1、（一）、談話導入：同學們，中秋節、國慶節剛剛款款向我們走去，你給你的親朋好友或老師送去祝福了嗎？是怎樣的祝福？（生說） 今天老師想和大家一起來探討怎樣用優美的語言送上我們最誠摯的祝福，給我們的祝福穿上一件美麗的外衣。（二）、祝福歸類1、修辭添文采“您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我踏實向上攀登的腳步；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”（學生齊讀）師：大家一起來讀一讀。這則祝福語寫給誰，為什么？有什么特點？明確：用三個比喻，采用排比的方式突出老師的奉獻精神，表達對老師的感激之情，有創意，有文采。“流星劃過天際，我錯過了許愿；浪花拍上巖石，我錯過了祝福；故事講了一遍，我錯過了聆聽；

2、人生只有一回，我慶幸沒有錯過你這個好友！今晚邀你共同賞月！ ”師：這是一位同學送給好友的祝福。有誰想送出這個祝福，來讀一讀嗎？師：好在哪？對，三個“錯過了”構成排比，增強了句子的氣勢，同時又與后面的“沒有錯過”形成對比，顯示出友情的深厚。“悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我春節時輕輕的問候！”（師讀）師：你發現了什么？（頂真）這讓你想起了我們學過的哪篇課文？（生背：胡楊）小結：這幾條祝福語通過使用恰當的修辭手法，增添了文采，希望這個方法對你有用。2、押韻顯詩意“清晨曙光初現，幸福到你身邊；中午艷陽高照，微笑漾你心間；傍晚落日西斜，快樂伴你每天。”（一生讀）師：接著來

3、。請一個同學來讀一讀。讀了后有什么感受？小結：句子押韻，讀來瑯瑯上口，有如一首優美的小詩。通過押韻，更顯詩意。3、詩文妙化用“嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地來，我輕輕地按鍵，發送思念的光彩。”師：請男生齊讀。有什么發現？你能背出原詩句嗎？（生背）師：這給了我們啟示：寫祝福語可以引用詩句，古詩詞中就有許多表示祝愿的句子，如“但愿人長久，千里共嬋娟。”；也可以化用詩句，甚至仿詞創造。如“秋已至天轉涼鴻雁下斜陽；紅花謝綠林黃莫忘添衣裳；欲惆悵享陽光天籟語鏗鏘；桂樹茂菊散香徐風攜清涼。祝快樂！”本詞抓住秋天季節的特點來寫，非常得美。4、逆轉增諧趣新年到了，送你三個朋友：一個說陪你終身，一個說伴你左右，一個

4、說永留你心中，它們的名字分別是“健康”、“平安”、“快樂”！師：接下來給大家看一條有趣的祝福語。同學們猜猜它們是誰？師：這有點像相聲節目里的抖包袱，在聽眾轉不過彎的時候，陡然把結果展出，使聽眾獲得一種感官愉悅，妙趣橫生。5、諧音語雙關“新的一年，心的希望；新的開始，心的收獲；新的起點，心的快樂。愿幸福永伴你左右。”師：請女同學齊讀。心與新，巧用諧音，一語雙關，舉一反三，反復強調，將春節的祝福表達得淋漓盡致。6、數字巧串聯“祝你一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美。”（男生讀）師：在數字上大作文章，也產生了意想不到的效果。7、疊字增情

5、意“親人鄰里和和睦睦，新老朋友開開心心，生活簡單快快樂樂，處世穩重平平安安，天天心情愉悅，歲歲喜氣洋洋。”（女生讀）師：疊字的使用，將祝福的情意表達得更深刻。8、形式出新意“送你一個粽子，含量成分：100%純關心；配料：甜蜜+開心+寬容+忠誠=幸福；保質期：一輩子；保存方法：珍惜”師：在形式上來一些創新，會使我們的祝福更生動奇妙，多姿多彩。小結：以上老師歸納出了八種類型的祝福語（學生齊讀鞏固），其實祝福語的類型還有很多，還可以進行不斷的創新。（三）、詞句仿寫剛才學了這么多，現在老師就來考考大家。（看誰填得好又快！）填詞：“送你一件外套：吉祥是領子，是袖子，是扣子，口袋里滿是，穿上吧，讓他相伴你

6、的每一天！新春快樂！”填句子：祝愿你，一年四季季季平平安安，仿寫句子：示例：思念，像一條流不盡的江河；思念，像一片溫柔輕拂的流云；思念，像一朵幽香陣陣的花朵；思念，像一曲余音裊裊的洞簫愿江水、流云、花香、簫聲都乘著這淡淡的月色來到你的身邊。仿寫：友情是友情是友情是友情是（四）、學以致用1、師：金秋九月，我們剛剛度過了教師節、中秋節，圣誕節、元旦節也即將向我們款款走來，新年已在不遠處等候。在給你的親人、老師、朋友送上祝福時應注意些什么？（生說）教師總結：主題突出 ；簡明扼要；語言得體 ；構思別致 ；富有文采2、學生寫作值此圣誕節、新年來臨之際，你將給你的親人、老師、朋友送上怎樣的祝福呢？要求：適合特定情境；感情真摯；語言簡明、連貫、有文采、有創意；3、學生習作展示學生交流自己寫的祝福語，其他學生加以點評。教師將卡片發給寫得好的同學，讓學生在上面寫下美麗的祝福送給親朋好友