1、喚起幼小心靈 培養環保意識談幼兒環保教育 環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，但環境污染問題卻日趨嚴重，在有些地方環境污染已嚴重威脅到人們的生存環境，甚至直接威脅到人的生命。 “十五”前期環保教育的關鍵應在于環保思想的宣傳和環保理念的樹立。尤為重要的是，環境教育的時間定位一定要從“未來”前移到“現在”，而且要從娃娃抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將決定將來我國環境的狀況和可

2、持續發展的戰略進程。作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任教育下一代成為具有環保意識的“綠色小衛士”。 幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。一、教學實踐(一)制定明確目標，保證環保教育的長效性 環保教育是否成功的標志，在于受教育者實際上的環保行為和影響。而取得成功的前提必須有一套扎實可行的計劃，有明確的教學目標。 于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環保教育的目標和實施計劃。目標就是：(1)培養幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感；(2)教育幼兒具備基本的環保知識，養成良好的

3、環保習慣；(3)通過各種活動讓幼兒知道“保護環境，從我做起”的理念。 那么如何將預期目標轉化成實施計劃呢？我們認為：一要必須使環保教育目標的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。環保教育的對象是具體而不同特征的人群，因此，要使環保教育落到實處，僅有抽象的大目標是不夠的，應在統一大目標的前提下進一步分層次細化目標。以專題環保教育為主，把環保教育作為一個中心點，將環保知識從這一中心點向四周輻射。如我們在大班開展：減少垃圾的專題活動中，開設了廢物從哪里來廢物多了會怎么樣？動腦筋讓廢物變寶等內容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等有趣的活動，

4、使幼兒了解廢物對環境的污染，并懂得要管好垃圾、保護環境必須從我做起，從自身感受中獲得環保知識。 在環保教學活動之后，還應在課后進行一定的鞏固，這樣才能讓幼兒的環保意識得到進一步的提高。 (二)完善教育內容，保證環保教育的層次感有了教學目標，但缺少教育內容怎么辦？于是我們就編寫環保方面的教育材料，使環保教育在幼兒園的各科教學中、在幼兒的游戲活動和勞動中得到貫徹和滲透。在教學中我們貫徹新綱要提出的“教師為主導，幼兒為主體”的精神，盡量體現“淺”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環境、幼兒園學習和生活環境講起，有意識地引導幼兒認識環境、保護環境。1、特色課程我們將環保教育滲透到語言教學、社會教學、

5、藝術教學等五大領域中進行。例如在語言教學中，通過看圖講述小貓的理想，故事小鳥搬家、大風刮起來了，兒歌水、大樹音樂會等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會教學中，通過吸煙有害人、你喜歡什么昆蟲、除四害講衛生等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術教學中，則通過活動歌曲柳樹姑娘、愛護小樹苗，找擊樂雨中的故事，舞蹈金孔雀，繪畫小鳥的家、大樹，手工變變變等活動教育幼兒，并開展了區域活動，在各個區域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個成員，逐漸明白人與大自然應當和諧相處的道理。在將環保教育滲透到以

6、上各個學科的同時，我們還設計了綜合性環保課程。如：可怕的廢電池，我們先通過一節課讓幼兒知道廢舊電池對環境的危害，在教學活動結束后我們開展了一次廢舊電池回收宣傳活動。對于這次環保宣傳活動，全體幼兒都非常積極、重視，紛紛從家中收集并帶來大量的廢舊電池交給我們回收統一處理，師生共同制作廢舊電池回收箱，并將廢舊電池的危害告訴自己周邊的人們，使班級性活動帶動全園性活動，為保護環境盡了自己的力量，也讓更多的人知道廢舊電池對環保的危害，明白應該統一回收處理的道理，取得較好的社會效果。平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節省

7、材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求。2、特色活動我們除了在教學中不斷滲透環保教育內容之外，特別在國際國內一些主要的與環保有關的紀念日里，更積極地開展環保專題教育活動。 如針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎上，展開討論“環境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，知道良好的環境對我們生命的重要，從而，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環境整潔。在“615世界環境日”之際，開展“保護我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產生對美好環境的情感。 實施與紀念日、活動日相結合，讓幼兒充分在玩中學、樂中學.

8、我園利用植樹節開展植樹活動。利用愛鳥周舉行保護鳥類的專題講座；利用世界環境日開展多種環保活動，并組織幼兒進行環保知識競賽，評選“綠色寶寶”等。3、隨機教育幼兒教育由于其特殊性，根據現代教育理論幼兒教育必須以游戲為主，將多種教育有機地滲透于一日活動各個環節中，以切實地保證教育工作的落實。我們在開展環保教育中堅持了科學性、整體性、游戲性、滲透性、探索性、直觀性、持久性、家園一致性的原則，教育內容有空氣、水資源、動物、植物、噪音、垃圾、環境節日教育等方面，教育的途徑有專題性的活動，有滲透性的活動，也有隨機性的活動。隨機教育主要是培養幼兒良好的環境習慣，使幼兒的一舉一動符合現代人、文明人的要求，教育幼

9、兒都要養成良好的文明習慣，如：有一次，有兩個小朋友不知為何而爭得面紅耳赤，我便走過去問道：“你們在討論什么呀?”其中一個幼兒站起來對我說：“老師，我說紅燒的田雞（青蛙）好吃，他說白燒的田雞好吃。老師，你覺得呢?”我微笑著問他們：“你們知道田雞還有一個名字叫什么嗎? 它能為我們做什么事嗎?”兩人仿佛想起了什么似的，都不好意思地低下了頭：“老師，我們不應該吃青蛙的，青蛙能夠幫助農民伯伯捉害蟲。”我滿意地沖他們點了點頭。總而言之，在環保教學活動之后，還應在課后進行一定的鞏固，這樣才能讓幼兒的環保意識得到進一步的提高。 平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各

10、種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節省材料，又可以減少污染。這些既是良好的行為習慣，又是環保的基本要求。4、日常教育（1）盡可能綠化周邊環境。在教室外平臺及走廊上放置盆花、種植鮮花，將要綠化的地方都綠了起來，創建美麗舒適的綠色小天地。窗明幾凈，衛生達標，教室內一切井然在序、整潔。（2）讓幼兒參與 “綠色環境”的創設。平時，我們要求幼兒一起利用廢物材料布置教室，還設計了一些富有情趣的環保標志語，如“花兒好看我不摘”“噓！輕點兒”“小魚說：請愛護我們的家”“不亂丟紙屑”“請節約每一滴水”等內容的字畫，有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒幼兒。當然這對教師和家長也有一定的警示作用

11、，不但美化了環境，也進行了環保宣傳。二、效果實績經過一年來的實踐，我們深深體會到教育與不教育是大不相同的。我們的孩子們在接受環保教育后，對環保的意識及行為有了很大的提高。如我們班的彭曉燕小朋友，衛生意識特別強，自己不亂扔果皮紙屑，看到別人亂摘花草，不講衛生，會說那是不應該的，他在馬路上行走也非常注意衛生，有一次他來園的時候，看見街上有一個垃圾袋，于是他就將其扔入垃圾箱，但是周圍并沒有垃圾箱，他將手中的垃圾袋一直拿到幼兒園里，才將其扔進了園內的垃圾箱中。試問一個沒有受過環保教育的幼兒能做到這一點嗎？為了解我們的教育是否真正有效，我們選擇了一個對照班從環保知識、意識和行為三方面進行了測試。測試表明，環保教育從娃娃抓起，從小培養具有環保意識的“綠色小衛士”的做法是值得推廣的。內 容 本班幼兒 對照班幼兒知道地球只有一個 100% 80%區別樂意和噪音 85% 70%知道環城河變黑是污染所至的 98% 45%認識各種環保標志 80% 30%不亂丟垃圾 95% 35%知道動物