1、指導小班家長培養孩子生活自理能力“生活自理能力”是指會自己料理生活的能力.如:小班幼兒會自己大小便,大小便后會自己洗手,睡覺前會把自己脫下的衣服折疊整齊,自己動手吃飯等.幼兒期是培養生活自理能力形成的關鍵期,通過自我服務,勞動鍛煉,培養孩子獨立性和自信心,是形成幼兒自我意識、自我形象的基礎。然而目前許多小班幼兒家長沒有意識到培養孩子生活自理能力的重要性,認為這些瑣事,大人隨手就可以做的,何必讓孩子勞神;還有的認為孩子還太小,缺乏應用的能力,一切代勞也是理所當然,他們認為這是愛孩子,而實際上是害孩子,因為長此以往會使孩子的自理能力得不到鍛煉和提高,使孩子產生一種依賴心理,如果光靠幼兒園的培養,不

2、充分挖掘家庭的教育資源,孩子的生活自理能力將是紙上談兵,因為孩子的成長有賴于家庭和幼兒園保持教育的一致,雙方互相配合、支持,取得協調,才是有利于孩子良好發展的教育合力.由此總結出幾點具體措施:1. 使家長明確孩子生活自理能力的重要性指導家長培養孩子生活自理能力從哪里起步?著眼點在什么地方?這是至關重要的.在指導家長培養的方法前作為指導者,首先應該把培養的重要性向家長闡述清楚,告訴家長生活自理是一個人自立于社會的基礎,一個不會自理好自己生活的人,是不能獨立于社會的.可從三方面向家長介紹培養方法:第一,在豐富多彩的幼兒園活動中對孩子進行生活自理能力的培養;第二,在溫馨家庭環境中對孩子進行生活自理能

3、力的培養;第三,家園配合,共同培養孩子的生活自理能力,讓家長指導任何教育只有家園一致,才能形成合力,孩子各方面的能力才能提高.2. 指導家長以生動形象的方法培養孩子的生活自理能力首先告訴家長培養小班孩子必須以游戲的口吻,形象生動的語言,把孩子學習興趣調動起來,如:在整理玩具時,可以對孩子說:“積木寶寶累了，它們想回家休息了，請你把它送回家，可不要送錯了！”這時作為家長還應該給孩子創設物質條件，提供各種玩具筐及玩具柜，并做好相應的玩具標記，讓孩子指導什么玩具放在什么筐，什么玩具放在玩具柜的什么位置，在孩子知道要求后還需經常督促，這樣孩子自己收拾的習慣很快養成了.其次,幫助家長掌握培養孩子的生活自

4、理能力的有效方法.如培養孩子折疊衣褲的步驟,可以編一些通俗易懂的兒歌,幫助幼兒記憶.再次,家長必須以身作則給孩子起個好榜樣.“身教勝于言教”, 家長自身的這些素質一定要做到.如用餐,做到講究衛生,不浪費糧食.教會孩子正確的吃飯姿勢;正確的咀嚼方法;設法激起幼兒的食欲,如果孩子實在不想吃,不要打罵孩子,應多采用鼓勵的方法.3. 采用形式多樣的指導活動讓家長了解培養孩子生活自理能力的具體方法在小班家長培養孩子生活自理能力的過程中,可針對出現的某一個問題,通過家園聯系冊向他們介紹;對孩子在幼兒園生活自理能力方面存在的突出問題,可運用家訪或電話等形式向家長反饋,并幫助家長尋找培養捷徑,家長接受教師指導的目的是希望通過參加活動掌握一套培養孩子生活自理能力的方法從而去教導孩子,使其生活自理能力有一定提高,通過家長開放日活動,讓家長觀摩孩子生活自理能力的展示,看到自己教育的成果,通過觀摩,可與別的孩子做比較,找到差距.4. 根據不同類型的幼兒家長開展有針對性的指導指導家長培養孩子生活自理能力運用什么方法和形式,要看不同家長的情況,不同孩子的情況, 根據不同類型的幼兒家長開展有針對性的指導.從不同家長的實際出發,采用形式多樣的指導活動,在一定程度上能達到預期的目標,使家長不會感到乏味、單調. 指導小班幼兒家長有效的培養孩