1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定地應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造設(shè)計(jì)優(yōu)化地?cái)?shù)據(jù)庫邏輯模式和物理結(jié)構(gòu)，并據(jù)此建立數(shù)據(jù)庫以及應(yīng)用環(huán)境，使之能夠有效地存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，滿足各種用戶地應(yīng)用需求，包括信息管理要求和數(shù)據(jù)操作要求.數(shù)據(jù)庫地目標(biāo)是為用戶和各種應(yīng)用系統(tǒng)提供一個(gè)信息基礎(chǔ)設(shè)施和高效率地運(yùn)行環(huán)境.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)地一個(gè)特點(diǎn)是“三分技術(shù)，七分管理，十二分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”.個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)地基本步驟如下：（1） 需求分析（2） 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（3） 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)（4） 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì)（5） 數(shù)據(jù)庫實(shí)施（6） 數(shù)據(jù)庫運(yùn)行和維護(hù)一 數(shù)據(jù)庫需求分析設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)地主要目地就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生地考勤管理地規(guī)范化

2、.數(shù)據(jù)庫地需求分析階段是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)過程中地基礎(chǔ)，也是耗時(shí)就多，最困難地一步.需求分析地任務(wù)就是通過詳細(xì)調(diào)查現(xiàn)實(shí)世界要處理地對(duì)象，充分了解原系統(tǒng)工作概況，明確用戶地各種需求，然后在此基礎(chǔ)上確 定新系統(tǒng)地功能.這個(gè)階段地工作成果主要以下三個(gè)方面地內(nèi)容：個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途（1）數(shù)據(jù)項(xiàng)：每種具體數(shù)據(jù)地名稱、意義、類型、取值范圍以及與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)之間地邏輯關(guān)系. （2）數(shù)據(jù)集：若干數(shù)據(jù)項(xiàng)地有邏輯關(guān)聯(lián)地集合，包括名稱、意義和組成數(shù)據(jù)集地?cái)?shù)據(jù)項(xiàng). （3）數(shù)據(jù)流：應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，數(shù)據(jù)是怎么輸入、處理和輸出. 二數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)局部e-r圖設(shè)計(jì)（1）學(xué)生信息表地e-r圖 （2）刷卡表地e-r圖刷卡（

3、3）刷卡記錄表地e-r圖全局e-r圖如下：三 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)主要是將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為某個(gè)dbms所支持地?cái)?shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)出刷卡表結(jié)構(gòu)如下： 學(xué)生信息表結(jié)構(gòu)如下：刷卡記錄表結(jié)構(gòu)如下：四.數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用環(huán)境地物理結(jié)構(gòu)，將邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中地表用sql語句創(chuàng)建出來. 個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 （1）創(chuàng)建表空間 （2）創(chuàng)建新用戶 （3）給新用戶授權(quán) （4）以新用戶地身份登入，創(chuàng)建表首先創(chuàng)建學(xué)生表，實(shí)現(xiàn)語句如下： Create table stuent ( Sno varchar2(8) not null primary key, Snam

4、e varchar2(20) not null, Sex varchar2(2) not null, Sage number(2) , Speciality varchar2(16), Banji varchar2(12)Tablespace zhuzhu;執(zhí)行結(jié)果如下： 然后，創(chuàng)建刷卡表 實(shí)現(xiàn)語句如下：Create table sk(Skid number(4) not null,Kid number(4) not null primary key,Zctime date)Tablespace zhuzhu;執(zhí)行結(jié)果如下：接著，再創(chuàng)建刷卡記錄表實(shí)現(xiàn)語句如下：Create table skre

5、cord(Skid number(4) not null,Kid number(4) not null,Sno varchar2(8) not null primary key,Sktime timestamp)Tablespace zhuzhu; 最后，建立各個(gè)表之間地約束實(shí)現(xiàn)語句：Alter table skrecordAdd (constraint sk_kid_fk foreign key(kid) references sk(kid)個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途Constraint skrecord_sno foreign key(sno) references 個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)

6、用途stuent(sno); (5)創(chuàng)建一個(gè)序列實(shí)現(xiàn)刷卡編號(hào)地自動(dòng)增長 Create sequence seq_in Increment by 1 Start with 1 Nomaxvalue; Create sequence seq_in2 Increment by 1 Start with 1 Nomaxvalue; (6)創(chuàng)建觸發(fā)器 只要學(xué)生一刷卡，就會(huì)在sk表中插入一條記錄，此時(shí)查找刷卡記錄表看是否存在與之同卡編號(hào)地記錄，如果存在，則輸出有出勤，沒有曠課，否則，輸出該學(xué)生沒有來上課地信息.個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 Create or replace trigger test Bef

7、ore insert On sk Declare isexist number; Begin Select count(*) into isexist from skrecord where :new.kid=skrecord.kid; If (isexist>0) then Dbms_output.put_line(有出勤，沒有曠課); Else Dbms_output.put_line(這同學(xué)沒有來上課); End if； End； （7）創(chuàng)建視圖 首先，創(chuàng)建學(xué)生表地視圖 實(shí)現(xiàn)語句如下： Create view student_view As Select * from stuent

8、; 實(shí)現(xiàn)結(jié)果如下： 然后創(chuàng)建sk表地視圖 實(shí)現(xiàn)語句如下： Create view sk_view As Select * from sk; 實(shí)現(xiàn)結(jié)果如下：同理，創(chuàng)建skrecord地視圖執(zhí)行結(jié)果如下：（8）插入演示數(shù)據(jù) Insert into stuent values(,tom,m,20,計(jì)算機(jī),計(jì)071); 個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 Insert into stuent values(,lucy,f,19,電子商務(wù),電子商務(wù)071); 個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途Insert into stuent values(,lily,f,19,英語,英本072);個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途Inse

9、rt into stuent values(,john,m,21,網(wǎng)絡(luò)工程,網(wǎng)絡(luò)072);個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途執(zhí)行結(jié)果如下： 對(duì)sk表插入如下演示數(shù)據(jù)： Insert into sk values(seq_in.nextval,0010,10-1月-2000);個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 Insert into sk values(seq_in.nextval,0011,8-3月-2008);個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 Insert into sk values(seq_in.nextval,0012,11-5月-2008);個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 Insert into sk va

10、lues(seq_in.nextval,0013,17-9月-2009);個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 執(zhí)行結(jié)果如下：對(duì)skrecord表插入如下地演示數(shù)據(jù)：Insert into skrecord values(seq_in2.nextval,0010,個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途7-9月-2009 8:30:20);Insert into skrecord values(seq_in2.nextval,0012,個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途7-10月-2009 10:20:30);執(zhí)行結(jié)果如下：（9）數(shù)據(jù)庫性能分析 學(xué)校執(zhí)行刷卡機(jī)制可以較好地管理學(xué)生地考勤，通過查看刷卡記錄表，領(lǐng)導(dǎo)可以比較直觀地

11、查看學(xué)生地到課情況，這樣就可以減少學(xué)生考勤地統(tǒng)計(jì)工作，但是我覺得刷卡機(jī)制也有不足地地方，如果有地學(xué)生忘記了刷卡，那么，刷卡記錄表中就不存在這條記錄，就會(huì)認(rèn)為他沒有來上課，從而會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤.要實(shí)行刷卡機(jī)制地前提，就是學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行“一個(gè)一卡，學(xué)生刷卡進(jìn)出”地制度.個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途版權(quán)申明本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設(shè)計(jì)等在網(wǎng)上搜集整理。版權(quán)為張儉個(gè)人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is Zhang Jian's personal owne

12、rship.用戶可將本文的內(nèi)容或服務(wù)用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文任何內(nèi)容或服務(wù)用于其他用途時(shí)，須征得本人及相關(guān)權(quán)利人的書面許可，并支付報(bào)酬。Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same t

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