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文檔簡介

1、第三冊祖國啊，我親愛的祖國教學目的和任務：1.理解中國新詩朦朧詩的特點；2.學習詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。教學重點和難點：1.本課教學的重點在于對詩歌感情的把握和朗讀的方法；2.本課教學的難點在于朦朧詩的寫作特點。課型：講讀課。課時安排：一課時。教學步驟：導入新課：朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實際上是指成長于文革時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創作的詩歌。他們多強調主體的真實，追求象征和意象化，蘊含著傷感情調和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。朦朧詩的特點：、構思上，強調內在思維。、表現手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現詩人心濾的現實。一、簡介作者、

2、寫作背景舒婷：我國當代著名的女詩人，初中畢業以后曾去福建插隊，后回城當工人。這首詩發表于1979年7月，據說成詩卻早于1976年4月24日，寫于四五運動發生后不久。三、討論、學習作品自讀第一小節，體會本節詩出現的事物所表達的感情。挑選學生朗讀詩歌。引導學生理解、體會并把握作品第一小節的感情及朗讀方法。1.本節出現的意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；2.作者修飾每個意象所用的定語：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的3.表達的效果：給人貧困、落后的感覺。4.總結作者的表達方法：象征。用詳細的事物表現某種特殊意義。用來象征某種特別意義的詳細事物。如?白楊禮贊?、?小桔燈?。5.感情基調：深沉而悲哀

3、。6.朗讀本卷須知：語速：舒緩；音調：消沉；重讀對象：修飾語、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語速慢。注意節拍、停頓：讀每一小節最后一句祖國啊前，要略微停頓，醞釀感情。詩歌的每一節表達的感情不一樣，每節之間需要轉換感情，朗讀時也要停頓。態度要放開，感情要投入。挑選學生朗讀第一小節，并由學生評價效果如何，學生聽取意見后再朗讀一遍。看效果如何，再提問第二個學生朗讀。教師示范朗讀第一小節。學生自己按照這個方法理解朗讀其余三個小節。四、挑選學生朗讀全篇。教師總結，示范朗讀。五、學生自己朗讀體會作品的感情，練習朗讀詩歌的方法。六、小結：本課的感情、表現手法、朗讀的技巧。七、挑選一首自己喜歡的新詩，練習本節課學習的朗讀方法。附：板書：祖國啊，我親愛的祖國舒婷內容感情語調第一小節：貧困、落后的祖國深沉、悲哀舒緩、消沉第二小節：痛苦、

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