第2課時正數與負數（1）教師_第1頁
第2課時正數與負數（1）教師_第2頁
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文檔簡介

1、第2課時 課題：正數與負數 （1）日期：8.30 主備人：魏真 審核人： 審批人： 班級 姓名 【學習目標】1. 通過生活實例認識負數，擴展“數”的范圍2. 認識負數，懂得相關的含義【學習重點、難點】。重點：會用正、負數表示相反意義的量。難點：有理數的意義和分類。【學習過程】一、課前準備1、我們在小學曾學過了哪些數？它們是怎樣產生和發展起來的？2、小學里我們已經熟悉了一些數，這些數是不是能滿足我們的生活需要呢？請舉例。二、自主嘗試我們知道珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，那么吐魯番盆地的最低處海拔高度比海平面低154米該如何表示呢？結合課本P12四幅圖片，說出圖中所給數字所代表的含義. 三、課堂

2、探究 1. 正負數概念 正負數表示方法 0既不是_，也不是_.2.生活中常會遇到一些具有相反意義的量:如增加與 ，收入與 等，對于這些具有相反意義的量，若規定其中一個量為正，則另一個就為負.3例題講解：例1：指出下列各數中，哪些是正數？哪些是負數？ 5.8，46%，0， , ，0.2，-0.001練一練：請把下列各數填入相應的集合中： 正數集合 負數集合 0以上氣溫用正數表示, 0以下氣溫用負數表示說明正數、負數可以表示相反意義的量。 你能舉出生活中具有相反意義的量嗎？例2 如果把+2層表示電梯上升2層，那-5層表示 。 你還能舉一些例子嗎？ 例3 商店今天賺了100元，記作+100元，那虧了

3、20元，可記作_ ，那不虧不賺呢？ 向東走了80米，記作+80米，那向西走了60米，可記作 ，那原地不動呢？ 例4 如果運進糧食3t，記作+3t，那么-4t表示什么？四、課堂總結五、課堂檢測課堂學習評價手冊P3六、課堂作業1.任舉4個正數： ；任舉4個負數： .2.把下列各數填入相應的集合中：正數集合： , 負數集合： ，3.如果時針順時針方向旋轉900記作900，那么逆時針方向旋轉600記作 ；4.如果將低于警戒線水位0.27m記作0.27m，那么+0.42m表示 _;5.中午12時，水位低于標準水位0.5米記作0.5米，下午1時水位上漲了1米，下午5 時水位又上漲了0.5米，則下午1時的水位可記錄為 ，下午5時的水位可記錄為 . 下午5時的水位比中午12時的水位高 米.6.地圖上A海撥高度為30m，B地海撥高度為10m,C地海撥高度為30m，那么這三個地方中最低處是_,最高處是_,最高處比最低處高_米？7把下列各數填在相應的集合內 7，-5，-0.3，0，-，8.6，-1，151，-32正數集合 ； 負數集合 ；8.小剛在超市買一食品，外包裝上印有“總凈含量（3005）g”的

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