1、長沙環境保護職業技術學院2018屆畢業設計指導及答辯實施方案長沙環境保護職業技術學院2018-10-19長沙環境保護職業技術學院2018屆畢業設計及答辯實施方案一、畢業設計及答辯工作組織的相關職責要求（一）長沙環境保護職業技術學院畢業設計及答辯工作領導小組為貫徹落實“以學習者為中心”的辦學理念，切實做好我院16級各專業畢業設計指導及答辯工作，確保畢業設計質量，及時協調處理畢業設計指導及答辯過程中出現的各類問題，經院部研究決定成立2018屆畢業生畢業設計指導及答辯工作領導小組，全面負責畢業設計指導及答辯過程監控、爭議仲裁等工作，具體成員如下：組長：副組長：、成員：（二）指導老師的職責及相關紀律要

2、求1、擬定任務書，指導學生編寫畢業設計方案，制訂指導計劃或工作程序;2、指導學生畢業設計，指定主要參考資料，講解畢業設計方案寫作格式和引用參考文獻的書寫格式;3、審定學生的總體方案和工作計劃;4、依據畢業設計的評分要求，定期檢查學生的工作進度、質量和表現等情況，并在畢業設計檢查記錄本上記載；5、評閱學生的畢業設計及翻譯外文的譯文;6、參加畢業設計答辯和評定成績;7、對畢業設計及指導工作進行總結，并提出改進意見。8.指導老師應通過言傳身教，培養學生良好的設計思想和實事求是的設計態度、刻苦努力、科學嚴謹的工作作風；9.相關紀律要求：（1）堅決杜絕一切形式的抄襲剽竊、“賄賂”指導老師或答辯老師等學術

3、腐敗行為，一經查實，取消學生畢業設計成績、指導老師的指導資格；（2）學生應通過校園網（圖書館電子閱覽室）查閱并下載論文資料，嚴禁請人代寫或代查資料，堅決杜絕任何形式的資料買賣行為。注：投訴及舉報電話：二、畢業設計與答辯課程目標畢業設計與答辯是我院各專業的一門專業必修課，該課程的培養目標是為了讓學生對各專業課程的教學內容作綜合整理，根據自己的興趣愛好所在，選擇一個題目進行設計、寫作及答辯，以鞏固和提高自己對于本專業所學專業知識的掌握與所學基本技能的運用；初步掌握畢業設計寫作的規范格式，熟悉畢業設計與答辯的基本程序與寫作方法。根據3年制高職人才培養方案的要求，本課程應該達到以下教學目標：1專業能力

4、目標：1）掌握本專業所有專業課程的主要教學內容，且能根據需要綜合運用；2）能夠比較準確到位地把自己的觀點闡述清楚；3）能在畢業設計中體現出自己在某一領域有較深刻的認識與較獨到的見解；4）初步掌握畢業設計寫作的規范格式、具備初步的科研能力；5）培養學生的工作、學習的主動性與創造性。2.方法能力目標：1）培養學生自主學習的能力；2）培養學生搜集資料、閱讀資料和整理資料的能力；3）培養學生熟悉畢業設計與答辯的基本程序與寫作方法；4）培養學生分析問題、解決問題的能力。3.社會能力目標：1）培養學生的語言文字表達能力；2）培養學生溝通能力及團隊協作精神；3）培養學生勤于思考、治學嚴謹的科研工作作風；4）

5、培養學生良好的職業道德。三、畢業設計指導與答辯工作程序及時間安排畢業設計指導與答辯全部工作周期為2018年11月1日2018年12月31日，共包括準備與動員、畢業設計方案撰寫與指導和畢業設計驗收與答辯三個階段。各階段時間安排與工作內容如下：（一）準備與動員階段（2018年11月1日11月10日）1.公布畢業畢業設計選題2.學生選題3. 畢業設計動員4.確定指導老師5.公布指導老師名單（二）畢業設計（論文）撰寫與指導階段（2018年11月11日2018年12月26日）1.選題與設計指導階段。學生與指導老師聯系、搜集資料，確定最終選題并撰寫畢業設計大綱，在老師的指導下修改并確定大綱。2.畢業設計初

6、稿指導階段。學生撰寫畢業設計初稿，老師指導修改初稿。3.畢業設計方案修改指導階段。學生根據指導老師的意見對畢業設計方案進行修改完善。4.畢業設計定稿階段。學生打印校對定稿，并上交指導老師。（備注：指導老師做好每次指導記錄）（三）畢業設計成績評價階段（2018年12月26日2018年12月31日）1.教研室對審查合格的畢業設計組織答辯并撰寫畢業設計評價書、評定成績。2.院部將對指導老師的畢業設計指導及答辯情況進行抽查，并會隨機抽取部分學生組織公開答辯。 3.指導老師將畢業設計指導記錄表、畢業設計任務書、設計方案書、畢業設計評閱書、學生畢業設計成果、畢業設計成果報告書（即：總結學生對畢業設計過程、

7、收獲、成果的特點等的總結）上傳到職教新干線個人空間。4.教研室主任寫好本教研室的畢業設計總結，并匯總各指導老師的畢業設計上傳資料，交教學秘書處。四、畢業設計工作的基本要求1.科學確定畢業設計任務。畢業設計選題應符合本專業培養目標，盡量貼近生產、生活實際，能體現學生進行需求分析、信息檢索、方案設計、資源利用、產品（作品）制作、成本核算等能力和安全環保、創新協作等意識的培養要求。設計任務應具有一定的綜合性，難易程度適當。各專業，每年更新30%左右的選題，每4年要全部更新一次。同一選題每年最多不能超過3名學生同時使用，學生原則上獨立完成設計任務。3.合理配備指導教師。根據湖南省教育廳關于加強高等職業

8、院校學生畢業設計工作的指導意見（試行）文件要求：指導教師一般應具有中級以上專業技術職務，每位教師指導學生數原則上10人左右，最多不超過15人。第一次指導畢業設計的教師應配備有經驗的教師協同指導。4.完整組織畢業設計教學。教師根據學院下達的任務，全程指導學生選題、制定并實施畢業設計計劃。學生按照審定的實施計劃開展畢業設計，形成畢業設計成果。學生完成畢業設計任務后，專業統一組織答辯。5.明確畢業設計成果要求。每名學生的畢業設計成果須包括任務書、設計方案、產品（作品）、成果報告書（學生對畢業設計過程、收獲、成果的特點等的總結）。任務書應明確目標、任務、實施步驟和方法、時間安排和成果表現形式等；設計方

9、案應明確設計思路、技術路線、工具設備要求、技術規范等；成果可以表現為物化產品、軟件、文化藝術作品、策劃方案等；成果報告書應全面總結畢業設計的過程、收獲、成果的特點等。6.嚴格考核畢業設計成果。畢業設計成績評定以學生完成任務的過程和成果為依據，過程評價主要考核學生是否完整地執行畢業設計實施計劃，成果評價主要考核其科學性、規范性、完整性和實用性，答辯評價主要考核學生對設計任務的整體把握能力和回答問題的準確性。五、畢業設計的要求方案類作品畢業設計，是指學生通過利用所學內容，為解決專業對應領域中的具體問題而完成的一項系統設計，其設計作品的表現載體是一個完整的方案。為進一步提高畢業生畢業設計（方案）的質

10、量，規范畢業設計格式，參照國家標準GB7713-87科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式，結合我院具體情況，特制訂本規范。(一)畢業設計構成畢業設計包括前置部分、正文部分部分。具體構成如下：封面摘要目錄 前置部分圖1（或圖2.1）圖2引言或緒論正文結論參考文獻致謝正文部分2.12.22.3表1（或表2.1）表2章12節條款(二)內容要求1、 題目題目應恰當、準確地反映本畢業設計的主要內容。題目一般不超過25字，不設副標題。2、 摘要摘要是畢業設計內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。3、 正文正文是畢業設計的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。結論是對整

11、個畢業設計主要觀點的總結。在結論中應明確指出本畢業設計的新見解、新觀點，對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。字數在10000-15000字之內。4、參考文獻按文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。參考文獻不少于5篇。5、 致謝對指導教師和給予指導或協助完成畢業設計工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。（三）排版要求1、封面見樣例。2、摘要1）另起頁。寫明作者對設計（方案）涉及課題的研究目的（選題動機）、研究方法和研究成果。尤其是要突出說明本文的新見解和創造性成果，包括中心思想和段落大意。字數應為200500字之間

12、。2）中文的“內容摘要”標題為小2號黑體，上下各空一行，居中。中文“內容摘要”的文字為小四號宋體，首行縮進2字符， 20磅行距。3、目錄1）另起頁，列出正文各組成部分的一、二級標題，以及主要參考文獻、附錄，并標明與上述內容對應的頁碼，標題與頁碼之間加“”連接。2）目錄標題為小2號黑體，上下各空一行，居中。內容文字為5號宋體，單倍行距。4、正文另起頁。按標準中文書寫格式和各級標題符號處理。1） 縮進的要求正文標題與段落均按漢字書寫習慣縮進，即前空兩格，一律不得按英文的懸掛縮進格式。2）字號、字體和行距的要求（1）另起頁。主標題為小2號黑體，上下各空一行，居中。（2）正文內容一律按小4號宋體字排版

13、。（3）正文文字首行縮進2字符， 20磅行距。3） 標題的要求（1）一級標題獨占行，4號黑體，1.5倍行距，序號為：“1”，標題與序號空1格，標題文字后不加標點符號。（2）二級標題獨占行，小四號黑體，1.5倍行距，序號為：“1.1”，標題文字后不加標點符號。（3）三、四級標題序號分別為“”、“”。本級標題可根據其長短確定是否獨占行，一律小4號宋體字，1.5倍行距。若獨占行，則不使用標點；否則，標題后必須加句號。（4）每級標題的下一級標題應重新連續編號，如：“1 1.12 2.1”（5）各級標題一律要求縮進兩格（即前空兩格）。為避免各級標題后出現文字懸掛縮進，盡量不采用默認格式，必要時可以使用撤

14、銷鍵或格式刷。4） 表格的要求（1）表格的內容表格一般包括表頭和表體兩部分。（2）表頭的要求表頭應包括表號、標題和計量單位。其中：表號居左，格式為“表1”（全文連續編號，表與圖必須分開編號），為5號宋體字；標題居中，格式為“表”，為5號黑粗體字；計量單位居右，參考格式為：“計量單位：元”，為5號宋體字。（3）表體的要求表體的上下表線一律使用磅值為1.5磅，表中線用默認值，即0.5磅。表的左右兩段不使用豎表格線。表中數碼文字一律使用5號字。數碼要注意對齊，表格中的文字要注意上下居中與對齊。如果表格中數字過多，也可以使用小5號字或更小的字。5） 插圖的要求（1）插圖不宜過大或過小，在正文中的位置要

15、適中。原則上插圖與正文之間的環繞方式應為嵌入型。（2）為了美觀，圖中的箭頭應重新定義。（3）圖號與圖名一律使用5號字，排在插圖下方，居中。圖號格式為“圖1”（全文連續編號），圖名格式為“圖”，黑粗體字。圖號與圖名之間空一格。（4）圖中的文字盡量使用沒有邊框的圖文框或文本框，并注意與線段、圖形之間的疊放次序及組合關系。（5）如果圖中文字或數碼過多，也可以使用小5號字或更小的字。5、參考文獻（必選項）1）另起頁。名稱為小2號黑體，上下各空一行，居中。2）主要參考文獻的內容按文獻的重要性程度排序，分別按參考論文、參考書目和其他參考資料不同類別列于正文之后；在同一類別的文獻中，英文在先，中文在后。3）

16、主要參考文獻內容的漢字字體一律為小4號宋體，英文用小4號Times New Roman字體，首行縮進2字符， 20磅行距。4）參考論文的格式如下：編號，作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數。例如： 1張以覺,陳良華.略探21世紀的管理會計體系J. 財會月刊.2000年第20期.5）參考書目的格式如下：編號，作者，譯者，書名，出版單位，年份，版次。例如：1羅伯特卡普蘭著,呂長江譯.高級管理會計M.東北財經大學出版社.1998年第1版.“文獻類型標識”為：專 著期 刊報紙文章論 文 集學位論文報 告J6、紙型、頁邊距、裝訂和印刷的要求1）紙型：A4紙（29.7厘米21厘米）。2）頁邊距：為便于

17、記憶，上、下、左、右的邊距一律設為2厘米。3）裝訂：定稿需要在左側裝訂。4）單面打印。7、其他要求1） 頁碼的要求（1）封面不加頁碼。（2）中文摘要單獨排頁碼，從“1”開始。（3）目錄單獨排頁碼，從“1”開始，這需要利用插入“分節符”的“下一頁”。（4）正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。（5）頁碼一律排在頁面的下方中間。2）頁眉與頁腳的使用（1）不允許使用頁眉。（2）可以使用頁腳來插入頁碼。（四）打印要求可以單面或雙面打印。除按規定提交紙質稿之外，還需提交與紙質稿相同格式的電子版畢業設計，電子版畢業設計必須上傳至學生個人空間。準備答辯時將紙質定稿統一交指導老師處，方才允許參加答辯。（五）裝訂

18、順序畢業設計按以下順序裝訂：1、畢業設計封面2、畢業設計任務書3、設計方案書4、畢業設計指導記錄表5、畢業設計評閱書6、畢業設計答辯記錄表7、畢業設計成績評定表8、目錄9、摘要10、正文部分，包括正文、結論、參考文獻、致謝等11、成果報告書畢業設計可以單面或雙面打印。除按規定提交紙質稿之外，還需提交與紙質稿相同格式的電子版畢業設計，電子版畢業設計必須上傳至學生個人空間。準備答辯時將紙質定稿統一交指導老師處，方才允許參加答辯。畢業設計可以單面或雙面打印。除按規定提交紙質稿之外，還需提交與紙質稿相同格式的電子版畢業設計，電子版畢業設計必須上傳至學生個人空間。準備答辯時將紙質定稿統一交指導老師處，方

19、才允許參加答辯。六、畢業設計成績的評定（一）畢業設計成績評價方式及有關要求1、畢業設計成績評定一律采用過程考核與終級考核相結合的方式，學生必須按照各時間節點完成階段任務，指導老師根據學生的各階段成果進行階段評價并保存相關原始記錄備查。2、指導老師應嚴格審查學生的設計成果內容是否完整、形式上是否規范，并對學生畢業設計質量負全責。3、對在審查畢業設計過程中發現的所有問題，指導老師應在畢業設計上的相應位置用紅筆作出標記，提出書面修改意見并指導學生予以更正。 4、對于審查合格的畢業設計，由各工作組負責安排答辯（一般提問35題），答辯時采取指導老師回避原則；院部將隨機抽取部分學生組織公開答辯，檢查指導老

20、師的畢業設計指導質量。5、畢業設計指導與答辯結束后，指導老師應在5個工作日之內將畢業設計指導情況一覽表、畢業設計任務書、設計方案書、畢業設計評閱書、成果、學生畢業設計成果報告書及學生答辯評分表上傳。（二）畢業設計成績評價標準論文評分采取等級制，即優秀（90分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（60分）五等。具體標準各工作組可以根據實際情況制定，但要體現合理性，具體評價標準要經過院部工作組審核通過才能實施。表1：長沙環境保護職業技術學院方案類作品畢業設計評分（參考）標準總項評分項目權重分值優秀（100%X90%）良好（90%X80%）中等（80%X70%）及格

21、（70%X60%）不及格（X60%）設計過程工作態度與遵守紀律的認真性5工作態度認真，模范遵守紀律工作態度認真，遵守紀律較好工作態度尚好，能遵守紀律工作態度一般，紀律一般工作態度馬虎，紀律渙散技術路線的可行性10完成設計任務所制訂的技術路線完整、規范、科學、可行，步驟合理，方法運用得當，既與對應領域中的設計規范一致，又有創新。完成設計任務所制訂的技術路線較完整、規范、科學、可行，步驟較合理，方法運用較得當，與對應領域中的設計規范基本一致，有一定創新， 完成設計任務所制訂的技術路線基本完整、規范、科學、可行，步驟基本合理，與對應領域中的設計規范基本一致。完成設計任務所制訂的技術路線完整、規范、科

22、學、可行性一般，步驟基本合理，與對應領域中的設計規范相符但無創新。完成設計任務所制訂的技術路線不完整、規范、科學,與對應領域中的設計規范不相符。設計過程的完整性5項目實地調研、文獻和技術資料或技術規范查閱、信息分析提煉、技術參數確定、設計方案擬定、設計方案修訂、設計方案成型、結論分析等基本過程完整。項目實地調研、文獻和技術資料或技術規范查閱、信息分析提煉、技術參數確定、設計方案擬定、設計方案修訂、設計方案成型、結論分析等基本過程較完整。項目實地調研、文獻和技術資料或技術規范查閱、信息分析提煉、技術參數確定、設計方案擬定、設計方案修訂、設計方案成型、結論分析等基本過程基本完整。項目實地調研、文獻

23、和技術資料或技術規范查閱、信息分析提煉、技術參數確定、設計方案擬定、設計方案修訂、設計方案成型、結論分析等基本過程一般。項目實地調研、文獻和技術資料或技術規范查閱、信息分析提煉、技術參數確定、設計方案擬定、設計方案修訂、設計方案成型、結論分析等基本過程不完整。設計（方案）依據的可靠性10現有結論、現有研究成果、技術標準等運用正確，有關參數計算準確，分析、推導正確且邏輯性強，參考資料的引用、參考方案的來源等標識規范準確，技術原理、理論依據選擇合理。現有結論、現有研究成果、技術標準等運用正確，有關參數計算準確，分析、推導正確且邏輯性較強，參考資料的引用、參考方案的來源等標識較規范準確，技術原理、理

24、論依據選擇較合理。現有結論、現有研究成果、技術標準等運用基本正確，有關參數計算準確，分析、推導較正確且具有一定邏輯性，參考資料的引用、參考方案的來源等標識基本規范準確，技術原理、理論依據選擇基本合理。現有結論、現有研究成果、技術標準等運用基本正確，有關參數計算準確，分析、推導基本正確，參考資料的引用、參考方案的來源等標識基本規范，技術原理、理論依據選擇一般。現有結論、技術標準等運用不正確，有關參數計算不準確，分析、推導不正確且無邏輯性，參考資料的引用、參考方案的來源等標識不規范。設計成果設計（方案）的規范性5設計作品（最終形成的方案），撰寫規范、圖表、計算公式和需提供的技術文件等，符合行業或企

25、業標準的規范與要求。設計作品（最終形成的方案），撰寫較規范,圖表、計算公式和需提供的技術文件等，較符合行業或企業標準的規范與要求。設計作品（最終形成的方案），撰寫基本規范,圖表、計算公式和需提供的技術文件等，基本符合行業或企業標準的規范與要求。設計作品（最終形成的方案）撰寫基本規范,圖表、計算公式和需提供的技術文件等，大部分符合與行業或企業標準的規范和要求。設計作品（最終形成的方案），撰寫規范、圖表、計算公式和需提供的技術文件等，不符合行業或企業標準的規范與要求。設計（方案）內容完整性問題解決的有效性15方案要素完備，能清晰表達設計內容，完整回答課題所要解決的問題；方案要素完備，能較清晰表達設

26、計內容，較完整回答課題所要解決的問題；方案要素完備，能較清晰表達設計內容，基本回答課題所要解決的問題；方案要素基本完備，能基本表達完整設計內容，基本回答課題所要解決的問題；方案要素不完備，表達的設計內容不清楚，沒有達到課題所要解決的問題的目的；設計（方案）的科學性15方案具有可操作性和可執行性，能有效解決課題設計中所要解決的實際問題，達到設計任務要求。方案具有可操作性和可執行性，能比較有效解決課題設計中所要解決的實際問題，達到設計任務要求。方案具有可操作性和可執行性，能解決課題設計中所要解決的實際問題，基本達到設計任務要求。方案具有可操作性，能基本解決課題設計中所要解決的實際問題，基本達到設計

27、任務要求。方案不具有可操作性和可執行性，沒有達到設計任務要求。設計（方案）的創新性51、設計方案有特色、有創新點，有重大改進或獨特見解，有較強的應用價值；2、充分應用了本專業領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。1、設計方案具有一定特色與創新點，有一定改進或具有一定獨特見解，有一定的應用價值；2、較多的應用了本專業領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。1、設計方案具有一定改進或具有一定見解，有一定的應用價值；2、部分應用了本專業領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。1、設計方案特色不鮮明但具有一定見解，有一定的應用價值；2、應用了少許本專業領域中

28、新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。1、設計方案無特色、無創新，無個人見解；2、應用的知識、技術、工藝、材料、方法、設備不恰當。設計答辯答辯思維與表達10能簡明扼要、重點突出地闡述方案的主要內容能比較流利、清晰地闡述方案的主要內容能基本敘述出方案的主要內容能闡明方案的基本觀點不能闡明方案的基本觀點。回答問題20能準確流利地回答各種問題能較恰當地回答與設計方案有關的問題對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤對提出的主要問題經提示后能作出回答或補充主要問題答不出或有錯誤，經提示后仍不能回答或糾正七、其他情況說明因學院專業較多，各專業對畢業設計的指導和答辯工作可以根據各專業的特色，依照本

29、實施方案進行調整。附件1 封面樣例附件2 畢業設計任務書附件3 設計方案書附件4 畢業設計指導記錄表附件5 畢業設計評閱書附件6 畢業設計答辯記錄附件7 畢業設計成績評定表附件8 成果報告書附件9 二級學院畢業設計工作欄目列表附件10 學生畢業設計成果列表附件11 畢業設計資料上傳的技術要求附件1 封面樣例 畢業設計方案課題名稱：XXXXXXXX所在學院 班 級 姓 名 學 號 指導老師 完成日期 附件2畢業設計任務書專業： 年級： 學號： 姓名： 畢業設計題目起止時間指導老師畢業設計要求：一、 畢業設計目標二、 任務三、 實施步驟和方法四、 時間安排五、 成果表現形式六、文獻資料： 指導老師

30、：年 月 日注：任務書應明確目標、任務、實施步驟和方法、時間安排和成果表現形式等附件3設計方案書專業： 年級： 學號： 姓名： 畢業設計題目指導老師一、 設計目的二、 設計思路三、 主要采用的技術路線四、 工具設備要求或技術規范、標準等五、 設計方案附件4畢業設計指導記錄表畢業設計題目： 時間： 地點： 論文指導要點 ：指導老師簽名： 年 月 日學生簽到： 年 月 日附件5畢業設計評閱書課題名稱學生姓名學號班級評閱教師職稱評閱人評語是否具備答辯資格： 是 否簽名：日期：評閱人職責：負責答辯資格審查，評閱畢業設計成果的質量與水平，檢查材料是否齊全，如是否包含畢業設計任務書、設計方案、作品（產品）

31、、成果報告書等。如果評閱人認為畢業設計不符合答辯資格或與指導教師意見不符，應明確指出，并交由答辯委員會最終定奪該畢業設計是否具有答辯資格。附件6 畢業設計答辯記錄班級學號姓名得分課題名稱考核項目考核內容分值得分答辯思維與表達（10分）答辯報告內容組織得合理，報告水平高；能簡明扼要、重點突出地闡述畢業設計（方案）的主要內容。8-10答辯報告內容組織得較合理，報告水平較高；能比較流利、清晰地闡述畢業設計（方案）的主要內容。6-8答辯報告內容組織得可以，報告水平尚可；能基本敘述出畢業設計（方案）的主要內容。2-3答辯報告內容組織得一般，報告水平一般；能闡明畢業設計（方案）的基本觀點。2-4答辯報告內

32、容組織得不好，報告水平差；不能闡明畢業設計（方案）的基本觀點。0-2回答問題（20分）能準確流利地回答各種問題。18-20能較恰當地回答與畢業設計有關的問題。16-18對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。14-16對提出的主要問題經提示后能作出回答或補充。12-14主要問題答不出或有錯誤，經提示后仍不能回答或糾正。0-12答辯記錄答辯評價答辯教師簽名答辯日期 附件7畢業設計成績評定表班級學號姓名得分課題名稱考核項目及分值考核內容評分標準得分設計過程30態度與紀律（5分）工作態度認真，模范遵守紀律5432可行性（10分）完成設計任務所制訂的技術路線完整、規范、科學、可行，步驟合理，方法運用得當，既與對應領域中的設計規范一致，又有創新。10864過程的完整性（5分）項目實地調研、文獻和技術資料或技術規范查閱、信息分析提煉、技術參數確定、設計方案擬定、設計方案修訂、設計方案成型、結論分析等基本過程完整。5432依據的可靠性（10分）現有結論、現有研究成果、技術標準等運用正確，有關參數計算準確，分析、推導正確且邏輯性強，參考資料的引用、參考方案的來源等標識規范準確，技術原理、理論依據選擇合理。1