危害性，增強環境觀念。另一方面，要教育學生在日常生活中，從自身做起，從一點一滴的小事做起，時刻牢記環保使命，充分利用節約能源如節水、節電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等，合理分類存放生活垃圾如電池回收、不亂到污水等，不使用污染環境的物品如含p洗衣粉、噴發膠等，敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，努力將環境